一提起会吃人的鱼，很多人会想到鲨鱼。其实，在世界上的鲨鱼至少有250多种，除了少数会吞噬人以外，绝大多数是不伤人的。　　然而，如果说美洲的虎鱼会吃人，那是无可非议的。美洲虎鱼是一种食肉鱼，其性情十分凶...

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《狮子和鹿》教学设计一课前准备①学生复习《陶罐和铁罐》，思考课文的寓意。②课文朗读录音带。复习回顾，揭示课题①分角色朗读《陶罐和铁罐》。②学生交流查找的有关铁会氧化的资料。...

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　　（学完全课文之后）　　师：学完了课文，孩子们还有什么问题吗？（同学们纷纷表示没问题，只有一个小女孩慢慢举起了颤抖的小手，但忽然又放了下去。）　　师：不要害怕，大胆一些。（在教师的鼓励下，那位胆...

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《画里少了什么》教学设计之一佚名　　　教材分析：　　　这篇课文讲述了一个在儿童生活中经常会发生的故事。在美术课上，老师让全班同学们集体绘画《海洋世界》。同学在长长的画卷...

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《回自己的祖国去》教学设计之一佚名　　　教学目标：　　　1了解华罗庚热爱自己的祖国，愿意把自己的学识奉献给祖国的动人故事。初步懂得学有所成，应当报效自己祖国的道理。　...

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(苏教版语文六年制第五册第15课)香港是我国通向世界的南大门，那里有迷人的沙滩、著名的公园和繁华的街市。浪平沙细、阳光和煦的浅水湾，是旅游、度假的好地方。每逢节假日，人们结伴来到这里，漫步在金色的沙滩...

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　一、素质教育目标　　　㈠知识教学点　　　　1、使学生了解人民大会堂的雄伟壮丽。　　　　2、读懂每个自然段，了解句与句的联系。　　　　3、学会本课生字，理解“庄严”、“晶光闪耀”、“灿烂”、“摆设”等...

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一、认知目标：1、通过在网络上查找资料，了解海底是景色奇异、物产丰富的地方。2、能结合重点词语“依然”、“窃窃私语”等理解句意。3、有感情地朗读课文。4、通过网络知识的扩充，对有关海洋...

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【教学要求】　　　⒈能正确、流利、有感情的朗读全文和背诵课文。　　　⒉学会本课的生字。理解由生字组成的词语。　　　⒊凭借具体的语言环境，理解课文内容，体会布鲁斯王子屡战屡败的不懈精神。　　【重点、...

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第一单元测试题　　一、看拼音写词语　　　　二、给带点字选择正确读音，在下面画“____”　　　　三、组词　　稳（）斑（）带（）拨（）豪（）　　隐（）班（）戴（）拔（）毫（）...

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　教学目标：　　　1、学习本课生字，能联系上下文懂得“能手”“并不”“直”“大吃一惊”“孤单失群”“惊弓之鸟”等词语的意思。　　　2、理解更羸最后说的4句话之间的逻辑关系。　　　3、了解课文内容，，能...

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　教学目标：　　　1、会认识本课生字20个，其中15个会写。　　　2、能有感情的朗读课文，背诵部分段落。　　　3、能读懂课文的主要内容，感受小兴安岭的美丽，陶冶对自然美的情趣。　　　4、领悟作者观察与描写...

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　　教学目标：　　1、复习字词，积累词语；理解“今冬麦盖三层被，来年枕着馒头睡”的含义。　　2、有感情地朗读课文第2自然段。　　3、感受北国风光的壮丽雄伟，体会雪后人们的喜悦心情。　　教学重点：　　领...

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第五册口语交际《动脑筋解决问题》教案一、导语同学们，最近老师心里蕴酿一件大事，老师想成立一个金点子公司，你们愿意为老师的公司出主意想点子吗？二、提出问题解决问题1、请大家在小组内说说日常...

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一、教材简介　　本次口语交际安排的话题是“观察中的发现”。在导语中，已布置学生进行观察，《花钟》课后又做了提示，本组的几篇课文又为这次口语交际提供了丰富的可比照的材料，并作了很好的铺垫。教材中...

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　　　　教学重点：学习按方位顺序介绍地方或物品　　课前准备：设计《新建教室》的有关材料　　教学过程：　　一、训练点再现　　1、再现：　　　上节课我们学习了按方位顺序写的课文《我们的教室》下面，谁来说...

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《语文天地二·笔下生花》教学设计之一佚名　　　设计理念　　《课标》在“实施建议”部分着重指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创...

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　【教学要求】　　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文三、四自然段。　　　2、学会20个生字，田字格上面的9个生字只识不写。理解由生字组成的词语。　　　3、理解课文内容，感受少年王勃的非凡才华。...

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教案示例　　教学目标：　　1．认识本课的2个生字。　　2．能正确、较快地阅读课文，并能一边读一边想，抓住重点词语理解课文。　　3．能读懂课文内容，知道神笔“神”在哪里，马良用神笔为穷人做了...

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《航天飞机》教学设计之一执教：新芳小学盛云　　　　教学目标：　　　1、通过朗读来理解课文一、二、三自然段。　　　2、利用现代化教学手段，激发学生兴趣，帮助了解航天飞机...

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　　[分析教材]　　《丑小鸭》是人教版第四册的最后一篇课文。这篇课文是根据著名童话作家安徒生的《丑小鸭》改编的，故事中的丑小鸭是一个面对艰难曲折的历程仍然一心一意追求美好理想的形象。故事写得十分感人...

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　　教学要求　　　（1）认识课文后的12个生字及8个二类字，理解由生字组成的部分词语，学习“秀”，“幻”“增”，“添”这四个生字。　　　（2）正确较流利地朗读课文，初步了解课文的基本内容，激发学...

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　　台湾　　我不是个音乐家，我不会歌唱，　　我也不是个作家，我更不会朗诵，　　可是我的心正在燃烧，正在激荡！　　它已长上了翅膀，到处的飞翔，　　越过那起伏的高山峻岭，　　飞过那碧波万里的海洋，　　...

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教学目标：1.通过学习课文，使学生懂得颜色使我们的生活多姿多彩；培养学生喜欢色彩、热爱生活的情感。2.学习课文的写法，续写课文。3.有感情地朗读并背诵课文。教学重点难点：一、重点;懂得颜色...

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　　教学要求：　　1、让学生从这个故事中体会社会新风尚，学习助人为乐的品德。　　2、学习生字词，理解句子。　　3、了解课文的叙述顺序。　　4、有感情，正确流利的读课文，会讲这个故事。教学重点：1、受到助...

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《我长大干什么》教学设计之一佚名　　　　一、教学目标　　1、能听清、听懂别人说话，清楚而有条理地口述自己的理想，能展开想象。　　2、教育学生从小树立远大理想，努力追求...

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作者邮箱：zhaocaizhenxue@163.com教学要求：1、通过语言文字了解金华双龙洞的特点，激发学生对大自然的热爱。2、了解作者的游览顺序，练习理清课文的条理。3、学习本课生字新词。4、有感情朗读课文。背诵你喜欢...

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《蒲公英》作者：沈高明发表时间：2004-4-28阅读次数：698（课堂高潮：揭示寓言蕴含的道理）师：同学们想一想，当落到沙漠里和湖泊里的种子在生命垂危的时候，会想些什么？生：它们会想，我们真不该不听太阳公公...

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《少年王勃》教学设计之三作者：钱革琴　　　教材分析：　　　这是一篇人物故事。课文讲述了少年王勃在藤王阁赴眼、时写下千古名片藤王阁序的事，显示了王勃非凡的才华。课文共有5个自然段。...

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