高二语文教案 - 免费论文，论文大全,个人简历,英语学习,教案在线,实用文档,演讲发言

兵车行 [内容预览] 0 | 2010-06-15
【学习目标】1．在诵读中体会诗歌意蕴含蓄的特点。2．了解七言古诗的有关知识。3．学习诗人“缘事而发”的现实主义精神。【学习障碍】1．理解诗人的创作风格。2．理解本诗的写作背景及内容。【学习策略】一、作者...
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《在马克思墓前的讲话》教学设计2 [内容预览] 0 | 2010-06-15
课型课内讲读课教学方法中间突破法一．导入新课一百多年前，马克思的女儿与马克思之间有过这样一次对话，“您喜爱的座右铭是什么”“思考一切”。这是马克思留给我们后人的一个经典的回答，一笔巨大的财富，这是一种...
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《高二新教材——外国诗四首》——《致大海》《篱笆那边》《我愿意是急... [内容预览] 0 | 2010-06-15
西子湖畔转引自三水中文优秀教案孤独的收割人华兹华斯教学目的：学习本诗衬托的表现手法，品味诗人质朴的语言风格。2.使学生认识到只有深入生活，贴近人民，才能从普遍劳动...
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《石钟山记》第一课时教学设计(教师中心稿) [内容预览] 0 | 2010-06-15
原阳一中学习目标：一、学习作者有疑必察、反对臆断、重视实地考察的精神。二、自主地在全文找出所需要掌握的重点。三、理清文章思路，熟悉课文，为背诵打下基础。教学重点：思考、理解“二疑...
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《诗经三首》 [内容预览] 0 | 2010-06-15
【教学目的】　　1.了解古代劳动人民向往追求美好爱情的思想感情。　　2.体会诗中重章叠句的形式及《诗经》的表现手法。　　3.掌握下列字、词的音和义：雎鸠、窈窕、逑、荇菜、寤寐、蒹葭、坻、、、埘、、桀。...
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《祝福》教学创新设计 [内容预览] 0 | 2010-06-15
陈志平《祝福》是高中语文课本传统篇目。它篇幅长,容量大,结构又复杂。以前我教这篇课文,追求细而全:从字词讲到复句,从记叙顺序分析到情节结构,从人物形象探索到主题思想,可谓面面俱到,但测试效果并不理想。...
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语文教案－外国诗四首 [内容预览] 0 | 2010-06-15
教案示例《致大海》设计思想采用比较教学的方法教学本课教学重点理解诗人的情感，理解诗歌的主题，理清诗歌的抒情思路教学难点理解诗人的情感，理解诗歌的主题教学手段讨论教学过程...
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登高(教师中心稿) [内容预览] 0 | 2010-06-15
海鸥教学目标1．了解杜甫生平以及对其诗歌创作的影响2．掌握诗歌吟诵的基本方法。3．赏析情景交融、气象宏伟的艺术特点，感受诗人深沈的苦痛与忧思。学习设想1．朗读吟诵。加强朗读训练，使学生通过...
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《登泰山记》创新教学设计(网友来稿) [内容预览] 0 | 2010-06-15
安徽省舒城中学何登保（231300）一、设计目的：1、培养学生的现代生活意识。2、培养学生的自主学习能力。3、缩短学生与古代文学作品之间的距离。二、教学思路依照课文，重组教学内...
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语文教案－林黛玉进贾府 [内容预览] 0 | 2010-06-15
[目的]　　《林黛玉进贾府》选自《红楼梦》第三回，是全书序幕的一个重要组成部分。它的根本作用在于，通过林黛玉的耳闻目睹第一次向读者展现小说中众多人物所活动的典型环境——贾府。这对学生了解《红楼梦》全...
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富春江上 [内容预览] 0 | 2010-06-15
一、教学目的：1、根据“形散而神不散”的特征，理解课文的“形”，并领悟蕴涵于“形”中的“神”，体会散文“形”与“神”的辩证关系。2、领会并学习课文寓情于景，借景抒情的表现手法。3、培养热爱祖国美丽富饶的大...
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语文教案－近体诗六首 [内容预览] 0 | 2010-06-15
近体诗六首教学目的1、了解近体诗的有关知识。2、培养学生在诵读吟味中体会诗歌意蕴的特点。3、学习诗人精妙的构思，理解诗人创作的独特风格。教学重点、难点1、重点：理解诗人创作的独...
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6.项链 [内容预览] 0 | 2010-06-15
项链【教学目的】品味欧享利式的结尾；认识虚荣的危害；学习文章留空的艺术手法【教学重点】注意辩析虚荣和过度的虚荣，探求隐藏于悲剧后面的根源；鉴赏文学作品中"空白"的艺术魅力【教学课时】两课时【教学步骤】一...
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《五人墓碑记》教学设计(教师中心稿) [内容预览] 0 | 2010-06-15
冉祥明文言文的教学，最大的困难就在于文章年代久远，与现实联系又不大，学生普遍提不起学习的兴趣，因此，提高学生的学习兴趣乃是文言文教学的重中之重。把学生的学习兴趣提起来了，教学任务也就完成一半了...
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《陈奂生上城》教案 [内容预览] 0 | 2010-06-15
教学目的：1.了解我国现代小说揭示人物内心世界的传统手法。2.通过分析小说对陈奂生的描写，体会人物的复杂内心世界。3.通过对小说人物的鉴赏，领悟小说的主题。教学重点：揭示人物内心世界的手法；小说主题。教...
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中国古代小说鉴赏 [内容预览] 0 | 2010-06-15
中国古代小说鉴赏教学目的：初步了解我国古代小说的发展概况。了解小说鉴赏的一般常识，了解中国古典小说同西方小　说的差异。教学重点：中国小说的发展概况和小说鉴赏的基本方法。教学方法：讲授法。一、学生自读《...
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应用文写作知识 [内容预览] 0 | 2010-06-15
应用文写作知识一、教学目标１．弓ｌ导学生理解什么是应用文，以及应用文有什么特点。２．注意使用语言是为什么目的，适应什么对象，也就是使用语言要看清对象才能做到预先的效果。二、难点、重点分析１...
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氓 [内容预览] 0 | 2010-06-15
教学目的1.学习掌握有关《诗经》的文学常识和其现实主义的风格；2.学习掌握《诗经》四言诗的赋、比、兴的艺术表现手法和章法节奏特点；3.理解三首诗中人物的思想感情和叙述的手法；4.背诵课文。导学点拨窗口...
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语文教案－三块钱国币 [内容预览] 0 | 2010-06-15
第一课时　　教学目标　　1．了解多幕剧和单幕剧的区别　　2．学生分角色朗读剧本　　3．初步了解独幕剧结构严谨、矛盾集中的特点　　教学过程　　1．了解剧情、剧中人物身份。　　2．分...
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《虞美人》教学设计(教师中心稿) [内容预览] 0 | 2010-06-15
陕西兴平华兴中学王海军713106教学目的1.了解李煜生平及其在词史上的地位。2．在诵读、品味的过程中，提高审美情趣，培养鉴赏能力。3.使能入情入境地诵读并背诵全词。教学重点1．体悟词的思想内容...
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《病梅馆记》的研究性学习设计(网友来稿) [内容预览] 0 | 2010-06-15
甘肃白银实验中学邢瑞霞自读目标：引导学生把握本文托梅言志的特点。延伸目标：启示学生善于从不同的角度看待事物。具体自读过程：一、说“梅”。问：“梅”在你的思想中是以怎样的形象存...
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荷塘月色、故都的秋、记忆、给我三天视力(教师中心稿) [内容预览] 0 | 2010-06-15
郭志海人教版职业教育第二册第五单元荷塘月色 1第一课时 2第二课时 6故都的秋 10第一课时 10第二课时 11记忆 16给我三天视力 18第一课时 18荷塘月色教学目标1.熟读课文，整体感知...
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语文教案－《巴尔扎克葬词》 [内容预览] 0 | 2010-06-15
《巴尔扎克葬词》◆教学目的1、引导学生鉴赏课文情、理交融的特点，帮助学生正确理解课文中哲理性语句的含义。2、了解巴尔扎克、雨果的作品风格及他们在法国文学史上的地位和影响。3、学会运用比较阅...
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高二年级第二次作文讲评教案：《人生路上的浆果》作文讲评(网友来稿) [内容预览] 0 | 2010-06-15
石家庄一中魏平文题认真阅读下面的一段文字，按要求作文这是一片起伏的灌木丛生的原野，灌木上结着鲜红的大小不一的浆果。有一天，三个年轻人从这里经过，被这繁星般的浆果吸引住了。他们约定，从小...
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《诉肺腑》教案设计 [内容预览] 0 | 2010-06-15
【自读导言】　　曹雪芹的《红楼梦》是举世公认的中国古典小说的巅峰之作，而贾宝玉与林黛玉的爱情悲剧又是全书的主干，是中国古典文学史上描写最生动、表现最成功、意蕴最丰富、影响最深远的爱情故事。　　“郎才女...
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汉魏晋五言诗三首(高二上导学) [内容预览] 0 | 2010-06-15
汉魏晋五言诗三首晨读课堂【字词拓展】(一)字音字义衿(巾)：衣领呦(y6u)呦：鹿鸣声契(qI色)阔：久别的情愫(二)古今异义一去三十年：去，古义离开，今义前往某处。方宅十余亩：方，古义方圆，周围，今义方正。(三)特殊...
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《项脊轩志》学案(教师中心稿) [内容预览] 0 | 2010-06-15
邱龙涛　　一、素质教育目标　　(一)知识教学点　　1．掌握“归”“稍”“置”等文言实词的意义和用法。　　2．学习本文善于捕捉生活中典型的细节和场面，来表情达意的方法。　　3．学习本文语言清新...
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语文教案－短文两篇 [内容预览] 0 | 2010-06-15
教案示例　　一、导入　　今天我们一起来学习两篇上好的散文精品，一篇出自中国的大家郭沫若，一篇出自英国的大家罗素。两篇文章加起来不到一千字，内容涉及到鲁迅诗歌与书法艺术的成就和对人生观、世界观的...
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明湖居听书 [内容预览] 0 | 2010-06-15
【教学目的】1.学习本文具体生动的感受和用形象来比喻无形事物，从而使读者能真切地领略无形事物的美的手法；2.学习用场面烘托、人物映衬、侧面描写与正面描写相结合的写作方法【教学重点】场面烘托和人物映衬【教学...
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7.陈奂生上城 [内容预览] 0 | 2010-06-15
7.陈奂生上城教学目的：一．重点把握作品人物形象的特点及其意义和作品主题及其意义。二．学习本文"土洋结合"的心理描写手法。教学设想：一．指导自读，安排一教时。二．帮助学生了解人物所处的时代背景，以期更好地...
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