教学设想本文刻画了四位著名作家的形象，显示了莫泊桑在人物描写上的卓越才能。在学习时，应着重体会作者从人物肖像、言谈举止、神态等多方面描绘人物的方法。作者善于捌住人物外貌和性格上的特点，各有侧重地进行描...

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《桃花源记》教学设计第二课时　　在学习课文内容的基础上进行讨论：　　如何看待作者描绘的这个理想社会？　　这是一个没有阶级、没有剥削、没有压迫、没有战乱、自食其力、自给自足、和平恬静、怡然自...

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《中秋咏月诗词三首》教案教学目标：1、养成良好的诵读诗歌的习惯，在“读”中理解诗所表达的感情。2、感悟诗歌富有表现力的语言。教学重点和难点：领悟诗词所表达的思想感情，感悟诗词富有...

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教学重难点：1、加强朗读，把握文章内容，体味文章感情。2、主动探究，演讲词的主题。3、培养探索精神背景资料：1986年1月28日，“挑战者”号在进行美国航天飞机的第25次飞行中，发生空中爆炸。这是美国56次载人航天...

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峻青，原名孙俊卿，生于1922年，山东海阳县人，当代作家。幼年家贫，当过童工，抗日战争爆发后参加革命。1941年写出第一部作品《风雪之夜》，后做记者和编辑工作。解放后担任文艺界领导工作。主要著作有短篇小说...

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教学设计示例　　一、教学目标　　(一)知识目标　　1．了解有关知识，培养科学兴趣。　　2．训练快速阅读与概括能力。　　3．了解科学小品与一些说明方法。　　(二)能力目标　　培养学生...

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○课型：阅读、研讨课○学生现状：八个班的学生中，一部分原来第一层次班的同学基础较好，可能对教师所授内容接受快一些，但其余同学都在一定程度上存在学习困难。加上学生阅读的书籍不多，对《鲁宾孙漂流记》这部作...

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26为学（第一课时）教学目标１．学会朗读文言文。２．理解句义文义并积累文言词汇２．教育学生立志明白事在人为的道理教学重点：目标12教学难点：目标2预习指导:1．查字典，读准下面加点字的音。逮怠迄屏鄙恃钵2．朗...

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青岛第六十五中学孙平教学工具：多媒体、录音机授课时间：2003年10月9号学习过程：诗歌导入：(出示投影片)同学们，这是一张什么图片？（学生回答：纸船）同学们，你可知道这只小小的纸船曾经载着一位游子对母亲的深切...

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常州市北环中学杨光一、单元教学目标：1、在第六单元诗词拔萃的学习中，喜欢诗词作品，在课后学习中能主动阅读自己喜爱的诗人、词人的其他作品。2、能熟练地使用古汉语词典，掌握古诗词中的生字词的读音和意义。3、能...

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复习目标：1、掌握文学常识。2、通过人物的语言行动体现思想感情，进而深而体会本文中心。3、了解本文结构。重点：重要语句的深刻含义。时间：一课时过程：一、导入：《最后一课》是一首爱国主义的交响曲，对小弗...

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《安塞腰鼓》教学设计执教人：侯营翰一、学习目标1、知识和能力层次：通过感受模仿，训练朗读能力，感受安塞腰鼓的磅礴气势。2、过程和方法层次：通过自主选择——捕捉关键——品读感悟的方法，锻炼...

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教学建议　　一、主题思想　　郭沫若曾赠陈毅诗曰：“一柱天南百战身，将军本色是诗人。”陈毅同志在最艰难、最困苦、“虑不得脱”的生死关头写的这组绝命诗，以其崇高思想、炽热激情和从容不迫的气度。证明...

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教学要求：1．掌握本文的生字生词，并理解两个古诗文小段。2．体会课文语言乎实、感情真挚的特点。3．能够灵活运用速读、默读、朗读等阅读方式阅读课文。4．深切体会邓稼先的人品风貌，并学习他将个人生命奉献给...

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教学目的：一、学习并启发学生运用条分缕析的方法去观察研究事物。二、理解生动的比喻对说明事物特征的作用，体会说明语言准确性。教学重点：掌握总分结构顺序及分类说明方法。教学难点：生动的说明表现抽象、复杂天...

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东方实验中学：曹荣华教学内容教材148—152页。教学目标知识与能力1．了解作家作品；掌握部分重点实词。2．通过朗读体会古诗文语言的音韵美，体会作者立意行文、遣词造句的独到之处。过程与方法通过反复诵读，体验感...

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江苏金坛指前中学213234施小民苏教版语文七年级（下）《赵普》中“普少习吏事，寡学术。及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日；及次日，临政处决如流。既薨，家人发箧视之，则论...

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教学目标：1、反复诵读课文，体会作者对马的人格化的描写，在此基础上积累优美的语句。2、揣摩文中的对比描写，了解对比描写的作用，并学会运用。3、了解作者布封，体会作者的思想感情。教学重点：诵读课文，体会...

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《纸船》分析冰心一、整体把握。1、诗的副标题是什么？意象是什么？2、诗的主题是什么？朗读时的感情应如何？二、内容分析。1、第一节：写行动哪些词句表明诗人对母亲的思念由来以久？2、第二节：写意愿（1）抛出的纸...

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1、还记他的那些作品？有怎样的印象？2、朗读，疏通3、找出写田园的诗句，读A、用“这里_______________,这里_______________,这里_______________,”的排比句式,描绘景色B、以自己的感觉，说说这是________________...

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生动的语言可以唤起读者的联想和想象，使读者的头脑中产生具有光、色、态的具体形象，这就是语言的启示性。《济南的冬天》的作者，正是最大限度地发挥了这种语言的启示性，在读者头脑中唤起对光、色、态的丰富联...

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29工之侨献琴教学目的1、学习积累一些文言实词和虚词的用法。2、理解寓言内容及寓意。3、教育学生要看重真才实学，而不能只重虚名。教学重点：（l）学习积累一些文言实词和"而""以""之"字的用法。（2）理解寓言的内容...

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一、课题：山中访友二、教学目的：1.学习作者独具匠心的叙述方式；2.抓住重点词语，理清全文思路；3.培养从大自然中发现美与领悟美的能力。三、教学重点1.揣摩分析精彩的词语、句子或段落；...

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二十三七颗钻石列夫•托尔斯泰教学设想：教学目的一、解童话的特点及教育意义；二、爱心的神奇力量；三、丰富的想像。教学重难点重点：理解文中的“变”及变的原因；体会童话的...

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青岛马仙芝○教学目标①准确地划出语音停顿，节奏分明地朗读并背诵课文。②理解只有善于观察，善于联想想像，才能有物外之趣。③学习积累重点词语。④理解文章叙事顺序，了解各层大意。○教学重点①反复朗读，领会课...

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10《论语》十则　　　　教学设计一、教学目标①掌握常用的文言实词，能用现代汉语翻译课文。②理解课文思想内容，能流畅地朗读、背诵课文。③积累成语、格言、警句，能对照反省自己。二...

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七年级下学期语文段考试题（测试时间：150分钟　　　分数：100分）题号一二三四五总分得分一、基础知识及应用　　（２０分）１、加点字注音完全正确的一组是（　　　）　（２分）　　A.气魄pò　...

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目的要求：一、认识鲁迅。了解童年时鲁迅爱美丽的自然景物，爱动人的民间传说，爱读书学习，恭敬学识渊博的人，爱绘画，爱一切新鲜活泼的生活的性格和生活情趣。理解鲁迅在永别故乡和流离颠沛中，追忆童年生活时的一...

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[教学目标及重点]提高朗读能力：在朗读中感悟文章的音乐美、图画美、情感美。[教学课型及课时]1.教读课2.一课时[教学设想]1、进一步提高学生的朗读水平。2、通过妙词、佳句的品析，培养学生的语感...

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初一第一次单元检测语文试题一、积累与运用（24分）1.将下面词语用正楷写在田字格中。（5分）鼎沸确凿骊歌伫立蓦然2.下列词语中加点字的注音全对的一项是（）（2分）A．攒球（cuán）脑髓（suǐ）秕谷（bǐ）潜能（q...

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