二年级语文教案 - 免费论文，论文大全,个人简历,英语学习,教案在线,实用文档,演讲发言

《秋游》教学设计之一 [内容预览] 0 | 2010-06-14
　　教学目标：　　　1.学会本课生字，理解生字组成的词语。　　　　1）.能正确、流利、有感情地朗读课文。　　　　2）.感受秋天的美好景象，激发热爱大自然的思想感情。　　教学重难点：识字、...
[阅读全文]
11《日月潭》教学设计之五 [内容预览] 0 | 2010-06-14
　【教学设计说明】　　　本课用优美的文字描述了我国台湾省日月潭的美丽的风景，介绍了日月潭的具体位置，字里行间洋溢着作者热爱日月潭、热爱祖国宝岛、热爱祖国大好河山的真挚感情。　　　全文共四节，按“总...
[阅读全文]
废除“紧箍咒” 开发创造力 [内容预览] 0 | 2010-06-14
废除“紧箍咒”开发创造力--“自主评改”实录及评析黄尤林(执教)张礼东(评析)师生问好后，教师出示学生习作：小雪花／飘呀飘／飘到山顶满山白／飘到大地满地白／飘到树上满枝白／飘到我身上满身白　师：同学们，...
[阅读全文]
《比本领》教学设计 [内容预览] 0 | 2010-06-14
《比本领》教学设计之三佚名　　　教学目标　　　1、认识汉字10个，会写6个生字，并理解文中好词、好句。　　　2、通过多种形式的读文理解课文内容。　　　3、懂得和别人合...
[阅读全文]
小学二年语文下册：《找春天》教学设计 [内容预览] 0 | 2010-06-14
教学内容：《嘀哩嘀哩》是小学音乐教科书第六册的选学内容。教学目标：通过学唱《嘀哩嘀哩》，感受春天的美丽，并启发教育学生热爱大自然，对自然环境的关注。教学过程一、欣赏春天的美景大屏幕...
[阅读全文]
《秋游》(第二课时)教学设计 [内容预览] 0 | 2010-06-14
《秋游》(第二课时)教学设计江苏邱燕　　一、谈话导入初步感知　　1小朋友，现在是什么季节？（秋天）　　师描述：秋天到了，天高云淡，白云悠悠。秋风起了，黄叶从树上轻轻飘落下来，像铺了一层金黄色的地毯。...
[阅读全文]
18《蜜蜂引路》片断赏析 [内容预览] 0 | 2010-06-14
　　师：列宁是怎样找到养蜂人的?为了搞清这个问题，先请小朋友们默读课文第三段。想想列宁的住处，花丛，园子，小房子各在什么地方。　　生：(默读课文第三段)　　师：好。小朋友，列宁的住处在哪儿?要是你们能...
[阅读全文]
《教你玩游戏》教学设计 [内容预览] 0 | 2010-06-14
《教你玩游戏》教学设计作者：张佐才发表时间：2005-1-26阅读次数：68创设交际情境培养交际能力——《教你玩游戏》教学设计云南省威信县教育局教研室张佐才《教你玩游戏》是苏教版小学语文第四册练习5安排的口语...
[阅读全文]
21《从现在开始》第二课时教学设计之二 [内容预览] 0 | 2010-06-14
　一、复习导入　　　　师：昨天我们学习了21课《从现在开始》，知道了在森林里狮子想找一个动物接替他做“万兽之王”。于是，他宣布——课件出示：　　　　狮子宣布：“从现在开始，你们轮流当‘万兽之王’，每...
[阅读全文]
清澈的湖水 [内容预览] 0 | 2010-06-14
教案示例21、清澈的湖水　　教学目标　　1、学会本课12个生字和由这些字组成的词语。认识5个生字。　　2、有感情地朗读课文。　　3、能联系生活实际或结合上下文理解词句；培养学生默读课文、质...
[阅读全文]
《祖国山水多美丽》第二课时教学设计之一 [内容预览] 0 | 2010-06-14
一、教学目标：　　1、品读课文，感受祖国山水的美丽，初步培养学生热爱祖国的感情。　　2、初步培养学生主动学习的能力　　3、能仿照课文中的写景段式说一段话　　二、教学重点：　　通过品读感受祖国山水的美丽...
[阅读全文]
《体育世界》教学设计 [内容预览] 0 | 2010-06-14
《体育世界》教学设计之一北京市海淀区培英小学李芳　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　教学目标：　　　1．通过多种形式认识各种体育项目及与体育运动有关的人和物，掌握课文中...
[阅读全文]
语文教案－我的战友邱少云 [内容预览] 0 | 2010-06-14
我的战友邱少云教学目的：1、通过学习，了解邱少云在战斗中壮烈牺牲的英勇事迹。体会邱少云严守纪律，为了革命的利益，宁可牺牲自己的崇高的革命精神。2、初步学习分析人物言行、心理概括中心思想的...
[阅读全文]
《燕子过海》语言准确性的训练 [内容预览] 0 | 2010-06-14
　　1．训练点　　　浙江省义务教材五年制第5册《燕子过海》第3自然段中的第一句话：“燕子一定是太疲倦了，看见我们的船，就像雨点一样地落下来，伏在甲板上休息。”　　2．训练目标　　　体会“太、落、伏”用...
[阅读全文]
小米粒 [内容预览] 0 | 2010-06-14
小米粒天津市南开区中营小学王振刚指导课【教学过程】一、魔力游戏──观察生米粒1.同学们，你在吃饭的时候，都见到过哪些主食？2.今天，我给大家带来了一份小礼物，它就与常吃的主食有关。你们看，这是什么？（...
[阅读全文]
《骆驼和羊》教学设计之二 [内容预览] 0 | 2010-06-14
一、教学目的、要求：　　　1、理解课文内容，懂得应当全面地看待自己和别人，只看到自己的长处和别人的短处是不对的。　　　2、继续培养观察能力和表达能力。　　　3、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文最...
[阅读全文]
18《雷雨》 [内容预览] 0 | 2010-06-14
　一、教学要求：　　　１、联系生活实际进一步认识云、电、风、雨等自然现象，了解鸡鸭不同的生活习性，激发学生热爱大自然、观察大自然的情趣。　　　２、学会两种新笔画()，学会六个生字，读准音，认清字形，...
[阅读全文]
3 、笋芽儿 [内容预览] 0 | 2010-06-14
3、笋芽儿教学目标：1.会认14个生字，会写9个字。积累句子2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。3.爱读科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。教学重点：识记生...
[阅读全文]
语文教案－识字6 [内容预览] 0 | 2010-06-14
识字6学习目标：知识与技能：1、认识9个生字，会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、初步感知词语的反义关系。过程与方法：1、能主动运用多种方法识字，同学之间互相交流识字...
[阅读全文]
10《葡萄沟》教学设计之四 [内容预览] 0 | 2010-06-14
　　一、教学要求：　　1、知识点教授：学会本课8个生字和由这些字组成的词语，会用“五光十色、热情、有名”造句，理解课文内容，认识葡萄沟真是个好地方及好在什么地方。　　2、技能运用：利用多媒体教具进行优...
[阅读全文]
26《丑小鸭》教学设计之四 [内容预览] 0 | 2010-06-14
《丑小鸭》是人教版义务教育小语教材新选课文，安排在第4册第4课。它揭示了事物总是发展变化的，我们必须透过现象，把握本质的深刻道理。对于低年级学生，如果机械说教，生硬灌输，就收不到预期的教学效果。为此...
[阅读全文]
[图文] 黄山奇石人教课标版 [内容预览] 0 | 2010-06-14
黄山奇石点击浏览该文件
[阅读全文]
38《慰问军属》 [内容预览] 0 | 2010-06-14
教学目标　　　1、懂得要尊敬军属、热爱军属。要为军属做力所能及的事。　　　2、能看图把同学们慰问军属的经过说清楚，说具体。　　教学重点、难点　　　教学重点：理解为什么要慰问军属；能看图把慰问军属的经...
[阅读全文]
语文教案－六年级体育教学设计 [内容预览] 0 | 2010-06-14
教学目标1、通过各种方式的跑，提高学生跑的各种技术，发展奔跑能力和下肢力量。2、通过竹竿舞练习，发展学生身体的协调性，认识民间体育活动，体现自主学习和集体主义精神。教...
[阅读全文]
二年级《骆驼和羊》 [内容预览] 0 | 2010-06-14
二年级语文教案：《骆驼和羊》执教：情在天涯教学目的：1、有感情地朗读课文2、通过课文，教育学生能正确看待别人的长处和自己的短处。培养学生养成以别人之长补自身之短的良好习惯。教具准备：教学挂图、动物贴...
[阅读全文]
《小狮子》第二课时教学设计 [内容预览] 0 | 2010-06-14
《小狮子》第二课时教学设计之一作者：黄瑞芬　　　教学目标：　　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。　　　2、得到启示：父母本事再大，也不能依赖父母，应从小锻炼生活的本...
[阅读全文]
14《“黑板”跑了》 [内容预览] 0 | 2010-06-14
　　教学要求：　　　1、学习默读课文，并能有条理的讲述这个故事。　　　2、学会生字、新词，理解由生字组成的词语。　　　3、学习安培专心研究科学的精神，懂得做任何事都要认真、专心的道理。　　教学重点：　...
[阅读全文]
[语文教案]小学二年级语文上册《识字4》教学设计 [内容预览] 0 | 2010-06-14
　　教学目标：　　　1、认识个生字。会写个字。　　　　　2、能正确、流利地朗读成语，体会其中的韵律感。　　　　　3、初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。　　教学流程：　　　　　　　　　　　　　　...
[阅读全文]
阴房风光 [内容预览] 0 | 2010-06-14
　　葡萄沟西面的山坡上，只见蜂窝状的葡萄干晾房屹立在干热的漠风中，层层叠叠，错落有致，构成葡萄沟的独特景观。　　葡萄干晾房是为晾制葡萄干而专门盖的房屋，在晾房内凭借干热风使新鲜葡萄脱水浓缩干燥而成...
[阅读全文]
《美丽的武夷山》教案北师大版 [内容预览] 0 | 2010-06-14
设计理念：精读课文的教学，应让学生拥有完整的阅读过程，充分朗读，让他们经历精读与略读，朗读与默读，自悟与交流，思考与想象，课文阅读与资料收集利用，感知内容与领悟情感，理解语言与积累语言的过程。...
[阅读全文]

总数：181430 上一页1 ...37 38 39 40 41 42 43 ...61下一页

本栏热门图片