二年级语文教案 - 免费论文，论文大全,个人简历,英语学习,教案在线,实用文档,演讲发言

《捉迷藏》教学设计之一 [内容预览] 0 | 2010-06-14
▲、教学目标　　1、感受李四光专心致志的进行科学研究的精神。　　2、学会本课的8个新词，能按要求写近义词。　　3、认识按事物发展顺序组句成段的叙述方式，初步学会理清按失望发展顺序连句成段的顺序。　　4、...
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10《葡萄沟》教学设计之二 [内容预览] 0 | 2010-06-14
　　一、教学内容：　　　1、理解课文内容，知道葡萄沟是个好地方以及好在哪些方面。　　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。　　　3、学习用“五光十色”、“热情”、“有名”等词语口头说话。　　　4、能对课...
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复习三 [内容预览] 0 | 2010-06-14
知识目标1、复习巩固汉语拼音，区别大小写字母。2、通过填空组词进行词语搭配训练。3、让学生句中体会恰当地加上一些词语，可以使句子变得更具体、更生动。4、指导左右结构字的书写。能力目标朗读短问，培养学生...
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寄往南极的信 [内容预览] 0 | 2010-06-14
教学目标:1.学会本课生字，认识3个偏旁，理解生字组成的词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。3.初步认识书信的一般格式。4.理解课文内容，懂得要关心爸爸妈妈。教学重点难点:重点:...
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2《黄山奇石》教学设计之十一 [内容预览] 0 | 2010-06-14
教学目标：　　　1.读通课文；　　　2.了解黄山石的神奇，培养热爱祖国河山的思想感情；　　　3.抓住石的特点，展开想象，有感情地朗读；　　教学重点：　　　1.学习课文2、3自然段；　　　2.抓住特点，展开想象...
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12《坐井观天》 [内容预览] 0 | 2010-06-14
一、复习　　　1.读题　　　2.复习第一节　　二、新授　　（一）正确、流利读课文　　　1.自己读课文2-7节，要求正确、流利　　　2.个别读自己最喜欢的小节，点评　　（二）再读课文，质疑　　　1.再一次自己读课...
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第3册第五单元识字学词学句（二）2 [内容预览] 0 | 2010-06-14
第一课时　　教学目标　　1、学会本课的11个生字和7个词语。　　2、正确地朗读课文　　3、知道各种家用电器的名字。　　教学重点　　1、学会本课的11个生字...
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《落叶》临场作文指导 [内容预览] 0 | 2010-06-14
秋天到了，“落叶”真美丽，以《落叶》为题让同学们写篇作文，了解秋天的特征，使他们更加热爱大自然，同时又会用自己的语言赞美大自然，该多好啊!于是我带领小学生首先观察了秋天，继而进行说话训练，然后要求将...
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25《动物过冬》 [内容预览] 0 | 2010-06-14
一、教学要求　　1学会本课10个生字。　　2能正确读写要求学会的词语，会用“一边……一边……”写句子。　　3能分角色朗读课文。　　4通过学习课文，了解一些动物过冬的情况，激发学生进一步学习自然科...
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《雪地里的小画家》第一课时教案人教课标版 [内容预览] 0 | 2010-06-14
教学理念：1、紧紧把握新课标主旨，突出识字、朗读两大重点。2、将教师定位于和学生平等的合作者，快乐的分享者，充分尊重学生的自主意识和独特经验，与学生真诚地交流谈话。3、本节课的学习活动建立...
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语文教案－第3册第一单元识字学词学句（一）2 [内容预览] 0 | 2010-06-14
第一课时教学目的　　1、学习14个生字，认识8个词语。　　2、认识8种树木，了解这些树木的特点。教学过程　　一、从图入手，激发情绪，导入新课　　出示8种树木的图片，请学生简单说一说这些...
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21《画家和牧童》教学设计之二 [内容预览] 0 | 2010-06-14
　　教学目标：　　　1、会认13个字，会写12个字。　　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。　　　3、懂得要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎。　　重点难点：　　　1、重点：认字、写字、...
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《秋天的图画》教学设计 [内容预览] 0 | 2010-06-14
《秋天的图画》教学设计《秋天的图画》教学设计炼化二小赵刚课前透视《秋天的图画》是新选编的课文，图文并茂。作者运用比拟的手法，寥寥数笔就为读者呈现出了丰收的景象和人们的喜悦心情。课文中“谁使秋天这样...
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《祖国山水多美丽》第二课时教学设计 [内容预览] 0 | 2010-06-14
《祖国山水多美丽》第二课时教学设计之二义乌市艺术学校沈焱　　　　新课程改革给我们带来了更多的学习机会，虽然现在二年级还没有使用新教材，但我还是紧紧抓住了“课改”的契机，以“...
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梅花 [内容预览] 0 | 2010-06-14
第一课时教学目标：　　1、通过看图和朗读，使学生理解古诗意思。　　2、学会本课生字新词。　　3、进一步巩固给熟字加偏旁的识字方法。　　4、指导学生结合生活实...
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《牛牛上学》教学设计之一 [内容预览] 0 | 2010-06-14
　　教学目标：　　　1、能看图连贯的说一段牛牛上学的话，能说明白怎样帮助牛牛做到按时上学。　　　2、知道牛牛上学迟到的原因，初步养成按时上学的习惯。　　教学重点：能看图连贯的说一段牛牛上学的话　　教...
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《学画》第二课时教学设计 [内容预览] 0 | 2010-06-14
《学画》第二课时教学设计之二佚名　　　　一、教学目标　　　1、会用“什么时候，谁在哪里做什么”的句式写句子，会把荷花、荷叶美的样子说具体。　　　2．能正确、流利地朗渎...
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〈青蛙看海〉第二课时 [内容预览] 0 | 2010-06-14
〈青蛙看海〉第二课时作者：yl发表时间：2004-4-30阅读次数：1107一、示大海的图片，引入课文。看，这是哪儿？大海怎么样？你们喜欢大海吗？有只小青蛙长期生活在湖边，很想去看看大海，（教师板画大海，简短的几...
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29《数星星的孩子》教学设计之三 [内容预览] 0 | 2010-06-14
　　教材分析：　　　　张衡也在数星星，他偎依着奶奶，一直数到了几百颗。为什么他能数得肖？因为他关于观察，发现了星星不是像奶奶说的乱动，而是在有规律地动。也许是爷爷的启发，也许是发现的成就感的驱使，...
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语文教案－让学生展开想象的翅膀 [内容预览] 0 | 2010-06-14
让学生展开想象的翅膀在生活中失去了想象，也就失去了成功的源泉，一个没有想象力的人是很难有所作为的。儿童是富有想象的，世界在孩子的想象中，充满着奇异的色彩。孩子的想象，是创造活动的萌芽。人的一生中最...
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《美丽的小路》教案 [内容预览] 0 | 2010-06-14
《美丽的小路》教案导学流程：第一课时（一）激发兴趣，引入新课1、出示课件（一条长长的小路，路上铺着花花绿绿的鹅卵石，两旁是鲜花和绿树）同学们，你们看，这是一条什么样的小路呀？2、你们想知道在这条漂亮...
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23《三个儿子》教学设计之三 [内容预览] 0 | 2010-06-14
　这是一篇阅读课文。　　第一自然段至第六自然段主要写三个妈妈在井边打水，一个老爷爷坐在旁边的石头上休息。两个妈妈都夸耀自己的儿子如何好，另一个妈妈什么也没说。她认为自己的儿子没有什么特别的地方。　...
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《邮票齿孔的故事》教学设计 [内容预览] 0 | 2010-06-14
《邮票齿孔的故事》教学设计佚名　　　学生分析：　　学生默读课文后，一定会有所感悟，而每个人感悟到的又不尽相同，要鼓励学生谈自己的感受。　　教材分析：　　这是一个发明带齿孔的邮票的故事，一个...
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23《称象》教学设计之三 [内容预览] 0 | 2010-06-14
　设计理念：　　1、《称象》是一篇传统课文，记叙了曹操的儿子曹冲在七岁时就动脑筋想办法称出大象的体重。课文的重难点均应放在第3、4段的理解上。　　2、三年级学生形象思维占主导地位，因此在学习曹冲称象的...
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小学二年语文下册：《语文园地四》教学设计 [内容预览] 0 | 2010-06-14
教学目标　　1、通过“我的发现”的教学，使学生能发现相同的两个字变换顺序前后组成的词，所表达的意思不同。　　2、通过“日积月累”中“读读认认”、“我会填”的教学，使学生学会运用规律认识8个字，能准确地...
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《乌鸦喝水》教学设计 [内容预览] 0 | 2010-06-14
教学要求：1．学会本课8个生字和4个词语，认识4个字。2．正确、流利地朗读课文。背诵课文。3．鼓励学生遇到困难要积极动脑，设法解决。教学重点：重点：读准翘舌音、平舌音、前鼻音和后鼻音...
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17《古诗两首》教学设计之三 [内容预览] 0 | 2010-06-14
　　学习目标:　　　1.会认9个生字，会写12个字。　　　2.有感情地朗读古诗，背诵古诗，感悟人对大自然美景的赞美之情。　　　3.激发学习古诗的兴趣。积累古诗中的名句。　　教学流程：　　　　　　　　　　　　...
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9《欢庆》 [内容预览] 0 | 2010-06-14
　　教材分析：　　《欢庆》这首诗写的就是给祖国妈妈过生日的情景。从田野到枫林，从蓝天到大海，从首都北京到天涯海角，到处都沉浸在欢乐之中。金黄的果实，火红的枫叶，洁白的鸽子，阵阵的海涛，构成了多么美...
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优化排列组合发挥整体功能 [内容预览] 0 | 2010-06-14
　　一堂课的教学就是诸多要素的有机组合体。相同的要素可以组成不同的结构，其功能却不一样。这就是说，“系统的结构不同，系统的功能也往往不同”。这给我们以启示：不改变课堂教学的要素，只对这些要素进行科...
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《各有各的本领》教学设计 [内容预览] 0 | 2010-06-14
《各有各的本领》教学设计之一佚名　　　　教学目标：　　1.知道应该全面的看待问题，不能光看到自己的长处，更应该看到别人的长处。　　2.能看图听懂故事，会说啄木鸟和大象有...
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