高一语文教案 - 免费论文，论文大全,个人简历,英语学习,教案在线,实用文档,演讲发言

《汉魏晋五言诗三首》知识要点与能力训练 [内容预览] 0 | 2010-06-15
迢迢牵牛星　　诗歌分析：此诗写诗人遥望星空，瞩目银河两岸的织女星和牛郎星，联想起凄迷美幻的牛郎织女的神话传说。诗人满怀同情地站在织女的角度，设身处地地遥想她的思恋与忧伤，那无心织锦，泪如雨下的形象...
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谭嗣同教案 [内容预览] 0 | 2010-06-15
一、教学目的:1.学习本文通过对话生动地表现人物形象；2.了解一些文言常用词语；3.了解谭嗣同为了变法图强而视死如归的精神。二、教学重点、难点:1.重点:掌握一词多义、古今词义的变化。2.难点:通过人物对话，分析人...
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语文教案－中国当代诗错误 [内容预览] 0 | 2010-06-15
错误(一)明确目标1．学习《错误》，了解郑愁予的简历及诗歌创作特点。2．学习《错误》，理解诗中的意象，体会诗人所表达的感情。3．了解中国当代诗歌发展简史。(二)整体感知1．导人新课导语设计：郑愁予是台湾当代著...
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高一第一单元单元说明(教师中心稿) [内容预览] 0 | 2010-06-15
青青子衿筛选信息的能力是现代社会需要的阅读能力。文章是信息的载体，阅读文章，往往不需要百分之百地吸收它负载的信息，而需要根据阅读目的，迅速而准确地筛选出有关信息。例如，阅读《改造我们的学习》...
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《赤壁赋》教案4 [内容预览] 0 | 2010-06-15
赤壁赋教学目标1．熟读成诵，增加文言积累，积淀文言语感。2．体会景物描写之中深沉的感情，理会课文景、情、理交融的特点。3．品味如散文诗一般精练优美的语言。体会文章的语言与意境之美。4．...
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《庄周买水》教学设计4 [内容预览] 0 | 2010-06-15
保定一中高一语文组马艳荣教学目标：品味庄周买水的形象化说理课时：一课时教学过程：一、导入：杂文最突出的特点是形象化说理。鲁迅先生曾说：杂文是匕首，是投枪，但杂文也可以给人以愉快和休息。正因如此，杂文才...
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作文训练 [内容预览] 0 | 2010-06-15
作文训练教学目的：一．了解顺序、倒叙和插叙的特点作用和要求；二．懂得根据表达中心思想的需要组织材料、安排顺序。写一篇叙事的作文。教时：1课时。教学过程：一．指导自读知识短文“明确记叙的顺序”...
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高一一册第一单元教学设计纲要(教师中心稿) [内容预览] 0 | 2010-06-15
邓浩第一单元一、单元课文特点1．本单元四篇课文都是哲学论文。《人生的境界》一文，就“人生的境界”和“哲学的任务”提出了独到的见解，对提高我们的思想道德修养有着十分重要的意义；《人是什么》一文...
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庖丁解牛 [内容预览] 0 | 2010-06-15
教学目标】1．学习用生动细致的描写来表达抽象的道理的写法；2.了解“然”“乎”等文言虚词的一些用法；3.领会认识客观规律必须通过反复实践的道理。【教学重点】第二段，理清层次及运用两个对比写出庖丁高超的技巧【...
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高中二册3课《神奇的极光》学案 [内容预览] 0 | 2010-06-15
《神奇的极光》学案学习目标：1、丰富知识储备：了解有关极光的神话传说、极光的形态、成因原理2、了解科普说明文的写作方法，体会、学习、运用语言表达的准确性、形象性学习重点、难点：1、整体把握文章内容，筛选重...
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语文教案－《别了，司徒雷登》 [内容预览] 0 | 2010-06-15
【目的要求】　　1.联系时代背景，把握全文主旨，理解学习本文的现实意义。　　2.学习文中运用的正反对比论证、引证法和例证法，体会语言的严密性、讽刺性与形象性。　　【课文解析】　　1.注音释义　　①业已(已经)...
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《花未眠》知识要点及能力检测 [内容预览] 0 | 2010-06-15
　　一、知识要点　　1．作者简介　　川端康成（1899—1972），日本小说家、散文家。幼年时父母、祖母相继去世，分别由外祖父和舅父抚养，在孤独中长大。他的童年没有感受到人间的温暖，相反地渗入了深刻的无法克...
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《沁园春·长沙》教学设计5 [内容预览] 0 | 2010-06-15
一．教学目标1.学习作者青年时代的伟大抱负的博大气魄。2.理解情景交融，借景抒情的艺术手法。3.在理解的赏析后进行背诵。二．教学手段1.老师串讲，师生赏析。2.课堂朗读。3.幻灯显示，电脑课件。三．教时安排（...
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《逍遥游》教案 [内容预览] 0 | 2010-06-15
教学目标１．简单了解庄子的哲学思想。　　２．理解掌握“奚以……为”句式的特点，归纳“志、图、名、置、穷”五个词语的义项。　　３．理清思路，背诵第1段，并理解本文想象奇特和善用比喻的特点。教学重点归纳五个...
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《虞美人》教学设计 [内容预览] 0 | 2010-06-15
【教学目标】1、激发学生学词的兴趣2、培养吟诵习惯3、感知词的欣赏方法[教学设计]初始年级学习诗词培养兴趣为第一要事。所以我选了一首李煜的词《虞美人》，这首词的成就很高，被誉为“词中之帝”，词中情感核心是愁...
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《再别康桥》教案5 [内容预览] 0 | 2010-06-15
再别康桥教学目的：1、学习诗人用评议的彩笔向读者展现了康桥秀丽的风光，创造空灵、飘逸意境的写法；2、体会这首诗章法整齐、韵律优美的艺术特点。重点、难点：1、怎样理解这首诗别出心裁、不落...
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《胡同文化》教学设计7 [内容预览] 0 | 2010-06-15
一．教学目标１．了解北京民居建筑的特点及其中体现的文化、民族心理，领会作者对传统建筑、传统文化的理解和态度。２．引导学生从建筑的风格思考其体现出来的观念、文化，思考传统文化的价值，培养学生思辨能力及批...
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故乡的榕树 [内容预览] 0 | 2010-06-15
〖教学目的〗体味“借景抒情，寓情于景”的写法并借鉴之。〖重点难点〗启发学生领悟本文以榕树为眼前景与思乡情的触发点、联系点，并以此联想到诸多琐细平凡的故乡生活的掠影，来表达自己真挚、浓烈而怅惘的思乡之愁...
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《边城》 [内容预览] 0 | 2010-06-15
教学目标：1、感受理解小说中体现的“人性美”。2、品味学习小说中诗一般的语言。教学重点、难点：情景交融的环境描写和细致含蓄的心理刻画教学步骤：1、导入新课：真正的艺术应当经得起...
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语文教案－飞夺泸定桥教案 [内容预览] 0 | 2010-06-15
飞夺泸定桥教学目标：1、学会本课15个生字，正确读写：“湍急、高山峻岭、增援、妄想、诡计、击溃、心惊胆寒、红褐色、震耳欲聋、疯狂、政委、千钧一发、号召、浩浩荡荡、狼狈、奔赴”等词。2、读懂课文...
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分马第二课时 [内容预览] 0 | 2010-06-15
分马第二课时教学过程：一、复习检查生字词（玻璃板）二、课授新课。1．分析分马过程中所写人物的详略，点，面。简析赵大嫂子、郭全海、老初等人的特点。2．小说是以刻画人物形象为主要手段来反映生活的...
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《登泰山记》教学设计6 [内容预览] 0 | 2010-06-15
〔设计说明〕文言文教学是高一语文教学的难点，学生学起来感到困难，学习兴趣受到影响。而对文言文的浓厚兴趣恰恰是学好文言文的基础和保证。如何提高学生学习文言文的兴趣，是文言文教学的重要课题，更是文言文自读...
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语文教案－《故乡的榕树》 [内容预览] 0 | 2010-06-15
授课班级：高二（1）班教学目的：1、引导学生学会从辨析文章写作目的入手进行比较阅读，“同中求异，异中求同”，培养多角度观察事物、分析问题的习惯，提高联想力和发散思维的能力。2、通过学习，培养学生热爱家乡、...
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河塘月色 [内容预览] 0 | 2010-06-15
教学目的一．学习《荷塘月色》中细腻、传神的语言,体会新鲜贴切的比喻表达效果及移觉修辞手法的运用。二．掌握《荷塘月色》刻划景物及情景交融的写法，体会其严谨结构。三．了解作者创作的心情以及这...
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母亲架设的桥 [内容预览] 0 | 2010-06-15
母亲架设的桥教学目的1．了解文中的记叙文要素，加深对记叙文体裁的理解2．体会文中表达感情的句子意思教学方法：本文篇幅短，体裁明，可在课内反复读，抓住“教学要点”的内容，读懂得益，不要流于“课...
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汉字·形声字 [内容预览] 0 | 2010-06-15
汉字·形声字教学目的：一、懂得形声字的造物点，提高认字、用字的能力。二、学习掌握形声字的形、声结合方左。教学重点：1．了解形声字构造特点对掌握汉字的意义。2．形声结合方式。课时：1课时。教法：...
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2、琐忆 [内容预览] 0 | 2010-06-15
二、琐忆唐一、教学目的:1.学习本文主要通过日常的对话与独白来表现人物的由小见大的写人方法。2.学习本文夹叙夹议的表达方式及琐而有纲、琐而有序、琐而有归的结构特点。二、教学重点、难点:1.重点:鲁迅先生的七次对...
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《蜀道难》教学设计2 [内容预览] 0 | 2010-06-15
　　［导学新概念］　这个单元学习李白和杜甫的诗，目的是进一步领会这两位诗人的艺术风格，以提高我们的诗歌鉴赏力。　风格，指的是作家、艺术家在创作中所表现出来的艺术特色和创作个性。李白和杜甫的诗，我们...
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宇宙生命之谜教案 [内容预览] 0 | 2010-06-15
宇宙生命之谜教案教学目的：1、认识“酶、碳、冥、磁”4个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、读懂课文，了解课文围绕“地球之外是否有生命存在”这一问题讲了些什么，培养爱科学、学科学的兴趣和...
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高一开课教案(网友来稿) [内容预览] 0 | 2010-06-15
高中一年级语文开课教案一、目的要求：1、明确《高中语文教学大纲》关于语文教学的目的要求及语文学习的特点。2、初步明确怎样才能学好语文，怎样培养学语文的兴趣。3、明确高考对语文学习的要求。...
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