四年级语文教案 - 免费论文，论文大全,个人简历,英语学习,教案在线,实用文档,演讲发言

四年级语文上册《捞铁牛》教学设计 [内容预览] 0 | 2010-06-14
教学要点：讨论学习课文，理解怀丙是一位出色的工程家。　　教学过程：　　1、读课题，在预习中，你有哪些不理解的问需要老师、同学们的帮助？--（重要的，带有普遍性的话板书出来）　　2、指挥捞铁牛的怀丙...
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向命运挑战向命运挑战 [内容预览] 0 | 2010-06-14
向命运挑战向命运挑战龙启凤贵州省安顺市第一小学0853--3522285【教学要求】1.理解课文内容,了解霍金是怎样向命运挑战的.学习霍金不怕失败,不向困难低头,顽强搏斗的精神.懂得人是可以向命运挑战的这个道理.2.有感...
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小珊迪 [内容预览] 0 | 2010-06-14
教学目标：　　1．学会本课10个生字，正确读写“纠缠、乞求、饱受饥寒、品质”等词语。　　2．分角色朗读课文。了解课文按事情发展顺序叙述的特点，抓住课文的主要内容。　　3．学习小珊迪诚实、善良的品...
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《壮丽的青春》教学设计 [内容预览] 0 | 2010-06-14
《壮丽的青春》教学设计之一作者：李建文　　　【学习目标】　　　1.认识5个生字；有感情地朗读课文，积累好词好句。　　　2.了解欧阳海舍身救列车的经过，学习他奋不顾身排险，...
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四年级语文基础知识竞赛试卷 [内容预览] 0 | 2010-06-14
四年级语文基础知识竞赛试卷　一、猜下面的字谜；（3分）运动会上都有它。（）富有穷没有，里有外没有，画有字没有，鱼有鸟没有。（）二、改头换面。（加一笔，或减一笔，变成另一个字并组成词。（6分）候（　）...
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第七册教案\2敦煌莫高窟 [内容预览] 0 | 2010-06-14
2、敦煌莫高窟教学目标1，学会本课14个生字，理解28个词语的意思。2．能找出重点词句；正确理解第T、2、3自然段的主要意思。3照样子，用“不仅……还……”造句，能抓住重点词语，缩写句子，能按照课文给句子加上...
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《下雪的早晨》教学设计 [内容预览] 0 | 2010-06-14
《下雪的早晨》教学设计之二佚名　　　教学要点：　　　1、朗诵诗歌，理解诗人在诗中表达的情感，联系实际生活，说说自己的经历。　　　2、慢慢地、静静地读，体会这首诗描写的...
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《中华民族的最强音》教学设计 [内容预览] 0 | 2010-06-14
《中华民族的最强音》教学设计之一作者：青岛定陶路小学　　　（一）总课时：2课时　　（二）教学目标（重点：△难点：※）　　　●基础性目标：学会本课生字12个，正确读写生字...
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《田忌赛马》第二课时教学设计之一 [内容预览] 0 | 2010-06-14
一、教学要求　　（一）联系实际，理解课文。　　从田忌两次赛马转败为胜的事情中，使学生懂得遇事要细致观察，认真思考，采用恰当的方法才能取胜，做到胜不骄败不馁。　　（二）熟读课文，分析内容。　　默读课...
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记金华双龙洞 [内容预览] 0 | 2010-06-14
记金华双龙洞设计者：石湾区古灶小学陈小雄一、教学目标１、教养①、学习本课生字词，朗读课文，背诵第五自然段。②、按游览的顺序给课文分段，概括段落大意和主要内容。③、归纳中心思想，练习按文章叙述的方法...
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《绝句》教学设计之四 [内容预览] 0 | 2010-06-14
《绝句》教学设计之四佚名　　　　【设计理念】　　打破串讲的传统古诗教学模式，力避逐字逐词逐句讲析的呆板做法。给学生以自主学习的权力，充分调动其学习的积极性。引导学生积极参与、全...
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《威尼斯的小艇》练习设计之一 [内容预览] 0 | 2010-06-14
（一）基础知识　　1、看拼音写词语。　　　　　xiǎotǐng　　　　cāozòng　　　　jiāochā　　　　　cù　yōng　　　　　gù　dìng　　　　(　　　　　　)　(　　　　　　)　　(　　　　　　)　　(　　...
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突出课文的训练重点 [内容预览] 0 | 2010-06-14
《赵州桥》这篇课文，主要介绍了举世闻名的赵州桥在设计上的特点。从王老师执教的第一课时片断中，可以看出执教者在突出这一重点上的良苦用心。　　首先，以简驭繁，为学生理解课文重点扫清字词障碍。字词教学是...
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《大自然的语言》第一课时教学设计 [内容预览] 0 | 2010-06-14
《大自然的语言》第一课时教学设计之一佚名　　　　教学要点：　　　１、学会本课的３个生字、理解“准是、编队”等词语。能把反问句改成陈述句。　　　２、能用读儿童科普文章...
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语文教案－观潮 [内容预览] 0 | 2010-06-14
22观潮教学目标1．学会本课14个生字。2．朗读课文。背诵课文第三、四自然段。3．感受钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发热爱祖国大好河山的思想感情。教学重点感受钱塘江大潮的雄伟、壮观，学习作...
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《燕子》片断赏析：平等对话共同探究 [内容预览] 0 | 2010-06-14
　　（蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊。）　　生：我们平时都说是几根线、几根绳子，这里怎么说是几痕细线呢？我从来没有读到过“几痕”，“痕”又不是量词，怎么能说“几痕”呢？是不是...
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紧扣重点训练到位——《飞机遇险的时候》教学设想 [内容预览] 0 | 2010-06-14
紧扣重点训练到位——《飞机遇险的时候》教学设想邓诗霞　　　这篇课文的教学重点是理解周恩来同志在飞机遇险时的动作、语言，领会他临危不惧、舍己为人的优秀品质，练习按提示给课...
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9《麻雀》教学设计之一 [内容预览] 0 | 2010-06-14
　　教学要求：　　　一、掌握本课的生字和生词；着重理解课后第２题中带点词语的意思。　　　二、体会老麻雀为保护小麻雀所表现出的不畏强暴的精神，感受“爱”的强大力量。　　　三、有感情地朗读课文。　　教...
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语文教案－22、《观潮》 [内容预览] 0 | 2010-06-14
《观潮》教学过程一、检查预习，观看录象。1、同学们见过潮起潮落吗？在哪儿见过？今天，我们一块儿来学习第22课：《观潮》。课文写的是哪儿的潮？（钱塘江大潮）（板书课题）2、检查生字词。出示本课的...
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甘肃敦煌莫高窟 [内容预览] 0 | 2010-06-14
　　俗称千佛洞。位于甘肃敦煌市东南25公里的鸣沙山东麓崖壁上,上下五层,南北长约1600米。始凿于366年,后经十六国至元十几个朝代的开凿,形成一座内容丰富、规模宏大的石窟群。现存洞窟492个,壁画45000平方米,彩塑...
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4《加了一句话》人教版 [内容预览] 0 | 2010-06-14
　　设计一　　根据略读课文的特点和本课的编写意图，培养学生的阅读能力，学习有创意地表情达意，引导学生运用已学到的读书方法自主、合作学习，让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深对课文的理解、体验，...
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6《徐悲鸿励志学画》 [内容预览] 0 | 2010-06-14
　教学要求：　　　1、正确、流利，有感情地朗读课文，抓住徐悲鸿学画的主要过程复述课文。　　　2、学会本课生字，理解生字组成的词语。　　　3、初步了解课文的写作结构，学习给课文分段。　　　4、教育学生以...
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四年级语文上册《长城砖》教学设计 [内容预览] 0 | 2010-06-14
　　教学目标：　　1、认识8个生字，有感情的朗读课文。　　2、阅读课文，能抓住课文的主要内容。　　3、联系生活经验，感悟到不能妄自菲薄，要自尊自信的道理。　　一、引发兴趣。　　1、课前同学们通过查资...
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《笋芽儿》教学设计之五 [内容预览] 0 | 2010-06-14
　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　教学目标：　　　1、学会本课12个生字，给多音字“撒”、“和”据词定音，理解22个词语的意思。　　　2、初读课文，给课文分段。　　　3、感受春天的美丽与笋芽儿自...
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课文 18 颐和园人教课标教材 [内容预览] 0 | 2010-06-14
　《颐和园》教学设计一　　重庆市九龙坡区课程标准（人教版）实验教科书适用性研究课题组　　教学目标　　使学生了解颐和园的美丽景色，培养学生的爱美情趣，增强学生的民族自豪感。　　1．按照...
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《威尼斯的小艇》教学设计之五 [内容预览] 0 | 2010-06-14
《威尼斯的小艇》教学设计之五佚名　　　　一、教学目标：　　1、使学生了解在世界闻名的水上城市威尼斯，小艇是重要的交通工具，了解威尼斯的风土人情。　　2、能合并几层意思归纳第二...
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《秋游景山》教学设计之一 [内容预览] 0 | 2010-06-14
一、教学目标：　　1、学会8个生字，读准“累、拾、禁”这3个多音字的读音；读写“凉爽”等11个词语，能联系上下文理解“千姿百态、尽收眼底、纵横交错”等词语的意思。　　2、能按游览顺序（地点变换）给课文分...
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语文教案－10、云雀的心愿 [内容预览] 0 | 2010-06-14
10、云雀的心愿【教学要求】1、正确、流利、有感情地朗读课文。练习分角色朗读课文复述课文。2、学会本课21个生字。其中田字格上9上生字只识不写，理解由生字组成的词语。3、体会陈述句和反问句在语...
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9《罗盛教》 [内容预览] 0 | 2010-06-14
　教学目标：　　1．学会本课的12个生字，能正确读写并理解16个新词语。　　2．能分别用“使劲”“使尽”造句。　　3．能按事情发展的顺序给课文分段，并说出各段的主要意思。　　4．能流利地朗读课文，能复述罗...
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《田忌赛马》教材理解之一 [内容预览] 0 | 2010-06-14
本篇课文是借战国时期齐国军事家孙膑帮助齐国大将田忌在和齐威王赛马时转败为胜的故事。说明不论做什么事都要细致观察，认真思考，采用恰当的方法，才能取胜。　　课文是按照故事情节发展的顺序，可分成三段：　...
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