学习目标　　　1．认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。　　　2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。　　　3．背诵自己...

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教学目标1．通过对含义深刻的语句的理解，体会文中深刻的人文道理，从而感受育人、做人的真谛。2．学会本课的9个生字及出现的新词。教学过程一、启读，激趣质疑引入文1．教师动情地讲述《一个大学生的故事)。同学...

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　　《黄山奇石》课文围绕黄山石的“奇”，分别介绍了“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”等景观。根据本文的特点及训练的要求，在突出主体性和体现文本资源的可拓展性方面，我们不仅要让学生认识...

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　　教学要求：　　　1、理解课文内容，学习奶奶纯朴、善良的品格。　　　2、练习给课文分段。　　教学重点、难点：　　　　联系上下文理解后面奶奶说的话。　　教学时间：　一课时　　教学过程：　　一、预习课...

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一、素质教育目标　　（一）知识教学点　　1、学会本课生字新词。　　2、理解课文内容，体会含义深刻的句子的含义。　　（二）能力训练点　　1、理清文章的层次，训练学生有感情地朗读课文。　　2、引导学生分辨...

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教材分析：　　这篇课文描写了作者随船出海参观时的所见所闻和由此而产生的喜悦心情，表达了作者对祖国山河的赞美，对社会主义建设成就的歌颂。　　课文先讲作者在码头上看见海上日出的美丽景象，气势宏伟、绚丽...

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入情、动情、移情、抒情——《荷花》的教学设计富春第三小学章敏　　　　一、设计理念　　情感素养是人的一切素养的血肉。没有了情感，就没有什么素质可言。儿童是“情感的王子”，人小...

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教学要求:1、通过观察挂图，使学生懂得预习、复习课文的重要性，逐步养成课内外主动预习、复习的习惯。2、指导学生认真观察教学挂图，巩固已有的刺耳毛笔字的习惯，初步了解悬腕写字和书写行款的基本要求，激发学...

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17、小壁虎借尾巴教学目标：1、会认“壁、虎”等9个生字。会写“河、姐”等6个生字。2、有感情地朗读课文，读好对话的不同语气。3、初步了解一些动物尾巴的作用。教学重点：1、认识9个生字，会写6个生字。2、感情...

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教学目标1．正确、流利、有感情地朗读课文。了解孔子拜师求学的经过，感受孔子、老子的品行。2．懂得为学要勤奋、谦虚，永不．满足；为人要真诚、无私，尊敬师长。增强民族自尊心和自豪感。3．学会借助课外资料学...

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习作一：我的自画像江苏省苏州市（太仓）实验小学三（3）班陆欣旖　　　我是个可爱又温柔的小女孩，今年九岁了，我有一个好听的小名叫“欣欣”。　　我有一头自然的黑中带黄的长...

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教学要求：1、正确流利有感情的朗读课文，背诵课文。2、学会生字，练习用“秀丽”、“流连忘返”“造句。3、学习二三节，体会总分段式。4、情感受到大自然美景的熏陶，美的教育。一、导入：...

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仙人掌之歌江苏省溧阳市别桥中心小学杨春芳教学目标：1、了解仙人掌的特点和品质，对仙人掌产生崇敬之情。2、有感情地朗读课文。教学过程：一、导入新课1、同学们，老师今天给大家带来一幅图片，让我们一起来看一...

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教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。3、了解关于长城和运河的史实，理解她们的特点，激发学生爱祖国、爱人民的热情。4、观察课文中长城的图片，写...

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　　这是一篇讲读课文。主要讲在暑假里，爸爸带“我”去爬天都峰，“我”与一位素不相识的老爷爷，相互鼓励，一起登上天都峰的事。　　全文共有10个自然段。第一自然段写在暑假里爸爸带我去爬天都峰。第二自...

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　　一、教学目标：　　1、学习课文2—6自然段，体会丑小鸭与不幸生活顽强抗争的意志，感受他变成白天鹅后内心丰富的情感。　　2、感情朗读课文，读中悟情。　　3、读中明理，能把自己读懂的内容表达出来。　　二...

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《刘胡兰》教学设计之三北大附小冯玲萍　　　　课文说明：　　课文记叙了刘胡兰为严守党的机密而英勇不屈、壮烈牺牲的感人事迹，歌颂了党的女儿刘胡兰忠于党、忠于人民，为革命视死如归的崇...

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教学目标：　　1、学习生字新词，联系上下文理解大致意思。　　2、初读课文，理解课文主要意思。　　3、初步感受打碗碗花的清丽。　　教学过程：　　一、揭示课题：　　　　打碗碗花；板书课题；　　　　问：你想...

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课文9古诗两首（夜书所见、九月九日忆山东兄弟）（3篇）《古诗两首》教学设计一江苏无锡盛宏学习目标1．认识“促、忆、异”等7个生字。会写“促、深、忆”等10个生字。2．正确、流利、有感情...

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第二单元测试题1　　一、看拼音写词语　　　　二、给带颜色的字选择正确读音画　　这幅（fúfǔ）画　　蚕卵（lǎnluǎn）开始（chǐshǐ）　　麦杆扎（zāzhā）成　得（déděi）用功...

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《燕子过海》教学设计之一宁波市东胜路小学马任　　　　一、教学目标：　　　1、体会燕子过海的辛苦和艰难，懂得要爱护益鸟燕子。　　　2、学会本课生字11个，理解“寒冷、昼夜...

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教案示例3古诗两首　　教学目标：　　1．学习本课11个生字；　　2．背诵两首古诗，默写《四时田园杂兴》；　　3．能用自己的话说说诗句的意思...

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　　一、教学要求：　　　1、了解鲁迅童年的学习生活，学习鲁迅从小立志、刻苦学习的精神。　　　2、学习本课生字词，读懂每个自然段，理解课文内容。　　　3、培养按方位顺序叙述的能力。　　　4、有感情地朗读...

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《“东方之珠”》教学设计之一佚名　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　【教学要求】　　　1、正确、流利，有感情地朗读，背诵课文第一，第二自然段。　　　2...

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　[设计理念]　　《语文课程标准》指出：“语文课程应积极倡导自主、合作、探究的学习方式，语文课程应该是开放而有活力的。”本课以建构主义理论为依据，构建信息环境下“主体参与”教学模式。设计以学生原有知...

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　教学目标：　　1、学会有重点地观察图画，发挥想象，并能按事情发展顺序写一段语言通顺的话。　　2、初步学习描写人物的心理活动，把人物心里想的说清楚。　　3、知道我们都要爱护鸟类，不能捕捉，伤害他们。　...

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语文乐园七教学要求：知识与技能：1、语海拾贝：从对联中感悟汉字构成的有趣，积累反义词，练习加标点，巩固易错生字的书写。2、阅读欣赏：读懂短文，了解老爷爷的心愿，体会诚实的可贵。3、语文生活：策划新年联欢会...

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《练习3》教学设计之一作者：陆秀英　　　教材分析：　　这次练习共安排了8道题目，包括按笔顺写字、写出相同偏旁的字、读一读、认识打比方的句子、修改病句、熟记成语、口语交际、写毛笔字...

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　　　教学目标：　　　1、正确、流利、有感情地朗读这首诗。　　　2、一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。　　　3、仿照诗歌的形式，续写诗文。　　教学准备：录音带（适合做朗读背景音乐）课件...

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感知质疑以疑促疑读中悟理──《矛与盾的集合》教学设计一江苏省南京晓庄学院附小金立义张佩贤一、预习课文发现问题在《论语》中记载着孔子这样一段话“不愤不启，不悱不发。”意思是说：当一个人对...

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