《台湾蝴蝶甲天下》第二课时教学设计之一
作者：丁宁


　　教学目标
　　　1．了解作者按事物的几个方面安排了哪些材料。
　　　2．学会本课12个生字，理解12个词语的意思，并能选用两个词语造句。
　　　3．知道台湾蝴蝶的特点，感受台湾蝴蝶的美和奇。
　　教学要点:细读第二段，完成作业本第6题。
　　教学过程

　　—、复习检查生字、朗读课文。
　　二、细读第二段。
　　通过上节课的学习，我们已经知道课文的第二段是什么的?作者是抓住台湾蝴蝶的哪几个方面来写的?每个方面安排了哪些材料呢?这节课要深入学习第二段。
　　1．默读课文第二段填表。表格见《教参》72页上表。
　　其中第4自然段填写内容如下：
　　特点：台湾蝴蝶的活动区域；
　　数字：10处，成千上万只；
　　举例或比较：南投县的埔里、雾社，阿里山的山林地带，屏东县和高雄县的蝴蝶谷。
　　2．讨沦检查填表情况，并作自我修正。
　　3．指名朗读第2自然段，阅读理解：
　　①台湾蝴蝶有400多种。这句话说明了什么?
　　②台湾蝴蝶有不少珍品，作者例举了哪几种?(齐读有关句子)
　　③作者又具体抓住了哪几种蝴蝶的什么特点来说明台湾蝴蝶的奇特?根据回答板书：
　　　　　　　　　400多种
　　兰屿黄裙凤蝶：最美丽，独一无二
　　　　　　　　　不对称
　　　　　　　　　品种繁多，珍品不少皇蛾阴阳蝶：100000000
　　　　　　　　　大小不一
　　　　　蛇头蝶：最大的
　　④在介绍各种珍品时，作者是怎么把它们连接起来的？(拿……来说……再如……至于……)这样写有什么好处?
　　⑤听录音或朗读，想像并体会台湾蝴蝶的美和奇。
　　4．指名朗读第3自然段，阅读理解：
　　①这段写什么?理解“黄金季节”。(板书繁殖力强)从哪里看出蝴蝶的繁殖力极强?(板书：一年一处，生出200万只)，理解：幽谷、五彩缤纷。
　　②200万只五彩缤纷的蝴蝶翩翩起舞是一种怎样的情况呢？齐读本段第3—4句，边读边想象。理解词语：翩翩起舞，袅袅飘动，目不暇接，心旷神怡。
　　③朗读、想像。
　　5．指名朗读第4自然段，阅读理解：
　　①这段主要写什么?(板书：活动区域)
　　②台湾蝴蝶的活动区域在哪里?(读1—2句)(板书：南投县埔里、雾社，阿里山的山林地带，屏东县、高雄县的蝴蝶谷)
　　③蝴蝶谷的景色怎样?(读3—4句)理解：古木参天、鸟语花香，迁徙。
　　④朗读想象。
　　6．归纳第二段的提纲：课文分别从品种，繁殖期，活动区域三方面叙述台湾蝴蝶的特点。(板书：特点)
　　三、作业：
　　①读课文第3、4自然段填空。详见《教参》71页。
　　②作业本1—2题。