五年级语文教案 - 免费论文，论文大全,个人简历,英语学习,教案在线,实用文档,演讲发言

《忆铁人》教学设计之一 [内容预览] 0 | 2010-06-14
《忆铁人》教学设计之一唐立春　　　　教学目标：　　1、懂得阅读写人的文章，要注意人物的言行，初步学会抓住人物的言行，看出人物的特点。　　2、学会本课的生字9个。理解22个词语的意...
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《台湾蝴蝶甲天下》第二课时教学设计之一 [内容预览] 0 | 2010-06-14
《台湾蝴蝶甲天下》第二课时教学设计之一作者：丁宁　　教学目标　　　1．了解作者按事物的几个方面安排了哪些材料。　　　2．学会本课12个生字，理解12个词语的意思，并能选用两个词语...
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《古今贤文（真理篇）》教学设计之二 [内容预览] 0 | 2010-06-14
《古今贤文（真理篇）》教学设计之二佚名　　　教学要求；　　　a)学会这些古今贤文，会读，会背。　　　b)理解古今贤文的意思，领会“坚持真理、实事求是”的含义。　　　c)了解祖...
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语文教案－蛇与庄稼 [内容预览] 0 | 2010-06-14
一、鼓励质疑，激情引趣[板书：蛇与庄稼]看到老师写的这个课题，你有什么想法，请大胆地说出来。(生甲：为什么老师要将“与”字写得这么大?)(生乙：蛇与庄稼之间有什么联系?)是啊，“与”字是连词，所连接的两个部分...
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24《海豚救人》人教版 [内容预览] 0 | 2010-06-14
　教学目标：　　　1、认识本课3个生字。　　　2、朗读课文，了解海豚是怎样救人，为什么能够救人的。领会作者运用的表达方法。　　　3、受到爱护动物、保护动物的教育。　　教学重点、难点：　　　1、从海豚救人...
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4《我也是普通一兵》 [内容预览] 0 | 2010-06-14
　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　教学目标　　　1、学会本课新字，理解由生字组成的词语；　　　2、初步感知课文内容，正确、流利地朗读课文；　　　3、划分段落，理清脉落。　　教学过程　　一、导入...
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以身边发生事谈口语交际课 [内容预览] 0 | 2010-06-14
教学要求：1、借助图画读懂故事。2、说说自己的想法，然后评一评谁的做法好。3、在交际中做到：说清楚、听仔细。教学用具：录音机、课件。教学过程：一、引入同学们注意听，（放录音，破碎声）你们听到什么啦？想...
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《天游峰的扫路人》课前谈话 [内容预览] 0 | 2010-06-14
师：听说我姓什么了吗？生：孙师：对了，孙悟空的“孙”谁知道孙悟空有什么本事？生：孙悟空有七十二般变化。生：孙悟空能降妖除魔。……师：我感觉我们同学的知道真是丰富啊，知道...
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注重积累训练思维——《落花生》造句训练示例 [内容预览] 0 | 2010-06-14
　　师：“你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”这句话中是说什么“成熟”了？　　生：花生成熟了。　　师：花生成熟了是什么意思？　　生：是说花生的果...
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《一个中国孩子的呼声》教学设计之四 [内容预览] 0 | 2010-06-14
《一个中国孩子的呼声》教学设计之四佚名　　　　一、教学目标：　　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。　　　2、两条绿线内的生字只识不写。理解由生字组成的词语。　　　3、通过...
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郑和远航 [内容预览] 0 | 2010-06-14
教学目标：1、学会本课10个生字，绿线中的1个生字只识不写。理解由生字组成的词语。2、归纳课文主要内容，初步懂得详写与略写的的作用。3、能正确、流利、有感情地朗读课文。4、凭借课文语言材料，感受郑和与我国...
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23《毛主席在花山》教学设计之二 [内容预览] 0 | 2010-06-14
　　目的要求　　1、理解课文内容，学习毛主席关心群众生活、处处为群众的利益着想的思想作风。　　2、了解课文中哪些是主要内容，哪些是次要内容。　　3、有感情的朗读课文.　　教学重点　通过课文的具体内容，...
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《马背上的小红军》教学谈 [内容预览] 0 | 2010-06-14
《马背上的小红军》一文记叙了在长征路上，一位小红军战士牺牲在马背上的故事。课文既没有波澜壮阔的长征场面，也没有刻画叱咤风云的人物形象，只是通过小红军“骗”陈赓这一事例，从侧面反映了长征的艰险，以及...
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《伟大的友谊》第一课时教学设计之一 [内容预览] 0 | 2010-06-14
　　一、谈话　　同学们，在中国共产党这盏明灯的指引下，新中国走过了几十个春秋的风风雨雨，在这太平昌盛的日子里，将迎来具有巨大意义的十六大。为了迎接十六大的到来，今天，校长给我们每个班布置了一个作业...
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13《天游峰的扫路人》 [内容预览] 0 | 2010-06-14
　　教学目标：　　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。　　　2、学会本课14个生字，绿线中的5个生字只识不写。理解由生字组成的词语。　　　3、通过朗读训练，理解一些句子所表达的思想感情。　　　4、从具体...
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五年级语文上册《夕照》教学设计 [内容预览] 0 | 2010-06-14
一、教学内容：　　　　这是一篇精读课文。文章通过对夕阳西下整个过程的描写，表达了作者对夕照的热爱、赞美的思想感情。（2课时）　　二、教学要求：　　　1、学会本课的生字新词，感悟作者恰当的比喻手法。　...
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《我的战友邱少云》连锁式思维训练 [内容预览] 0 | 2010-06-14
《我的战友邱少云》连锁式思维训练浙江王晨福　　系统论启示人们，在解决问题时，必须从整体出发，进行系统考量。基于这种认识，在教学《我的战友邱少云》时，我采取了如下教学策略。　　运算利用字词中含有数量...
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12 草原 [内容预览] 0 | 2010-06-14
12草原第一课时教学目的：　　1、学会本课10个生字，认识4个生字，能正确读写下列词语：勾勒、骏马、无限、鞭子、疾驰、马蹄、奶茶、礼貌、拘束、举杯、摔跤。　　2、熟读课文，理清文章结构，通过语言文字展开想...
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8《吊灯和鲨鱼》 [内容预览] 0 | 2010-06-14
　教学要求　　读懂课文，受到启示：只要留心观察自然，就可能发现规律，进而能有所发现、创造。　　重难点、关键　　读懂伽俐略如何从吊灯的不停摆动中得到启示和研制防御鲨鱼袭击器具的事例中受到教育和启示。...
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语文教案－金色的脚印 [内容预览] 0 | 2010-06-14
教学建议教材分析　　在一般人的心目中，狐狸可能是一种非常狡猾的动物。这篇课文主要记叙了男佣人从山里捉来一只小狐狸，老狐狸知道后，给小狐狸送食、喂奶，最后想出种种办法救小狐狸的故事。歌颂了爱的力量是...
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作者老舍 [内容预览] 0 | 2010-06-14
　　老舍（1899—1966）　　原名舒庆春，字舍予。满族，北京人。七岁开始读私塾，后转读小学。1917年北京师范学校毕业后，先后在小学、中学任教。在“五四”新文学运动中，开始用白话文创作。　　1924年赴英国，...
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5《嫦娥奔月》 [内容预览] 0 | 2010-06-14
　教学要求：　　　1、确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。　　　2、会9个生字，绿线中的7个生字只识不写。理解由生字组成的词语。　　　3、理解课文内容，能给课文分段，并归纳段落大意。　　　4、借助课文...
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《狼牙山五壮士》第二课时教学设计 [内容预览] 0 | 2010-06-14
《狼牙山五壮士》第二课时教学设计之五刘宗海　　　　一、教学要求　　　1、了解狼牙山五壮士痛歼敌寇，壮烈牺牲的英雄事迹，学习他们爱护群众、仇视侵略者，为祖国为人民英勇献身的...
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18《五朋端阳》 [内容预览] 0 | 2010-06-14
　　[教学目标]　　　1、认知目标：学会8个生字，理解“菖蒲、艾草、流苏”等词语的意思。　　　2、操作目标：会用回答几个问题，把答案连起来的方法归纳课文主要内容。　　　　　　　　　品味课文第三自然段，从...
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22《丰碑》教学设计之一 [内容预览] 0 | 2010-06-14
　目的要求　　1．了解军需处长被严寒冻死的感人事迹，学习他为了他人、为了革命的胜利，不惜牺牲自己的崇高精神。　　2．弄清课文的详写与略写。有感情地朗读课文。背诵课文的第七自然段和最后三个自然段。　　...
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《背篼》第二课时教学设计 [内容预览] 0 | 2010-06-14
《背篼》第二课时教学设计之一浙江省绍兴县俞伟芬　　　　教学目标：　　　１、能按“抓住课文的重点词句，深入理解课文”的读书方法学习课文。　　　２、能有感情地朗读课文，...
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白杨 [内容预览] 0 | 2010-06-14
学生视角一片荒凉的戈壁滩，一棵棵挺拔的白杨，一个个可亲可敬的建设者，这三者之间是什么样的关系呢?带着这个疑问，学生一定会深入地理解课文，品味课文中的语句。难点体会爸爸的几次神情变化和结尾处意味深长的...
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变换角度培养求异思维 [内容预览] 0 | 2010-06-14
师：刚才同学们通过阅读，已经知道文章是将花生、桃子、石榴、苹果作对比来告诉我们做人的道理的。那么，你长大了准备做像花生一样的人，还是准备做像桃子、石榴、苹果那样的人呢？为什么？　　生：我准备做像花...
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15《田忌赛马》教学设计之六 [内容预览] 0 | 2010-06-14
　学习目标：　　1、学会本课生字新词。　　2、有感情地朗读课文。　　3、理解课文内容，懂得要善于观察、善于思考才能想出好主意。　　4、学习按一定顺序写的表达方法。　　教学重点：　　1、学生有感情地朗读课...
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2《阿里山的云雾》教学设计之三 [内容预览] 0 | 2010-06-14
　　教学目标：　　　1、认识生字，理解生词。　　　2、感悟作者的表达方法，感受阿里山云雾的神奇景象，体会大自然的美，陶冶爱美情趣。　　教学重难点：体会阿里山云雾的神奇景象。　　教学方法：采用赛读法和...
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