深圳市宝安高级中学盛涛【教学目的】1、“诵读”是核心，让学生在朗读和背诵中积累古典诗歌知识。2、“朗读”是关键，有表情的朗读有助于学生深入地解读和理解文本。3、“情境”是手段，高品位的艺术氛围...

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对比思维训练在开始本期创造性思维训练前，我们先来欣赏一篇“古老”的文章——《捕蛇者说》，看看据今1400年前的柳宗元是怎样用对比的思维方法写出这篇著名篇章的。捕蛇者说柳宗元　　永州之野产异蛇，黑质而白章，...

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纪念刘和珍君鲁迅[教学目标]1、让学生了解刘和珍烈士的生平及死难经过，认识反动政府的残忍以及反动文人的下流无耻，牢记“三•一八”惨案的教训，百般珍惜今天的幸福生活...

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我有一个梦想马丁.路德.金［教学目标］知识目标：1.积累词语,掌握"安之若素""义愤填膺"等词语。2.了解演讲的背景及主要内容。3.在反复诵读中体会比喻。排比等修辞手法的...

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于建武(课间：屏幕上出示课题、作者、背景音乐(前门情思大碗茶))一、导入教学目标：１、概括北京胡同的特点和胡同文化内涵的要点.２、学习作者用平实朴素的语言...

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——逆向思维的运用主备人：使用班级：1-22使用日期：教学目标：1、使学生明白什么是“逆向思维”2、学会在写作文中运用“逆向思维”的方法教学重点：使学生明白什么是“逆向思维”...

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邓浩教学目标：1.基础知识目标：章法、气象、基调；2.思想教育目标：了解李白的放达；3.能力培养目标：结合诗歌内容进行的诵读要求。教学重点：散文化诗句欣赏。教学难点：诗歌内容的鉴赏。教学类...

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　　１９２１年１１月２７日晚，有一位身躯矮胖的年轻人来到了八道湾十一号，他敲开了前院一间朝北的房门，迎出门的是刚搬来不到一星期的鲁迅。　　这位年轻人...

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教学目标：1、整体感知，理清文章的思路（总体思路、局部思路）；2、体会文章的主旨；3、理解重点句段的含义；教学重难点：1、理清文章的思路；2、最后一段的含义。教学安排：一课时。教学过程：一、导入...

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课时安排：2课时第一课时教学目的：一、理解文章基本内容，了解有关空间和时间旅行的知识；二、把握空间旅行、时间旅行、时间膨胀等概念，快速、准确地筛选相关信息；三、引发学...

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《祭十二郎文》赏析在韩愈诸多优秀的抒情散文里，《祭十二郎文》当推为其中的佼佼者，该文在我国浩繁的古代散文作品中，亦是不可多得的珍贵名篇，历来被誉为“祭文中千年绝调”。十二郎...

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一、教学目的:1.学习本文运用比喻，通过细小的、人们熟悉的事物来阐明抽象的、深刻的道理的写法。2.理解本文在批判中立论的方法，领会运用形象化的比喻和幽默讽刺的语言来论证论点的写作...

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　四川省平昌中学：高考《考试说明》对本能力的基本要求是“语言表达简明、连贯、得体”，“能力层级D”。它是语文高考的重点和难点，自1989-2002年，连续14年高考语文考查了这一考点。“连贯”考查的是...

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内容提要：《聊斋志异》是我国文学史上一部成就很高的文言短篇小说集。小说在载体的选择上、语言形式上以及创作方法上都造成了一种文本与读者的恰如其分的“距离”，有一种奇特的“陌生化”审美...

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邱龙涛教学目标：1、德育目标：盛衰成败在于人事，忧劳可以兴国，逸豫可以亡身的道理。2、知识目标：A掌握实词：原，恨，其，乃，纳，何其，函组告，抑，忽微，逸豫。B、多义词：与...

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山东省济南中学，仲倩倩教学目标：1，学习深入思考和探究，掌握阅读文化散文的技巧。2，体味作者的写作意图：活着或死了，到底应该站在哪里？教学重点：1，体味作者的写...

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说“木叶”一、了解诗歌语言的特质。二、学习分析与综合的方法。课文围绕“木叶”举出古典诗歌中的大量实例，通过精到的比较、分析，阐发了诗歌语言暗示性的特质。教学中可指导学生进行研究性学习，把握作者的基本观...

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试卷设计李寿锋教学目的：1.学习课文自然朴素又充满感情的语言。2.体会作者对母亲的热爱、赞颂、感激和怀念之情。3.了解中国妇女表现出来的传统美德与坚韧精神。...

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郑月明教学目的1.理解本文论述的严密的逻辑性，了解各段落之间的紧密联系。2.把握重点语句，掌握关键词语，体会文中词语的感情色彩。3.了解马克思的伟大贡献，学习马克思的伟大人格。...

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MSzhou赤壁怀古京口北固亭怀古教学目的：感受苏词的豪放风格(兼拓：婉约词风)；理解烘托映衬，虚实相济的写作特点；培养对意境的感受、分析能力；诗词吟诵;体会辛弃疾与苏轼豪放词风的异同。理解文中用典...

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　　今天一早上了读书论坛，看到几篇关于文学和文人的文章，感觉挺新鲜的。　　hps说：“我一直认为质量是和数量成反比的，余杰每天都有大概300多的稿费。”　　我对数量和质量...

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seraph教学设想这篇课文是百集电视连续剧《咱老百姓》的节选，所写的是一件小事，却反映了一个严肃的主题：如何塑造孩子的健康心灵，如何培养孩子的精神人格，一个人应该怎样对...

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教学目标1、诵读课文,引导学生认识作者反对束缚人才、追求个性解放的积极意义。2、理解作者托物言志的写法。3、提高学生诵读和欣赏文言文的水平。教学重点：理解作者托物言志的...

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一．教学要点１．掌握＂函胡/莫/识＂等通假字；掌握＂鼓／是／绝／而／焉＂等常用实词和虚词；２．掌握＂鼓／舟／目／耳＂等在句中的词类活用现象；３．掌握判断句／定语后置句／宾语前...

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教学目标：1、反复诵读课文，达到熟读成诵，培养学生对文言文的感受能力。2、积累文言词语的用法，掌握特殊的语法现象。3、结合时代背景，理解课文的思想内容和人物的性格特征。...

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教学目标：让学生积累语言材料。激发他们对人生的积极思考。教学设想：第一篇文凝练典雅，是序文中的精品，努力让学生熟读成诵。骈偶句式运用巧妙，应让学生充分感知，并适当训...

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[设计意图]　　《胡同文化》是著名作家汪曾祺先生为摄影艺术集《胡同之没》作的序言，实质上是一篇含有浓厚文化意蕴的文化散文。在文中，作者对胡同文化的内涵与成因作了深刻的分析。学习本文的主要目标...

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教案示例　　教学目标　　1.初步了解自然科学领域的有关知识；　　2.阅读课文，培养学生筛选信息、勾玄提要的能力；　　3.激发、培养学生对自然科学的兴趣。　　教学重点　　筛选信息，勾玄...

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一、教学目的:1.学习本文围绕中心，按时间顺序组织材料，选择典型事例反映思想发展过崐程，以及夹叙夹议的写法。2.了解鲁迅写作《呐喊》的缘由，学习鲁迅不断追求真理，探索救国救民道崐路的革命精神。二、教学重点、...

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一、教学目标(一)复习修辞格知识，能辨析并运用常见的修辞方法。(二)语言的运用简明、连贯、得体。二、难点、重点分析(－)借喻与借代的区别。分析：借喻与借代...

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