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《17.可贵的沉默》教学设计 [内容预览] 0 | 2010-06-14
《17.可贵的沉默》教学设计学习目标1.认识“迅、蕴、霎”等9个字，会写“贺、顾、迅”等14个字，能正确读写“祝贺、神气十足、左顾右盼”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.读懂课文主要内容，懂得应回...
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28《我的弟弟“小萝卜头”》 [内容预览] 0 | 2010-06-14
　教学要求　　　1、引导学生理解课文内容，了解“小萝卜头”的特点及他是怎样学习的，学习“小萝卜头”具有远大的革命理想，为建设新中国而刻苦学习的精神，懂得珍惜今天的幸福生活。　　　2、指导学生会认本课...
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三年级语文上册《群鸟学艺》教学设计 [内容预览] 0 | 2010-06-14
教学要求　　　1.懂得只有认真、虚心、耐心，才能把本领学到手。　　　2.借助汉语拼音读准字音，边读边思考理解词句；联系上下文，回答课后的思考题；　　　　朗读课文；练习用“先……再……然后……”说话。　...
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《放风筝》第二课时教后记 [内容预览] 0 | 2010-06-14
2003年2月20日星期四晴《放风筝》第二课时教后记一、启发谈话，导入新课。也许昨天放学时，我就有言在先，如果明天早晨第一节咱们把课文学完，从下午第二节起就带着同学们到临淄区广场放风筝。所以，同学们回家对...
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13《翠鸟》 [内容预览] 0 | 2010-06-14
　课前交流：　　师：刚才周老师介绍了我，谁听出来了？我叫什么名字？　　生：你叫于老师。　　师：哦，我一生下来，我父母就知道我将来要当老师，就给我起名叫老师了吗？（生大笑）　　生：你叫于永正。　　师...
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《学用字词句》教学设计之一 [内容预览] 0 | 2010-06-14
《学用字词句》教学设计之一太仓市实验小学　邱明娟　　　教学要求：　　　1、认识京剧脸谱，了解相关图案代表的人物及他的故事。　　　2、了解不同颜色的脸谱代表人物不同的性...
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三年级语文上册《在南极的日子》教学设计 [内容预览] 0 | 2010-06-14
　　教学要求　　　1、指导学生读懂课文内容，体会“我们”和考察队员之间的深厚感情；和同学交流有关南极的知识，受到热爱科学的思想教育。　　　2、指导学生懂得日记的格式，学习日记的写法。　　　3、指导...
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《学会劝阻》教学设计 [内容预览] 0 | 2010-06-14
《学会劝阻》教学设计江苏丁庆富　　教材分析　　“学会劝阻”是苏教版小学语文教材第五册第一单元的口语交际练习。这次练习的训练要求是：再现生活情境，指导学生在情境中练习劝阻，学会劝阻；培养学生的合作精...
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爬天都峰 [内容预览] 0 | 2010-06-14
教学目标：　　1．认识18个字，学会其中的15个生字。能正确读写下列词语：暑假、笔陡、石级、铁链、似乎、发颤、奋力、鲫鱼、纪念、辫子、勇气、决心等。　　2．能有感...
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《练习一》教学设计 [内容预览] 0 | 2010-06-14
　一、教学要求：　　　1、按笔顺正确描红。　　　2、认识部首，再找出和部首对应的汉字并连线。　　　3、按课文内容填空。　　　4、在田字格正确描红、仿影、描写。　　　5、熟记8...
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小摄影师 [内容预览] 0 | 2010-06-14
第一课时　　教学目的：　　1．交流收集的材料，了解高尔基这个人物。　　2．自学生字，理解新词。　　3．初读课文，说说自己读懂了什么，并提出不懂的问题。　　教学过程：　　一、启发谈话...
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“斜”应读哪个音 [内容预览] 0 | 2010-06-14
　　问：第七册语文的《山行》一诗中的“斜”字，原读作“xiá”，如今注音为“xié”，字义相同，为何而改？是为减少小学生的麻烦吗？那么又怎样去解释旧体诗的押韵呢？　　答：“斜”应读xié...
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《一只小鸟》第二课时教案 [内容预览] 0 | 2010-06-14
教学目标1.通过学习使学生懂得应该爱护鸟类。2.初步练习读懂每个自然段的意思。3.继续学习抓重点词语边读边想。教具：投影仪学生准备剪纸鸟教学过程师：上节课我们已经...
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爱迪生 [内容预览] 0 | 2010-06-14
教案示例　　教学目标：　　1．理解课文内容，从爱迪生不怕困难和危险，顽强地进行发明创造的事迹中受到教育。　　2．读懂重点词句，通过读课文，感受当时的情景。　　3．学会本课生字、新词。　...
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27《当飞机遇险的时候》教学设计之五 [内容预览] 0 | 2010-06-14
　【内容提要】　　　本文写的是敬爱的周恩来同志在飞机遇到危险的紧急关头，把生的希望让给别人，把死的危险留给自己的感人事迹。　　【分段段意】　　　第一段（第1小节）：写周总理到重庆去，同行的有工作人员...
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借助电教手段教《赵州桥》 [内容预览] 0 | 2010-06-14
　　《赵州桥》介绍了赵州桥的雄伟、坚固、美观，并赞扬了我国古代劳动人民的智慧和才干。全文文字优美，描写生动。然而依靠传统的教学模式和单一的教学手段，很难使学生领会赵州桥的特点，体会文章的思想感情。...
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16《找骆驼》第一课时教学设计之二 [内容预览] 0 | 2010-06-14
　设计理念：　　　　积极倡导自主、合作、探究的学习方式，通过质疑探究，让学生“知其然——知其所以然”，并通过自读、自悟，理解老人的推理过程。　　教学目标：　　　1、懂得遇事要仔细观察，认真分析，才能...
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《小马过河》教学设计之三 [内容预览] 0 | 2010-06-14
　　第三册的《小马过河》是篇童话。课文借小马过河这件事，说明遇事不能光听别人说，而要开动脑筋，具体分析，还要勇于实践，才能找到解决问题的方法。　　这篇童话情节生动有趣，对话很有特点，又特别接近儿童...
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23《海底世界》教学设计之六 [内容预览] 0 | 2010-06-14
　教学内容及目的：　　1.字：认识本课的16个生字，学会其中的14个。做到读准字音，认清字形。注意“免、煤、异”的写法。　　2.词：结合课文理解“波涛澎湃、依然、窃窃私语”的意思。　　3.句式训练：用“有的...
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你必须把这条鱼放掉 [内容预览] 0 | 2010-06-14
教材分析这是一篇记事课文，主要讲汤姆在爸爸的教育下，把钓到的大鲈鱼重新放到湖里的故事，告诉人们无论在什么情况下，都要严格遵守社会公德的道理。课文语言浅显，层次分明，叙事清楚。还有一个明显的特色，就...
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22《富饶的西沙群岛》第一课时 [内容预览] 0 | 2010-06-14
　教学目标：　　　1、读通课文，了解西沙群岛的概况。　　　2、学会“饶、岛、屿、划、威、武”六个生字，认识多音字“参”，理解“懒洋洋”“威武”“盛开”等词的意思。　　　3、学习课文第3自然段，了解西沙...
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6《爬天都峰》 [内容预览] 0 | 2010-06-14
　　这是一篇讲读课文。主要讲在暑假里，爸爸带“我”去爬天都峰，“我”与一位素不相识的老爷爷，相互鼓励，一起登上天都峰的事。　　全文共有10个自然段。第一自然段写在暑假里爸爸带我去爬天都峰。第二自然段...
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“你们想错了” [内容预览] 0 | 2010-06-14
“你们想错了”一、素质教育目标（一）知识教学点1．学会本课生字15个、多音字1个（吓），理解“率领”、“隐蔽”、“确实”等词语。2．读懂句子，理解课文内容。（二）能力训练点1．继续培养独立识字能力、理解...
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《孙中山破陋习》教学设计 [内容预览] 0 | 2010-06-14
《孙中山破陋习》教学设计之一佚名　　　【教学要求】　　　⒈学会本课生字，理解生字组成的词语。　　　⒉学会默读，讲述故事。　　　⒊掌握课文主要内容，体会孙中山对缠...
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25《李时珍》第二课时 [内容预览] 0 | 2010-06-14
　　　　教学目标：　　　1、理解课文内容，学习周恩来同志临危不惧，舍己为人的高尚品德。　　　2、学习通过具体的语言、动作反映人物的性格和品质的表达方法。　　　3、积累运用生动的词语。　　教学重点：　　...
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院子里的悄悄话 [内容预览] 0 | 2010-06-14
教案示例　　教学目标：　　1．了解树木的年轮指的是什么以及树木怎样靠年轮记录年龄、指示方向和记录气候的。　　2．分角色朗读课文。　　3．摘抄课文中用得好的词语和句子。　　教学过程：...
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3《古诗两首》 [内容预览] 0 | 2010-06-14
　教学要求：　　　⒈能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。　　　⒉学会本课生字，理解由生字组成的词。　　　⒊理解诗的意思，体会诗中描绘的秋色和诗人抒发的感情。　　教学时间：两课时。　　　　　　...
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《找骆驼》教学设计之三 [内容预览] 0 | 2010-06-14
教学目的：　　1、理解课文内容，懂得只有仔细观察、认真分析，抓住事物之间的联系，才能找到解决问题的办法这个道理。　　2、理解词语：商人、至于、究竟。　　3、能正确、流利、有感情的朗读课文。　　教学重点...
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6《称象》 [内容预览] 0 | 2010-06-14
　　教学目标：　　　1、认识13个生字，会写“再、象、像”等六个生字。　　　2、正确流利地朗读课文。　　　3、喜欢曹冲这位爱动脑筋，想办法的小朋友，感受曹冲的聪慧。　　　4、能用“一边一边”说话。　　教...
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语文教案－雨 [内容预览] 0 | 2010-06-14
教学目标：　　1．认识本课的3个生字。　　2．能正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文的主要内容，体会作者的感情。　　3．摘抄描写雨下得大的语句。　　教学步骤：　　（一）复习导入　...
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