第一课时〖课时目标〗　　１、学习古诗《忆江南》，熟读古诗。　　２、理解古诗大意，体会诗中意境。〖教学步骤〗一、出示课题，简介作者，导入新课　　１、出示课题：词两首　　２、今天，我们学习第一首《忆...

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五年下学期人教版小学语文第十册备课集五年制第十册教材说明九年义务教育五年制小学教科书语文第十册，是根据《九年义务教育全日制小学语文教学大纲(试用修订版)》在原《九年义务教育五年制小学语文教科书(试用本...

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《挑山工》教学设计之七作者：丁瑾　　　　设计理念　　尝试用自主、合作、探究的学习理念引导学生体会作者思想感情，提高理解运用语言文字的能力，增强学习语文的兴趣与自信心，真正达到自...

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第五单元测试题一　　一、看拼音写词语。　　　　二、用横线画出不正确的读音。　　　　三、把词语填完整。　　（）头（）气（）有（）竹目（）口（）　　（）兵（）将丢（）（）甲（）...

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17．军神教学目标：1.学习生字,掌握并会运用新词。2.理解课文,体会“军神”一词所包含的含义。3.能够有感情地朗读课文。4.继续培养自学课文的能力；渗透相关写作知识。重点难点：1.体会“军神”惊人的毅力、钢铁...

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《挑山工》教学设计之八作者：王丽萍　　　　一、目标：　　　１、教育：理解课文思想内容，使学生懂得无论做什么事，只要朝着一个目标，脚踏实地、坚持不懈地努力，就一定能达到目的的道理...

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17＊我的新朋友－电脑教学目标1．了解电脑的用途和学电脑的乐趣，培养爱科学、学科学的感情。2．理解“清晰”“神通广大”“一丝不苟”“依依不舍”的意思。3．理解课文按事情发展顺序写的叙述方法。4．朗读课文...

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　　[教学要求]　　　1、指导学生认真观察1～3页课本插图，使学生懂得多种渠道学语文的道理，培养他们从小养成多方面积累、多渠道学习语文的好习惯。　　　2、指导学生认真观察4～5页课本插图，使学生了...

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　　教学要求：　　　1、了解红军队伍在行军途中军需处长被严寒冻死的感人事迹，学习他舍己为人的崇高精神。　　　2、弄清课文中哪些地方写得详细，哪些地方写得简略。　　　3、学习本课生字新词。用"湿润"、"晶...

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第二课时教学目的：　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。　　2、初步了解正面描写与侧面描写相结合表现人物精神面貌的写作方法。　　3、学习刘伯承坚韧不拔的意志，立志做一个性格坚强的人。教学重点：　　1...

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　　　　　　　　　　　　　第一课时　　教学目的：　　1、学会本课10个生字，正确读写“纠缠、乞求、饱受饥寒、品质”等词语。　　2、分角色朗读课文，了解课文按事情发展顺序叙述的特点，抓住课文主要内容。　...

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教学设计—小语九册“积累运用四”口语交际——介绍健康小常识文官小学梁逢春活动主题：介绍健康小常识活动年级：五年级活动目的：引导学生把学语文和现实生活联系起来，培养学生的口语表达能力和收集信息，...

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　　目的要求　　　1、抓住重点词、句、段理解课文内容，体会作者表达的思想感情。　　　2、学习边境战士哪儿需要就在哪儿扎根作贡献的好品质。　　　3、练习概括课文的中心思想，学习作者是怎样围绕中心选择材料...

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教学目标：　　1．认识本课8个生字，有感情地朗读课文。　　2．理解含义深刻的句子，了解高粱根的特点，学习高粱坚韧不拔的品格。体会作者对高粱的深厚感情。　　3．初步认识借物抒...

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笔者曾听过一位教师讲授《伟大的友谊》一课，其中的一个教学片断让我感触很深。　　教学中，这位教师在让学生自由读课文之后，启发学生提问。其中有一个学生站起来，问：“老师，插图中哪个是马克思？”教室里立...

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《十里长街送总理》第一课时教学设计之一佚名　　　　一、创设情景，揭示课题　　1、课件出示（伴哀乐或葬礼进行曲）：　　　阴云低垂；半旗致哀；高山肃立；江河奔腾；长街泪送...

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桂林山水教学目标：１．通过看录像、学文，了解桂林山的特点，从而受到热爱祖国锦绣河山的教育，陶冶爱美情趣。２．学习作者细致观察和具体形象地描写景物的方法，培养观察、想象、理解、表达能力。3．有感情地朗...

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　　教学目标　　　1、学会本课生字，理解生字组成的词语。　　　2、初读感知，初步理解课文内内容。　　　3、自主阅读，给课文分段，概括段意。　　课前准备　挂图、课件、投影执笔人林中坤　　教学过程：改进方...

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《再见了，亲人》课时：第一课件（略）课时：第二课时教学内容：理解课文内容，精读其中一段（按学生要求）教学目的：1、理解课文内容，体会中朝人民用鲜血凝成的伟大友谊，从中受到国际主义教育。2、抓重点词句，体...

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《晏子使楚》听课摘要说明：教者根据学生的实际情况，临时调整了原先的教学设计，故只能以摘要的形式记录课堂教学的大致情形。仅供参考。教学过程：一、由语言训练导入新课板书课题——晏子使楚指导学生用“子”...

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　　设计理念：　　　引导学生抓住教材中人物的“动作、神情、语言”，体味人物内心情感，使学生受到熏陶感染，并以此点燃学生情感，引发真情，促进学生主动探求，培养学生独立阅读能力。　　设计特色：　　...

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　　教材分析：　　　　本文是一篇优美的写景散文，写了作者去广东省肇庆市的鼎湖山听泉，将白天和夜晚听到的泉声用美仑美奂笔调倾诉出来，表达了作者对鼎湖山泉水的喜爱，对大自然的热爱。学习本课，一要让掌握...

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14滴水穿石的启示【课前预习】1、通读课文，要做到字字入目。2、自学生字词。（会读，理解意思，写正确）3、初步理清文章条理，感知文章运用了哪些事例，告诉了我们什么道理？4、画出文中你认为...

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《鼎湖山听泉》第三课时教学设计作者：自己发表时间：2004-10-28阅读次数：527[教学要求]1、能正确、流利、有感情地朗读课文第四、五自然段，背诵第四自然段；2、能联系课文，借助朗诵理解词语的意思；3、理解课...

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《一个中国孩子的呼声》教学设计之三执教：罗云祥　　　　课前：教师为学生讲述两个真实的故事，其中一个是自己小时侯失去父亲的故事。　　一、引入。　　　1、观看央视国际4套上播放的...

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《快手刘》教学设计之一佚名　　　教学要求　　　1．学会本课生字，理解生字组成的词语。　　　2．能正确、流利、有感情地朗读课文。　　　3．学习表现童心和童趣，理解一般...

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《只拣儿童多处行》第二课时教学设计之二焦溪中心小学牟文娟　　　　教学目标：　　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵第五至九小节。　　　2、理解课文内容，感受春天和儿童的...

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天游峰的扫路人——第二教时教学实录设计理念：在语言环境中整合知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三维目标，实现工具性与人文性的真正统一。积极创设“主动参与，交往互动”的平等民主的教学氛围...

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《赤壁之战》第一课时教学设计之一佚名　　　　一、教学目标：　　　（1）、初读课文，了解课文主要内容　　　（2）、理清课文脉络，给课文分段。理解掌握自不量力、计策等词语...

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教案示例　　教学目标：　　1．认识本课7个生字；　　2．有感情地朗读课文；　　3．读懂课文，了解诺贝尔晚年的辉煌业绩，受到诺贝尔热爱科学、无私奉献精神的熏陶感染；　　4．了解课文叙述的顺...

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