教学目标：1、学习文中出现的“不谙世故、凄怆、邂逅”等生字词。2、讨论理解文中勒罗受雇送别的感情问题，体会散文所蕴含的对生活的深刻思考的问题。3、在阅读课文的过程中发现问题，提出问题，训练学生良好的阅...

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谈生命（教案）教学目标知识目标1积累词语，理解“骄奢、清吟、荫庇”等词的词义并学会运用。2理解作者对生命的本质的认识。能力目标1反复朗读课文，理清行文思路，理解文章主旨。2体会...

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回忆我的母亲【经典课例】［教学创意］此课的教学创意是：一词经纬法。一词经纬是一种写作、构思的方法，指的是用一个关键词去连缀写作内容，营造文章结构，突出文章主旨，抒发文章感情等等。把“一词经...

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2、雨说——为生活在中国大地上的儿童而歌教学目标1．学习拟人、比喻、反复等修辞手法，体会它们在形象塑造、表情达意中的作用。2．理清诗人的创作思路和诗歌的结构，体会诗歌形...

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论语六则【经典教例】［教例简述］教师第一次定向：同学们，我们先用半个小时的时间，诵读课文，分“则”理解课文，熟读课文，背诵课文。教学步骤：1.诵读。2.逐“则”落实，教师顺势将六则语录按内容分...

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《回延安》教学设计教学设想诗歌重在诵读。通过朗读，可以逐步由认知生字词，深化到理解诗歌内容，把握作者感情等。可以将朗读贯穿到整个教学过程中，或范读，或齐读，或分组读，或对口读，变化形式让学...

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雨说　教学设计示例一、明确目标有感情地朗读诗歌并熟读成诵，体会拟人手法运用的好处，加深对诗歌内涵的理解。二、整体感知《雨说》这首诗以拟人的手法，运用生动的笔触，让我们感受到久违的春雨所带来...

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赤壁之战一、素质教育目标（一）知识教学点　　1．学会本课生字，掌握“率领、相持、计策、失信、眺望、波浪滔天、自不量力、调兵遣将、丢盔弃甲”等词语的意思。　　2．理解课文内容，懂5得东吴获胜的原...

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8．菜园小记吴伯箫教学目的1．学习本文以小见大和记叙、描写、抒情相结合的写法。2．学习延安军民自力更生，艰苦奋斗的革命精神。重点难点豆．重点放在以小见大，记叙、描写、抒情融合的写法上。2．难点是引导学生领...

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工之侨献琴　教学设计示例一、教学目标（一）知识目标1．掌握下列加点字的读音。斫（zhuó）　窾（kuǎn）　篆（zhuàn）　期年（jī）2．积累文言词语“而”、“诸”。3．理解这则寓言的寓意。（二）能...

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热爱生命（一）学习目标1.潜心阅读课文，感受主人公与恶劣的生存环境抗争的悲壮经历，把握作品的内在意蕴及深刻的主题，从中得到一定的人生启迪；2.体会文中人物与环节描写的细腻传神之处；3.品味杰...

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第八册倔强的小红军（下载： ）

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目的要求：分析人物命运变化的原因，探讨小说的主题，陶冶学生情感；初步培养学生欣赏文学作品的能力。重点难点：1、对比分析闰土命运的变化及其变化的原因，探讨小说的主题是重点。2、引导学生理解、体...

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课型：讲读课时：3知识目标：对话、外貌、心理描写对刻画人物的作用。能力目标：引导学生理解最后三段文字的深刻含义。教育目标：教学生由此及彼，联想到自己故乡的变化及自己的感受。重点难点：1.对...

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识字学词学句（二）4教学目标：　　1．学会本课13个生字，掌握“近处、每天、哥哥、竹竿、赶快”等词语。认识“筝、溪、客、摆、强”5个字。　　2．正确、流利地朗读句子。教学过程：一、复习导入　　1．...

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《丰碑》课堂教学结构赏评如果说音符因结构而成为音乐，砖瓦因结构而成为建筑，文字因结构而成为篇章，课堂也会因结构而成为艺术。在新课程背景下，课堂是动态生成的，处于一种流变状态。但是...

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第六单元“·单元要点分析·本单元继续学习古代诗文。三篇古代散文有叙有议，学习时要抓住议论的成分，这样有利于把握文章的内容大意；四首诗都是年代久远的古代民歌，（诗经）全是四字句，（陌上桑）全是五字句，学...

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◎课题◎26孟子二章（天柱县高酿中学杨胜乾）◎学习目标◎1、扫清字词障碍，熟读课文。2、大致把握课文内容，理解积累哲理、抒情名句。3、尽可能积累和理解文言词汇。◎教学重点◎1...

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故宫博物院教学目的：1．通过对故宫博物院建筑群的了解，培养爱国感情。2．掌握文章以空间为序的写作特点。3．了解以空间为序写文章必须确定立足点（观察点）和准确使用方位语言（方位词和方位短语）4．...

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．一、素质教育目标(一)知识教学点1．正确理解文中的难词、难句，领会全文大意，并从写作特点上把握全书的思路。2．领会作者的写作意图，领会警句的作用。3．领会文中骈散结合的句法。(=)能力训练点首先抓住朗读这一...

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《江村小景》教案教学目标：1.了解剧本所展示的主题，以及表现剧本主题的形式。2.学习欣赏剧本精练通俗、思想内涵丰富的语言。3.学会欣赏剧本的结构。教学难点：精练通俗的语言理解教学重点：关于剧...

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教学设计示例　　【自读导言】　　1．正确、流利、有感情地朗读课文，读出不同人物的不同感情，读出“作家”的感情变化。　　2．理解人们对“最宝贵的东西”的不同观点和态度。　　3．理解“摆渡”、“彼...

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教学建议　　一、主题和题目含义　　小说通过描写两位天真纯朴的少年在河边尽情的嬉戏以及如诗如画的自然景色，和残酷的现实形成强烈的反差，歌颂了美丽、纯真的自然与人生，批判了残酷的阶级斗争，揭示了它...

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师：同学们，请问你们的生日是什么时候？生1：9月3日生2：5月21日生3：11月28日师：你们的生日是怎么过的？生4：我妈妈给我买衣服，买生日蛋糕。生5：我爷爷给我买了一辆自行车。生...

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　　活动目的　　1、 让学生积累一定数量的歇后语，感受中华民族丰富的语言文化。　　2、增加学生有关歇后语的知识，激发他们收集歇后语的兴趣。　　活动准备　　1、 学生课外收集歇后语，准备交流。...

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3、西花厅的海棠花又开了――邓颖超一、教学目的：1、通过本课的学习，应使学生了解老一辈无产阶级革命家的伟大情操与高尚情怀，使他们受到鼓舞与启迪。2、通过教学，还应使学生掌握利用事物来描...

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教学建议　　一、内容和思想主题　　《一个都不能少》，写的是一个20世纪90年代的一所农村小学的故事。地处塞外的王家沟村水泉小学唯一的老师王校长要回家看望病危的母亲。村长找来小学毕业...

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常州市丽华中学一、单元教学目标：1、了解一般写景散文的写作思路和构思方式，学习和运用从不同的角度描写景物的方法。2、通过反复吟诵，能说出作品所写的自然风景的个性特点，及给予人们的种种...

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24秋水教学目标一、知识教育目标1．初步了解庄子的思想及作品风格2．积累实词：时、泾流、望洋、少、轻、殆、穷3．积累虚词：之、以、则、见、于4．掌握文言句式：被动句与宾语前置句5．...

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《司马光》教学设计（人教版一年级下册第20课）教学目标：知识与技能：能认读课文中的13个生字，有感情地朗读课文。能用一两句话准确地表达自己的意思。过程与方法：能提出...

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