9、海洋忧思录【教学构想】本文虽然是一篇说明性的文章，但字里行间却流露出深深的忧患意识。全文紧扣“忧思”二字既表达了作者急切的忧虑，又包含着深沉的思考。“忧”的是海洋资源的几近枯竭，生态环境的严重污染，...

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一、素质教育目标（一）知识教学点1.给加点字注音。差使　狼藉　簌簌　迂腐　踌躇　拭　颓唐　琐屑　举箸2.结合注释，理解下边词语的含义。狼藉　惨淡　勾留　变卖典质　赋闲　蹒跚　颓唐　触目伤怀　不能自已情郁于...

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中国石拱桥衣振庆教学目标⒈让学生明确说明文中举例的典型性和代表性。⒉通过指导阅读，使学生理解课文内容、语言的准确性和生动性特点。⒊在多角度的分析举例子这种说明方法的同时，对学生进行辩证唯物主义...

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写作事情刚刚发生【教学构想】初中生的学习生活丰富多彩，他们每天能够接触到韵新鲜事物也比较多，但在实际生活中，他们还是缺乏对现实生活有意识的关注。教师有必要引导学生注意身边发生的事情，敏锐地发现事件的价...

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教学设想文学艺术中有一些常见的主题，譬如爱情、闺怨和本课涉及的乡愁。适当地跟学生讲讲这些常识，帮助学生更好地理解文学作品。就乡愁这一主题来说，我国古代和现当代都有很多著名的诗篇。在新课导人时引...

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这是两篇科普短文，它的突出特点是以论证为主，综合运用不同领域的科学知识，见解新颖。让学生把握各篇内容，激发学生对科学的探索欲望和创新意识。对比阅读，比较分析每篇各自的说明对象和说明角度，培养学...

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教学目标：掌握总说和分说的结构；理解语言特点；学习说明方法。教学重点：掌握结构和语言特点。教学性质：教读课。课时安排：2课时。教学步骤：课前预习：查字典解决字词问...

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《背影》公开课教案_八年级语文教案

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教案学校班级初二教师课题马说课型新授课日期　　　1.掌握本文中的文学常识,文体知识教知识要2.掌握短文中的主要实词和虚词的用法　求目标3.掌握文中的通假字用法学　4.了解托物...

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教学目的1．学习白求恩共产主义精神。2．学会归纳各段内容要点。3．学习对比手法，理解其作用。重点、难点重点：学会归纳各段内容要点。难点：学习对比手法，理解其作用。教学时间一课时教学过程一、预习1．读准下列...

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《核舟记》教学设计2　　第一课时　　设计思路：　　本节课为第一课时，重点放在学生对课文内容的整体把握上。文言文教学的目的，是使学生能借助工具书阅读浅易的文言文，因此第一堂课可以让学生自主学习...

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八上六一、单元内容分析：本单元所选诗文，都是歌咏自然山水的名篇。这些优美篇章的共同特点就是“一切景语皆情语”，作者笔下的山水自然景物都融入了作者的主观情感，或借景抒情，或情景交融地表达了作者的...

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《最苦与最乐》教学设计一、总体构思《最苦与最乐》是一篇论证严密的议论文，作者从责任之未尽与尽，谈人生的最苦与最乐，鼓励人们勇于负责，学习待人处事的正确态度。文章在结构上论证严密，语言流畅而...

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教学目的：1、学习和掌握按时间顺序、地点转移记叙事情的方法，以及用生动的描述，贴切的比喻表达中心的写作手法2、学习红军战士不怕艰难险阻的顽强意志和革命乐观主义精神。教学重点：1、按时间顺序、地...

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教学目的1·理解短文《马说》所阐明的深刻道理。2·掌握短文中的主要实词和虚词的用法。教学要求1·把诵读作为本课教学的重要环节，训练学生的文言语感，逐步加深对课文的理解。2·鼓励学生自读，认真看...

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《你一定会听见》教学设计授课人：宜宾县喜捷中心校唐晓琴教学目的1、学会用自己的感官全方位地感知身边的生活世界，养成敏于感知、勤于探究的心理品质...

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写作意外【教学构想】本次作文题目为“意外”，就是要同学们留心去观察生活，将生活中的每一个意外用笔去记录下来，在写作过程中加入自己在生活中的关注与思考。写事对于学生来讲，是一个永恒的话题。但写了这么久，...

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[教例简述]这是高永祥老师的一个教例（详见《语文教学之友》1993年第8期）。教师的发现：文中所描绘或明或暗的景物与“小石潭”的“石”相关联，特别是人的心境与“石”为联系得更紧。教学设计的策划：以...

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四川省双流县棠湖中学：刘勇设计理念：《黄河颂》，旋律激昂，气势磅礴，充满了强烈的冲击力和震撼力，展示了黄河桀骜不驯的血性和中华民族的英雄气概。教学时可充分利用CAI辅助教学的优势，通过直接诉诸视觉、听觉的...

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第1课背影教学目标1、抓住“背影”这一感情聚焦点，展示人物心灵的写法。2、朴实的语言风格。3、通过体味文章所表现的父亲的深深的爱子之情，培养学生“关爱他人”的优良品德。课时安排：两课时...

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《长征组歌》两首萧华[教学目标]1、理解歌词中关键词句的含义及其表达作用。2、体会歌词中表现毛主席用兵如神，红军战士过雪山，涉草地的艰难及其所表现出的钢铁意志。[重点难点]1、重点：理...

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《再塑生命》教学设计执教者：麻城市闵集中学陶建军教学目标：（一）培养学生的概括复述能力。（二）感悟作者的思想感情。（三）在探究作者成功的原因的同时，使学生认识到与困难做斗争是一个人必须具备的精神品质。...

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学习目标：熟读课文，了解课文的主要内容及深刻含义，体会课文的写作手法，及选材和安排结构的特点。课前学习：1、熟读课文，查工具书解决课文中的生字词，能正确拼读，并了解词的大意。2、查资料了解一下北京的过去...

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教学建议　　一、题目分析　　“食物从何处来”用的是问句形式。中国有句老话，叫“民以食为天”，可见食物是人类赖以生存的根本。吃的粮食、蔬菜从哪里来？吃的鸡鸭鱼肉从哪里来？大家或许会觉得这问题简单...

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教学目标识记重点字词，理解重点句子的含义。学习本文选取典型事例表现人物性格以及详略得当的写法。感悟作者对长妈妈的真切怀念之情。教学重点选取典型事例真实、生动、传神地表现人物的性格；重点研读买《山海经》...

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姚娜第一课时学习目的：1、掌握全文思路；2、品味精彩语言；3、领悟积淀语感。学习重点：品味和积累精彩语言。学习难点：品味精彩语言。领悟积淀语感。教具：幻灯机学习过程：一、把握语脉、理解语旨1、默读全文，回...

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第十一课背影教学内容教材第94—98页的内容。教学目标◇知识与能力学习用截取法，构建文章，明确文章的线索，体会父子情深，品味朴实、饱含深情的语言，从而提高学生品味语言的能力和从写作中精选材料、谋篇布局的能...

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课堂教学设计Ⅱ一、教学目标1．领会作者抓住主要景物的主要特征细致描绘，情景交融地表达对祖国宝地济南的赞美之情。2．继续学习比喻、拟人等修辞手法以及描写景物的方法。3．了解本文首尾呼应的特点。二...

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教学建议　　一、新颖巧妙的标题　　标题“死海不死”，新颖、巧妙，引人入胜。“死海不死”中的两个“死”字含义不同，“死”与“不死”互相矛盾，都是从不同的角度来揭示死海的特征。全文围绕“死”与“不...

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教学目标：一、知识与技能：整体感知课文内容，了解文章如何刻画人物的形象。二、过程与方法：学习自主、合作、探究的学习方式。三、情感态度与价值观：从课文中的人物身上，学会善待他人，关注生活中的弱势群体。课...

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