一、引入美：　　1、（多媒体演示雨过后天空飘浮云朵）小朋友们，刚刚下了一场雨，太阳公公还来不及把云全收回去，有一些就留在天上了。你们看，这些云朵漂亮吗？　　谁能夸夸这些漂亮的云朵？　　示：天上的...

[阅读全文]

　　教材分析：　　这篇课文讲了古时候两个学生向围棋能手秋学下棋。一个专心致志，一个心不在焉，所学结果截然不同，告诉人们学习必须专心致志的道理。　　学情分析：　　课文从解题开始激发学习兴...

[阅读全文]

《燕子》教学设计戴树琴徐吉元(江苏海安)教学目标1．自学本课生字、生词，注意积累，赏析好词好句。2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3．通过朗读和想像，理解课文内容，感受燕子的可爱和春天的美丽，...

[阅读全文]

　　教学目的要求：　　　细读课文第二～四自然段，了解台湾蝴蝶谷的由来，以及每年春季蝴蝶谷的迷人景象，激发学生对祖国的宝岛台湾的热爱之情，能正确、流利、有感情地朗读、背诵。　　教学重点难点：...

[阅读全文]

《我说你猜》教学设计之一佚名　　　教学要求　　　1．能说出和猜出不同谜语，并说出是怎么猜出来的。　　　2．在说谜语的过程中，注意听清楚和说明白。　　课前准备　...

[阅读全文]

教学目标　　1、学会本课的14个生字。　　2、认识“筑、烈、滩、换、慈、介、绍、况”8个要求会认的字。　　3、正确、流利地朗读句子。　　4、培养学生运用汉字的构成规律进行认字的能力。　　教...

[阅读全文]

现代小学语文第三册口语交际1小老鼠显本领百官镇小叶代英一教材分析面对越来越激烈的社会竞争，培养孩子具有“让我来试试！”“我能行！”的自信心及主动探索、实践、创新的精神已成为当今的教育主流。本篇教材通...

[阅读全文]

《风》教学设计之一佚名　　　教学目的要求：　　　1、知识与技能：　　　　1)认读4个生字。书写4个生字。　　　　2)正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。　　　　...

[阅读全文]

　教材简说：　　　春天来了，她像个害羞的小姑娘，悄悄地向我们走来。本文的课题呼唤着我们——找春天去吧!我们到校园里找一找，到野外去找一找。课文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。孩子们找到春天了吗？从...

[阅读全文]

【教例】二年级《小马过河》　　　1．老牛说：“水很浅，刚没小腿，能趟过去。”　　　2．松鼠认真地说：“深得很哩！昨天，我的一个小伙伴就是掉在这条河里淹死的。”　　　3．原来河水既不像老牛说的那样浅，也...

[阅读全文]

　　学习目标　　　1、体会丑小鸭离家之后的不幸的遭遇以及他乐观的态度。　　　2、体会丑小鸭长成白天鹅之后的快乐的心情。　　　3、学生能从这篇文章中得到一些理解。　　教学过程　　一、复习引入　　　　同学...

[阅读全文]

　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　教学目标：　　　1．学会本课11个生字和词语，读准字音，认清字形，理解字意，并能规范书写。　　　2．认识“橱、盼”这2个生字。　　　3．观察画面，看清图意，使学生...

[阅读全文]

教学目标：　　1、学会本课10个生字和由生字组成的新词，认识5个生字。　　2、看图理解课文，懂得应当全面地看待自己和别人。　　3、正确、流利地朗读课文。分角色朗读课文。　　教学重点：...

[阅读全文]

一、基本内容本册教材还是延续一年级教材的思路，全书共十六个主题单元，其中包括三个集中识字单元(《丁丁冬冬学识字》)，和一个开放单元《书的世界》。每个单元大致包括两篇主体课文和一个语文天地，一共27篇主...

[阅读全文]

学习目标：　　　1、认识7个生字。会用“可爱的”说句子。　　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会同学之间的真挚情意。　　　3、懂得珍惜友情。　　教学重难点：　　　有感情地朗读课文，体会同学之间的友...

[阅读全文]

　　这是一首文学性很强的儿童诗，全诗四个小节都以提问题的方式抒发小作者看银河的感想.第一节问银河的名字，第二节问小动物，第三节问天气，第四节问是否邀请小朋友去做客.整首诗不但体现了儿童天真、善良、亲...

[阅读全文]

　　教学要求：　　　1.能正确、流利、有感情地朗读课文。　　　2.学会本课８个生字，理解生字组成的词语。　　　3.培养喜爱小动物、热爱大自然的情感。　　教学重、难点：　　　　识字、写字、朗读课文，领略到...

[阅读全文]

古诗《游园不值》和《黄鹤楼送孟浩然之广陵》一、教学目标（一）学习古诗《游园不值》和《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，理解诗句意思，体会作者表达的思想感情。（二）理解“应怜”“小扣”“烟花”“尽”“...

[阅读全文]

　　百鸟朝凤与魔术似乎是风马牛不相干的事，但越是把不相干的事联系在一起，就越显示出它的异乎寻常的魅力，由上海杂技团周良铁主创的魔术变鸟--百鸟朝凤正是把这种独特的魔术魅力呈现在观众的面前。　　偌大的...

[阅读全文]

　　教学要求：　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。　　2、学会本课10个生字，其中8个二会字只读不写；理解由生字组成的词语。　　3、理解课文内容，知道大禹是我国古代传说中的一名为民造福的...

[阅读全文]

教案示例一第一课时　　教学目标：　　1.学会本课13个生字，认识3个生字。能正确读写新词。　　2.借助汉语拼音初读课文，初步了解课文内容。　　3.培养学生边读书边思考的能力，能提出不懂的问题...

[阅读全文]

识字学词学句（二）4　　教学要求　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　1．学会15个生字和8个词语，认识6个字。　　2．正确、流利地朗读课文。　　　教学重点难点　　　　　　　　　　　　...

[阅读全文]

　　教学目标：　　　1.读懂课文，领会文中小朋友的创意。　　　2.在读懂课文的基础上，训练学生的口头表达能力。　　　3.培养孩子遇事要善于动脑筋想办法。　　教学重点：　　　　朗读感悟文中小朋友的创意。　...

[阅读全文]

教材分析：这是一则童话故事，写小穿山甲雨林中迷了，多次问路都没有结果，最后在小溪流的启发下，通过自己的观察、辨别，终于找到了要走的路。课文故事性强，语言生动，富有童趣，寓意深刻，很适合儿童诵读、思...

[阅读全文]

教材分析：　　　“娃娃”有洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃……有的漂亮得可爱，有的傻得可爱，有的淘气得可爱，还有的乖巧得可爱。总之，娃娃都惹人爱。　　　课文中的风娃娃怎么样呢？欣赏一下课文插图，你会...

[阅读全文]

让合作成为“自我需要”【教学设计理念】一、巧设情境，诱发学生合作欲望合作学习是一种特殊的情知相伴的认知过程，在引导学生合作学习时，需要教师巧设悬念，精心设疑，创设情境，使学生产生自己解...

[阅读全文]

教学设计示例9．赵州桥教学目标　　1．学会本课的14个生字。能正确读写“石匠、雄伟、砌成、横跨、创举、冲击、冲毁、坚固、而且、图案、智慧”等。　　2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。　　3．理解重...

[阅读全文]

《初冬》教学设计之一袁爱仙　高志英　　　【教学设计说明】　　《初冬》是一篇写景的记叙文。它描写了我国农村初冬时节雾天的景色。课文篇幅短小，图文并茂。两幅插图分别展现了“...

[阅读全文]

　　小语课本中编排的古诗，都配有图画，这对教者在执教职工过程中更好地引导学生“入诗境”、“悟诗情”是很有帮助的。在教学古诗《春晓》时，我采用了品诗、评画、构画三步教学进行教学，收到了较好效果。...

[阅读全文]

《10、劈山救母（一）》《11、劈山救母（二）》作者：yl发表时间：2004-4-29阅读次数：233一教学要求：1学习默读课文，会讲这个故事。2学会本课的生字。理解有生字组成的词语。认识“一……就……”的句式，会用...

[阅读全文]