九年级上学期期中复习教案第一单元（抒情散文）《白杨礼赞》⑴一.要点1.作者：茅盾，现代作家。原名沈德鸿，字雁冰。代表作有长篇小说《子夜》，短篇小说《春蚕》、《林家铺子》等。　2.本文的线索：白杨树是不平凡的...

[阅读全文]

特级教师支玉恒教学片段赏析　　案例：《古井》教学片段　　生：老师，我想问，如果这个村子里没有这口古井，乡亲们的品质会怎么样？（众笑）　　师：这个问题很有意思。我问你，雷锋家...

[阅读全文]

课题捕蛇者说课型新授本课题教时数：3本教时为第一教时备课日期11月8日教学目标：1.理解课文基本内容。教学重点、难点：1.熟读课文。2.疏通文意。教学过程：一、导入新课教...

[阅读全文]

教学目的1．学习快速阅读的方法。2．概括各部分要点，理解文章内容。3．理解列数字方法的作用。重点、难点重点：（1）学习快速阅读的方法。（2）概括各部分要点，理解文章内容。难点：理解列数字方法的作...

[阅读全文]

感悟人生哲理引导发表意见《桃花心木》第二课时教学设计设计理念《桃花心木》是台湾作家林清玄的一篇散文。课文借生活平凡小事给树苗浇水，喻深刻的育人道理。根据语文课程标准的精神"阅读要有自己的心得...

[阅读全文]

教学目标　　一、通过对课文的学习，了解人物形象。　　二、培养学生复述、翻译、朗读的能力。　　三、学习唐雎作为小国之臣却不畏强暴、敢于斗争、善于斗争的精神。　　教学设想　　一、以“说...

[阅读全文]

教学目标：1、学习文中出现的“不谙世故、凄怆、邂逅”等生字词。2、讨论理解文中勒罗受雇送别的感情问题，体会散文所蕴含的对生活的深刻思考的问题。3、在阅读课文的过程中发现问题，提出问题，训练学生良好的阅...

[阅读全文]

谈生命（教案）教学目标知识目标1积累词语，理解“骄奢、清吟、荫庇”等词的词义并学会运用。2理解作者对生命的本质的认识。能力目标1反复朗读课文，理清行文思路，理解文章主旨。2体会...

[阅读全文]

回忆我的母亲【经典课例】［教学创意］此课的教学创意是：一词经纬法。一词经纬是一种写作、构思的方法，指的是用一个关键词去连缀写作内容，营造文章结构，突出文章主旨，抒发文章感情等等。把“一词经...

[阅读全文]

2、雨说——为生活在中国大地上的儿童而歌教学目标1．学习拟人、比喻、反复等修辞手法，体会它们在形象塑造、表情达意中的作用。2．理清诗人的创作思路和诗歌的结构，体会诗歌形...

[阅读全文]

论语六则【经典教例】［教例简述］教师第一次定向：同学们，我们先用半个小时的时间，诵读课文，分“则”理解课文，熟读课文，背诵课文。教学步骤：1.诵读。2.逐“则”落实，教师顺势将六则语录按内容分...

[阅读全文]

《回延安》教学设计教学设想诗歌重在诵读。通过朗读，可以逐步由认知生字词，深化到理解诗歌内容，把握作者感情等。可以将朗读贯穿到整个教学过程中，或范读，或齐读，或分组读，或对口读，变化形式让学...

[阅读全文]

雨说　教学设计示例一、明确目标有感情地朗读诗歌并熟读成诵，体会拟人手法运用的好处，加深对诗歌内涵的理解。二、整体感知《雨说》这首诗以拟人的手法，运用生动的笔触，让我们感受到久违的春雨所带来...

[阅读全文]

赤壁之战一、素质教育目标（一）知识教学点　　1．学会本课生字，掌握“率领、相持、计策、失信、眺望、波浪滔天、自不量力、调兵遣将、丢盔弃甲”等词语的意思。　　2．理解课文内容，懂5得东吴获胜的原...

[阅读全文]

8．菜园小记吴伯箫教学目的1．学习本文以小见大和记叙、描写、抒情相结合的写法。2．学习延安军民自力更生，艰苦奋斗的革命精神。重点难点豆．重点放在以小见大，记叙、描写、抒情融合的写法上。2．难点是引导学生领...

[阅读全文]

工之侨献琴　教学设计示例一、教学目标（一）知识目标1．掌握下列加点字的读音。斫（zhuó）　窾（kuǎn）　篆（zhuàn）　期年（jī）2．积累文言词语“而”、“诸”。3．理解这则寓言的寓意。（二）能...

[阅读全文]

热爱生命（一）学习目标1.潜心阅读课文，感受主人公与恶劣的生存环境抗争的悲壮经历，把握作品的内在意蕴及深刻的主题，从中得到一定的人生启迪；2.体会文中人物与环节描写的细腻传神之处；3.品味杰...

[阅读全文]

第八册倔强的小红军（下载： ）

[阅读全文]

目的要求：分析人物命运变化的原因，探讨小说的主题，陶冶学生情感；初步培养学生欣赏文学作品的能力。重点难点：1、对比分析闰土命运的变化及其变化的原因，探讨小说的主题是重点。2、引导学生理解、体...

[阅读全文]

课型：讲读课时：3知识目标：对话、外貌、心理描写对刻画人物的作用。能力目标：引导学生理解最后三段文字的深刻含义。教育目标：教学生由此及彼，联想到自己故乡的变化及自己的感受。重点难点：1.对...

[阅读全文]

识字学词学句（二）4教学目标：　　1．学会本课13个生字，掌握“近处、每天、哥哥、竹竿、赶快”等词语。认识“筝、溪、客、摆、强”5个字。　　2．正确、流利地朗读句子。教学过程：一、复习导入　　1．...

[阅读全文]

《丰碑》课堂教学结构赏评如果说音符因结构而成为音乐，砖瓦因结构而成为建筑，文字因结构而成为篇章，课堂也会因结构而成为艺术。在新课程背景下，课堂是动态生成的，处于一种流变状态。但是...

[阅读全文]

第六单元“·单元要点分析·本单元继续学习古代诗文。三篇古代散文有叙有议，学习时要抓住议论的成分，这样有利于把握文章的内容大意；四首诗都是年代久远的古代民歌，（诗经）全是四字句，（陌上桑）全是五字句，学...

[阅读全文]

◎课题◎26孟子二章（天柱县高酿中学杨胜乾）◎学习目标◎1、扫清字词障碍，熟读课文。2、大致把握课文内容，理解积累哲理、抒情名句。3、尽可能积累和理解文言词汇。◎教学重点◎1...

[阅读全文]

故宫博物院教学目的：1．通过对故宫博物院建筑群的了解，培养爱国感情。2．掌握文章以空间为序的写作特点。3．了解以空间为序写文章必须确定立足点（观察点）和准确使用方位语言（方位词和方位短语）4．...

[阅读全文]

．一、素质教育目标(一)知识教学点1．正确理解文中的难词、难句，领会全文大意，并从写作特点上把握全书的思路。2．领会作者的写作意图，领会警句的作用。3．领会文中骈散结合的句法。(=)能力训练点首先抓住朗读这一...

[阅读全文]

《江村小景》教案教学目标：1.了解剧本所展示的主题，以及表现剧本主题的形式。2.学习欣赏剧本精练通俗、思想内涵丰富的语言。3.学会欣赏剧本的结构。教学难点：精练通俗的语言理解教学重点：关于剧...

[阅读全文]

教学设计示例　　【自读导言】　　1．正确、流利、有感情地朗读课文，读出不同人物的不同感情，读出“作家”的感情变化。　　2．理解人们对“最宝贵的东西”的不同观点和态度。　　3．理解“摆渡”、“彼...

[阅读全文]

教学建议　　一、主题和题目含义　　小说通过描写两位天真纯朴的少年在河边尽情的嬉戏以及如诗如画的自然景色，和残酷的现实形成强烈的反差，歌颂了美丽、纯真的自然与人生，批判了残酷的阶级斗争，揭示了它...

[阅读全文]

师：同学们，请问你们的生日是什么时候？生1：9月3日生2：5月21日生3：11月28日师：你们的生日是怎么过的？生4：我妈妈给我买衣服，买生日蛋糕。生5：我爷爷给我买了一辆自行车。生...

[阅读全文]