允许教师异步同行，允许干部差异发展；允许教师犹豫，允许干部迟疑；允许教师观望，允许不同声音。　　“这是一座怎样的桥？面对冰冷漆黑的铁链，１２个英雄是怎样前进...

[阅读全文]

卜算子咏梅教师思考：梅花是我国的名花之一。她具有色、香、姿、韵的外形美和内质美，一向被视为坚贞高洁和顽强不屈的象征。中国历代文学作品中有许多赞美梅花的佳作。《卜算子咏梅》是六年制第十二册第...

[阅读全文]

大自然的文字　教材教法一、结构内容这篇文章用亲切、生动的语言，介绍了很多自然现象，作者引领我们去认识、了解这些大自然独特的“文字”。全文共27个自然段，可分为四部分。第一部分（第1段至第5段）...

[阅读全文]

剪枝的学问教材分析：课文记叙了“我”在桃园里和王大伯之间的一段佳话，深入浅出的告诉我们“减少”是为了“增加”；生活中充满了哲理，充满了知识。我们必须留心周围的事物，注意向生活学习。作者依照...

[阅读全文]

《种树郭橐驼传》教学设计示例一．素质教育目标(一)知识教学点1．了解作者及文章的思想内涵。2．掌握“类、固、致、易”实词的多义性和“且、而”等虚词意思和用法。(二)能力训练点1．学习本文设事明理的...

[阅读全文]

曹刿论战教案一、教学目标：1、认识要想取得战争的胜利，战前必须作好政治准备。2、要善于把握有利时机。3．了解曹刿的战略、战术思想，并联系实际进行思想教育，培养青少年机智沉着的品质。二、...

[阅读全文]

将相和第一课时教学目标：　　1、初读课文，了解“将”、“相”分别指的是谁，全文共讲了哪几个故事。　　2、自学本课生字词，理解“理屈”、“示弱”、“能耐”、“绝口不提”、“完璧归赵”这几个词语...

[阅读全文]

《孔乙己》教案设计【教学目的】（一）了解封建科举制度的腐朽和病态社会的冷酷。（二）了解小说的社会环境描写及其作用。（三）了解小说精巧的布局，教学重点1．把握小说主题。2．分析...

[阅读全文]

《兰亭集序》教学设计示例(一)一、素质教育目标（一）知识教学点1．了解和掌握书序的特点。2．掌握文言词语：咸、毕、惠、信、兴等词的意思和用法。3．了解课文中的词类活用，成份省略等语言现象。（二）...

[阅读全文]

香菱学诗教学目标1．细品黛玉指点香菱学诗门径、香菱谈读诗体会和香菱苦心写诗的经过，从中得到阅读和写作的启发；2．体会文章有关香菱学诗的神态和细节描写的传神之处；3．分析香菱这一人物形象，把...

[阅读全文]

（四）表现手法：露丝---母亲：1．对比：杰克---卡尔以身殉职船员---排挤妇女儿童的乘客把生的机会让给别人---贪生怕死、损人利己、假冒欺骗真善美---假恶丑2．铺垫照应：露丝对安德鲁制造师说：救生艇不够（后文220...

[阅读全文]

社戏　教学设计示例一、教学目标（一）知识目标　１．了解有关本文的知识背景，深入思考本文主题。（二）能力目标　１．了解情节叙述的详略处理和景物描写对表达主题思想的作用培养阅读能力。（三）情感...

[阅读全文]

《我是什么》是一篇常识性课文。本课以谜语的形式图文并茂地向学生展示了水在不同的条件下，会呈现出不同状态以及水给人类生活带来的利弊。为了让学生在学习本课时能积极地思维，并通过学习知道只有...

[阅读全文]

第六册单元测试姓名：分数：一、《黎明的通知》的作者是：，他的诗集有《》《》《有的人》的副题，作者是：；诗集有《》《》。《》。《萤火虫》的作者是，作品集有《》《》《》《藤野先生》选自《》《白杨礼赞》选自...

[阅读全文]

《窦娥冤》教学设计示例(三)教学目的：1．了解元杂剧的有关常识。2．理清《窦娥冤》的情节结构，弄清杂剧内容。3．理解主人公窦娥的性格特征，概括杂剧的主题。4．分析体会元杂剧的语言特点。教学重点：...

[阅读全文]

教学目的一、以毛泽东同志在《中国革命战争的战略问题》一文中对此文内容的论述为指导，深入钻研课文，了解曹刿的战略、战术思想，以及鲁军以弱胜强的原因。二、学习本文以“论战”为中心组织和选择材料，详略得当的...

[阅读全文]

十三送行海南省海口市义龙中学王绥辉教学目标：1、学习文中出现的“不谙世故、凄怆、邂逅”等生字词。2、讨论理解文中勒罗受雇送别的感情问题，体会散文所蕴含的对生活的深刻思考的问题。3、在阅读课文的过...

[阅读全文]

一、导入新课1．指名两位学生上台比赛走路，其中一位学生蒙上眼睛。比赛完说说自己的内心感受。2．全班同学谈谈眼睛的用处。3．谈话导入：人夜间行走，如同被蒙上眼睛一样不方便。有一种动物，它不仅...

[阅读全文]

《荷塘月色》教案(一)一、教学目标（一）理清全文结构，直接抒情的语句的内涵及在文中的作用。（二）体会散文的语言美——对生活化语言的巧妙艺术加工。（三）认识“通感”的修辞方法，体会本文中“通感...

[阅读全文]

教学设想课文是节选部分，故事情节并不很复杂，很容易弄懂。同时，人物个性相当鲜明，语言个性化，很有感染力。因此，在教学时，可以引导学生在整体感知的基础上，迅速把握故事的情节，同时多朗读，加以...

[阅读全文]

7．白杨礼赞茅盾教学目的1．通过课文学习，理解“散文形敬神不散”和象征手法。2．把握排比句和反问句。重点难点1托物喻义散文的特点是重点之一。2．象征主义的写作手法是重点之二。3．难点是理解、把握排比句和反问...

[阅读全文]

[教例简述]课型设计：分析、讨论课。课时一节。教学线条设计：抓住“平险”这个短词引发教学内容，重点分析讨论课文写作技巧和主要人物的艺术形象。教学的警示语：注意，《愚公移山》是一篇寓言！教学过...

[阅读全文]

识字学词学句（二）1教学目标：　　1．学会本课12个生字，掌握“狮子、狐狸、大熊猫、天鹅、美丽”等词语。认识“威、武、凶、猛、顽”5个字。　　2．正确、流利地朗读短文。　　3．知道动物是人类的朋友...

[阅读全文]

苏州市文昌实验中学王宏兴一、教学目的要求：1。了解两篇短文所表达的思想内容（中心论点），并能从中受到启发。2．学习两篇短文结构严谨、层层推进的论证方法，并比较两篇短文的差异。3．掌握两篇短文的论辩语言。二...

[阅读全文]

设计意图】新的课程，新的理念，学生的学习，不只是为了获取知识，更要的是为了培养运用已掌握的知识去获取新知识的能力，富有创新精神。在新课程的背景之下，为了全面提高学生的语文素养，积极倡导自主...

[阅读全文]

纪念伏尔泰逝世一百周年的演说湖南省第十一中学　李老师教学目的：1、领略两位杰出人物的思想光辉。2、品味雨果包含激情、诗化的语言。3、了解演说的特点。教学重点：从雨果包含...

[阅读全文]

23．出师表诸葛亮教学目的1．朗读背诵文言课文。2．积累一些文言实词和虚词。学会翻译文言文。3．理解作者的政治主张和政治愿望。4．理解并学习本文议论、叙事和抒情相结合的写法。重点难点1．重点1）朗读背诵文言课...

[阅读全文]

鲁提辖拳打镇关西　教学设计示例一、教学目标（一）知识目标1．了解鲁达嫉恶如仇、粗中有细的性格。2．欣赏主要情节细致描写的方法。3．认识恶人横行欺压百姓的封建社会。（二）能力目标通过本文的学习，...

[阅读全文]

　　选用文章：《别董大》、《一只蚂蚁》、《鸟的故事》、《扭转困境》。　　设计理念：本课旨在古诗教学中尝试主题性阅读，通过阅读三篇围绕主题的现代短文，促使学生在不断的阅读对话中，拉近时空...

[阅读全文]

教学目标　　知识教学点　　1．进一步了解诗歌朗读的技巧，并运用朗读知识反复诵读五首诗歌。　　2．通过咀嚼诗歌的语言，体会作品所表达的思想情感。　　3．掌握一定的体裁常识。　　能力训练点...

[阅读全文]