【文言基础知识】　　1、字词解析　　①注音释义　　品士无贤不肖　　　　（xiào　才能低的）　　　侯生摄敝衣冠　　　（bì　破旧的）　　　公子往，数请之　　（shuò　多次地）　　品公子姊为赵惠文...

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新宝宝●教学目标知识目标1．了解有关古体诗、近体诗的一些常识。2．了解作者的生平、思想及诗歌的创作背景。3．了解三首诗的思想内容及艺术特色，准确流畅地背诵这三首诗。4．初步了解杜甫的诗歌创作风格。能力...

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wanbaoyu学习目标：1、疏通课文，整体感知这首古代诗的思想内容和艺术特色。2、反复诵读课文，深入理解诗歌中反映的社会生活和作品表现出来的艺术特色。3、背诵...

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教材分析：这篇悼词中，恩格斯代表全世界的无产阶级对马克思的伟大贡献进行了论述，并运用记叙抒情，叙述逝世情形，表达哀悼崇敬。全文层次清晰，结构谨严，显示了强大的逻辑力...

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设计：嵊州市黄泽中学　　方春庆教学目的：理解、体味史铁生对“生命”的感悟。品味散文语言，学习本文借景抒情、情景交融的写法。教学重点：理解、体味史铁生对“生命”的感悟。教学难...

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关冬导入：在标题下面写下两行字；一个断人心肠的故事，一曲唱绝千古的悲歌。（学生顿时骚动）其实文章就是一曲悲歌，一段悲剧“悲剧的不幸，在于它往往不仅仅是悲剧，而是永远的生活”...

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一、学生刚刚进入高中就要谈生论死，十六七岁，加上我们30来岁，还没有活过生命的一半，7000多字的文章，一节课完成，简直天方夜谈，以前还以整体感知筛选信息揣摩语言等来欺骗...

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一、导入：“一门三父子，都是大文豪。诗赋传千古，峨嵋共比高。”请问：这首诗中的“三父子”是谁？（苏洵、苏轼、苏辙）“一代苏长公，四海名未已。投荒忘岁月，积毁高城垒。”再...

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第一章诗歌鉴赏基础一、唐诗发展概况唐代是我国诗歌发展的黄金时代。强大的国力、兼收并蓄的文化精神与丰厚的文化积累，为唐诗的繁荣准备了充足的条件。众多伟大、杰出的诗人把我国诗歌艺术的发展推向高峰。...

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邱龙涛教学目的1．了解作者反对暴政、提倡仁政的政治主张在当时条件下的进步意义及其历史局限。教育学生不应只着眼于秦之兴衰，而应学习作者把研究历史与指导现实相结合的可贵精神，从而明白“以...

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从《鸿门宴》看项羽的悲剧性格周志恩郭姣凤鸿门宴是项羽和刘邦在灭秦之后长达五年的斗争的开端。虽是开端，却在某种程度上预示了这场斗争的终结。《鸿门宴》通过会前斗争、宴会场面与会后余波的描写...

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中学语文晏建东一、课文悟读人是什么?这个问题似乎太简单了，因为各种辞典上早就对“人”的词条作了简明的解释。不过，他们都是分别从生物学或社会学的角度来回答“人是什么”的问题，而本文则是从哲...

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语文教案　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　金晓涛【课题】高中第一学期语文起始课【目标】学生方面，一回顾和总结初中阶段语文学习的方法和任务，二了解高中阶段的学习目标...

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课堂教学设计Ⅰ一、教学目标(一)了解有关田园诗及其代表作家的知识；(二)体会“陶诗两首”的意境和思想意义；(三)领会“陶诗两首”的风格特点。二、难...

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沈从文的长篇小说《边城》是一部杰作，它的艺术独创性主要在两个方面凸现出来：作为中国现代文学牧歌传统中的顶峰之作，它巩固、发展和深化了乡土抒情模式；继鲁迅的《阿Q正传》...

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授课人：泰州市刁铺中学蔡俊教学目的：疏通字词，了解文意，把握孔子的思想。教学重点、难点:讲授课文重点可以放在文意的分析上，从而把握文中的人物形象，更好地理解孔子“礼治...

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初读高中语文新教材第三册选入的鲁迅杂文《灯下漫笔》，心中有些惴惴，惟恐学生们难以领会，又陷入“鲁迅文章难读”之怪圈；再读《灯下漫笔》耳旁秋虫唧唧，窗外已是灯火阑珊，眼前却柳暗花明，一幅幅画...

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成都二十中语文教研组吴张泽学习过程一、诵读①自由诵读全诗，标注生字字音。②小组分段齐读，教师辨正字音。③自由吟诵全诗，画出动人诗句。二、内容...

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教案示例　　教学目标　　1.初步了解自然科学领域的有关知识；　　2.阅读课文，培养学生筛选信息、勾玄提要的能力；　　3.激发、培养学生对自然科学的兴趣。　　教学重点　　筛选信息，勾玄...

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教学目标掌握基本的文言字、词、句；学习越王勾践卧薪尝胆、奋发图强的精神。教学设想一、词汇。要掌握文言文，首先必须解决词汇问题。王力先生说，解决了词汇问题，文言文也就解决了一半。但是...

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一．高考要求：鉴赏评价E①鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧②评价文学作品的思想内容和作者的观点态度二．复习内容：诗歌鉴赏麻雀虽小，五脏俱全，也要从字词句篇入手。所谓的字，在诗歌鉴赏中地位特别重要，因为...

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一、教学目标（一）认识封建统治阶级镇压革命和愚弄人民的反动本质；理解小说以“药”为题的深刻含义以及对连接线索的作用。（二）学习综合运用多种描写方法来塑造人物形象从而深刻揭示小说...

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杨智慧以期以来，有人简单地把自读课与教读课的教学差异仅仅归于课时安排的长短，教学安排一课时似乎就是自读课的体现。其实，我认为：自读课与教读课教学的本质区别，应该还是体现在自读与教读理念是否真正实施...

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一、课文悟读孟子爽快、耿直，掺和着火辣辣的呛味，语出惊人。对人语王“不似人君”“不见所畏”，对王言“今大天下之人牧，未有不嗜杀人者也”，言下之意是梁襄王也在“嗜杀人者”之列。其语言犀利尖锐均毫无讳...

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刘贤荣一、教学目标：①了解词的有关知识②领会词中词人抒发的感情③训练学生初步的文学作品的鉴赏能力二、教学难点：①感受品味词作中的意境②景物描写中见作...

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学习目的一、继承“五四”爱国、进步、民主、科学的光荣传统，学习北大人钻研、求实、创新、向上的优良学风，确立“为中华之腾飞而努力读书”的抱负。二、理清思路，准确把握文...

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湖北省枣阳市第一中学刘保清教学目的：1、 学习本文以思想感情为线索组织材料，安排结构的写法。2、 学习把简洁的记叙、深刻的议论、强烈的抒...

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河南濮阳油田十四中学刘启生一欣赏图片情景导入二明确目标胸中有数1.在欣赏作者写景的独到技巧的同时感悟人生的真谛.2.学习本文从不同...

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孙哲勇教学目标：1．知识目标：通过反复诵读诗歌，欣赏图画理解图题诗的诗情画意。2．能力目标：增强学生的朗读能力。3．德育目标：体会诗人的卓尔不群的气节和人品...

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◆教学目的 1、引导学生鉴赏课文情、理交融的特点，帮助学生正确理解课文中哲理性语句的含义。 2、了解巴尔扎克、雨果的作品风格及他们在法国文学史上的地位和影响。 3、学会运用比较阅读的...

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