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七年级（下）语文写作训练仿写诗歌(教师中心稿) [内容预览] 0 | 2010-06-14
七年级（下）语文写作训练第四单元仿写诗歌第六次作文指导[训练目标]仿照本单元的诗歌，写一首小诗，抒发自己内心的感受。[要求]1.要写出自己的真情实感。2.要分行写，还可以分成几...
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金黄的大斗笠 [内容预览] 0 | 2010-06-14
一、知识目标　　1.掌握下列字的正确读音：　　斗笠啃翘悠闲雨帘　　2.掌握下列词语解释，特别注意对语境义的掌握：　　柔和看管梳理翘偶尔雨帘生气　　3.描写：是对人、事、景、物进行...
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《孙权劝学》教学设计6 [内容预览] 0 | 2010-06-14
教学设计（A）教学设想教学重点：揣摩体会人物的语言特点。教学难点：理解吕蒙与鲁肃对话的含义。可通过朗读来揣摩领会人物形象，让学生进行讨论来理解课文。安排一课时。教学内容和步骤一、课文导入。三国时期吴国有...
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《我的信念》教案设计 [内容预览] 0 | 2010-06-14
孙平学习目标：1、了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就；2、学习本文语言的质朴美。学习重点：梳理文章思路，理清全文结构。学习难点：通过分析重点语句，品味语言的质朴美。教学环节...
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《盘古开天辟地》课文说明 [内容预览] 0 | 2010-06-14
一上古时候，科学不发达，人们看见一些自然现象，像日月出没、电闪雷鸣等，得不到解释，以为有“神”在支配，就创作出了神话。神话最初是口头流传的，从中可以看到古代劳动人民朴素的思想观念；神话里的英雄...
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《走一步，再走一步》教学设计13 [内容预览] 0 | 2010-06-14
走一步,再走一步学习目标：1、要求学生借助工具书和注释，初步感知课文内容，准确复述课文内容；2、通过对重点语句的理解把握本文的思想感情；3、与《在山的那边》进行比较阅读。能力目标：引导学生结合自己的生...
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《小橘灯》教学设计示例2 [内容预览] 0 | 2010-06-14
《小橘灯》教学设计示例2　　设计思路　　用朗读法初步感知小姑娘坚定、勇敢、乐观的性格，教师相机佐以点拨，促使学生展开积极的讨论加深理解。　　教学过程...
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《走一步，再走一步》教案设计 [内容预览] 0 | 2010-06-14
武汉市新洲区邾城二中邮编430400一、导入新课在师生问好后，我先给学生们讲了一个故事，以此导入新课。我讲道：“1945年1月，在英格兰的沃顿空军基地。一个上尉飞行员接受了一项任务，驾驶没有任何武器装备和防护设施...
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背影 [内容预览] 0 | 2010-06-14
教学目标知识目标：　1．掌握下列加红字的音、形：　　奔丧狼藉妥帖踌躇蹒跚颓唐琐屑晶莹　　掌握下列词语的意思：　　狼藉簌簌变卖典质惨淡赋闲迂腐蹒跚颓唐触目伤怀不能自已　　情郁于中琐屑祸不单行天无绝人之...
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《从百草园到三味书屋》教学设计11 [内容预览] 0 | 2010-06-14
教案示例之四从百草园到三味书屋粤南（一）重点、难点　　　1.领会课文按空间顺序安排材料的写法。　　　2.理解课文运用对比突出中心的写法。　　　3.学习抓住特点，具体而有序地描绘景物的...
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15 古代诗歌五首 [内容预览] 0 | 2010-06-14
青岛马仙芝○教学目标①了解诗词有关知识。②品味语言，体味诗词意境。③有感情地反复诵读并熟练地背诵。④启发学生热爱祖国古代文化的思感情，提高文化品位和审美情趣。○教学重点品味...
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《从百草园到三味书屋》导读 [内容预览] 0 | 2010-06-14
姓名：周树人生卒年月：18819-193610历史地位：思想家、文学家籍贯：浙江绍兴代表作：《阿Q正传》、《狂人日记》等作者生平轶事1881年9月25日，是一个平凡的日子。生活在那个时代的人们，像往常一样，为生活...
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苏教版七年级上第六单元教案 [内容预览] 0 | 2010-06-14
勤业中学王庆华一、单元教学目标1、学习用毛笔书写，初步培养书法修养；2、欣赏课文中生动的描写和故事情节，增强对文学作品的阅读兴趣；3、初步了解联想、想象的作用，在写作中学习运用想象；4、学习婉转拒绝。二、...
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4提醒幸福 [内容预览] 0 | 2010-06-14
4提醒幸福教学目的1．理解文章大意，理清文章的脉络，理解文章的主旨。2．学习比喻句的用法，理解、品味句子的含义。3．学习比较阅读的方法。4、懂得什么是幸福，怎样享受幸福。教学重点：目标2目标3教学难点：目标...
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《济南的冬天》导学设计(网友来稿) [内容预览] 0 | 2010-06-14
深圳市东湖中学徐平教学目标：1、领悟济南冬天特有的迷人之景，引导学生热爱大自然,保护大自然。2、体会作者在文中所流露出的对济南冬天的喜爱之情，以及作者是描写景色的方法。3、品味文中生动...
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《犟龟》教案(七年级上册)(网友来稿) [内容预览] 0 | 2010-06-14
东方实验中学：曹荣华　　教学目的　　一、培养学生的想象力和创新意识。　　二、了解童话的特点。　　三、努力激活课题教与学的气氛，力求生动活泼。　　教学设想　　一、通过有感情地朗读课文，在读中感悟，激发想...
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《最后一课》7 [内容预览] 0 | 2010-06-14
教学目标：１、学习本文通过人物的语言、表情、动作和心理活动的描写，表现人物性格的写法。２、体会本文所表现的强烈的爱国主义精神，培养对汉语的热爱。教学重点：1通过人物的语言、表情、动作和心理活动的描写，表...
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《黄河颂》教学设计7 [内容预览] 0 | 2010-06-14
教学目标：1，通过反复诵读，感受黄河雄壮的气魄和中华民族伟大坚强的精神。2，初步认识黄河在中华民族中的特殊地位。3，品读歌词中的语言。教学重点：通过反复诵读，感受黄河雄壮的气魄和中华民族伟大坚强的精神。课...
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《狼》教学设计10 [内容预览] 0 | 2010-06-14
30．狼一、教学目标1、知识与能力（1）了解蒲松龄及其《聊斋志异》。（2）积累文言词汇：止、敌、顾、前、去、犬、意、洞、隧等（3）理清情节结构，体会其中蕴含的道理。（4）揣摩动作描...
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七年级语文普及课实验模式初探(网友来稿) [内容预览] 0 | 2010-06-14
贵州都匀墨冲中学语文组前言创新是社会发展的原动力，超前意识是创新的前提，墨守成规是落后的表现。随着社会经济的发展，人们观念的更新和教育体制的改革，教学模式也必然改变。新课程改革和课堂教学改革的总要求已...
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《荒岛余生》教学设计2 [内容预览] 0 | 2010-06-14
教学目标：1、培养学生快速阅读课文，抓住课文主要信息，概括内容要点的能力。2、理解鲁滨孙的人物形象及其意义。3、培养积极、乐观、健康的人生态度。教学过程：一、设置情境，导入新课同学们，老师有个设想，想搞个...
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《口技》资料：作者简介 [内容预览] 0 | 2010-06-14
据乾隆《晋江县志》卷一说：“林嗣环字起八，由安溪徙晋江。”又据乾隆《泉州府志选举志》称：“林嗣环，崇祯十五年壬午科（1642年）举人，顺治六年已丑科（1649年）进士。”他官至广东海南副使，驻琼州。《县志...
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《福楼拜家的星期天》教学设计10 [内容预览] 0 | 2010-06-14
十四、福楼拜家的星期天教学目标：知识目标：了解在叙述、描写中插入抒情、议论的写法，学会从人物性格中体会到高尚的人格。品味语言。能力目标：能从人物的描写中感受到人物的性格特征。情感目标：...
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《狼》有关资料：译文 [内容预览] 0 | 2010-06-14
有个屠户天晚回家，担子里的肉已经卖完了，只剩下一些骨头。路上遇到两只狼，紧随着走了很远。屠户害怕了，拿起一块骨头扔过去。一只狼得到骨头停下了，另一只狼仍然跟着。屠户又拿起一块骨头扔过去，后得到骨头...
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《木兰诗》教学设计9 [内容预览] 0 | 2010-06-14
木兰诗一、教学目标：知识与能力目标：1、初步了解南朝民歌的特点和修辞特点。2、学会诵读和背诵这首古诗。3、培养探究能力过程和方法目标：诵读中讨论和探究问题，养成利用各种渠道解决问题的能力。情感、态度和价值...
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静夜 [内容预览] 0 | 2010-06-14
郭沫若诗两首（2）静夜【教学要点】一、整体把握诗情，理解诗意。二、学习理解诗中的景物描写（实写）与联想想像（虚写）的关系。三、重点讨论最后两句诗的含义。四、做联想和改写练习。【教学内容和步骤】一、导语：...
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语文教案－爱莲说 [内容预览] 0 | 2010-06-14
教学设计(A)　　教学内容和步骤　　一、导入新课(略)。　　二、解题。　　“莲”即荷花，“说”是古代的一种文体，可以说明事物，也可以发表议论或记叙事物，与现代的杂文相似。　　三、简介作者。　　周敦颐(1017～...
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七年级语文上册《花的话》教学设计 [内容预览] 0 | 2010-06-14
[教学目标及重点]体会文章赞美的默默无闻，无私奉献的精神。[教学课型及课时]1.活动课2.一课时[媒体设计]多媒体投影仪[教学步骤]一、导入新课我们生长在大自然之中，大自然赋予了人类许多美丽的事物。如：姹...
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《蔚蓝的王国》教案3 [内容预览] 0 | 2010-06-14
蔚蓝的王国一、学习与导学目标1、知识积累与疏导：散文诗优美的语言，创作散文诗和朗读散文诗的知识。2、技能掌握与指导：欣赏散文诗和朗读散文诗的技能。3、智能提高与训导：通过共同点评，发疑...
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《盘古开天辟地》有关资料：关于神话 [内容预览] 0 | 2010-06-14
神话是远古人民表现对自然及文化现象的理解与想象的故事。它是人类早期的不自觉的艺术创作。神话并非现实生活的科学反映，而是由于远古时代生产力的水平很低，人们不能科学地解释世界、自然现象和原始社会文化生...
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