二年级语文教案 - 免费论文，论文大全,个人简历,英语学习,教案在线,实用文档,演讲发言

《一片树叶》教学设计 [内容预览] 0 | 2010-06-14
《一片树叶》教学设计之一北京市海淀区第二实验小学周溯泓　　教学目标：　　　１．认读16个生字，规范地书写9个生字。　　　２．通过朗读课文使学生明白应该怎样爱护树木，懂得“勿以恶...
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《我为你骄傲》写话设计 [内容预览] 0 | 2010-06-14
孩子天性好动，常常沉醉于游戏。他们一旦玩起来往往会忘了一切，甚至会闯下祸来。可是，当我们看到孩子闯祸后那沮丧的脸蛋儿，感受到孩子那惶恐的心情，又有谁再忍心责罚他呢？如果闯祸的孩子又能认识并改正...
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《狐狸和乌鸦》教学设计 [内容预览] 0 | 2010-06-14
《狐狸和乌鸦》教学设计作者：ygr发表时间：2004-4-29阅读次数：583【教材简析】课文写的是一只乌鸦爱听奉承话被狐狸花言巧语所骗的故事。全文共七个自然段，第一段是写乌鸦和狐狸是邻居。第二至第三段分别是写乌...
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小学二年级语文上册《窗前的气球》教学设计 [内容预览] 0 | 2010-06-14
学习目标：　　　1、认识7个生字。会用“可爱的”说句子。　　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会同学之间的真挚情意。　　　3、懂得珍惜友情。　　教学重难点：　　　有感情地朗读课文，体会同学之间的友...
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《树叶画》教学设计 [内容预览] 0 | 2010-06-14
《树叶画》教学设计之一佚名　　　　教学目标：　　　1、知道一些常见树叶的名称，以及他们的颜色和形状。　　　2、仿照图形或发挥想象，把树叶拼成一幅画；感受树叶画的美丽，...
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《纸的故事》教学设计之五 [内容预览] 0 | 2010-06-14
　　　一、教学目标　　１、知道纸是中国人发明的，外国人懂得造纸比中国人迟一千多年，感受做一个中国人的自豪。　　２、学会课文生字１４个，却别形近字“导、异”“代、化”；能给生字确定部首，并用部首查字...
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小学二年级语文上册《酸的和甜的》教学设计 [内容预览] 0 | 2010-06-14
一、教材分析：本课是一篇非常生动有趣的童话故事。狐狸用“精神胜利法”迷惑了小松鼠和小兔子。如果不是小猴子敢尝试，他们都将错过一顿美餐。它告诉我们做事要亲自尝试，不能光听别人的话。二、学生分析：学生...
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26《丑小鸭》第二课时教学 [内容预览] 0 | 2010-06-14
　教学目标：　　　1、理解课文3-6自然段，能区分“倒影”、“倒映”的意思；　　　2、能正确、有感情的朗读课文，初步背诵5、6自然段；　　　3、教育学生遇到不幸遭遇，不要灰心，别人遇到不幸，不要嘲笑。　　...
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沉和浮 [内容预览] 0 | 2010-06-14
沉和浮一、教学目的　　（一）通过本课教学指导学生认识什么是沉和浮，会用这两个词描述物体在水中的状态。　　（二）培养学生动手实验的能力——有条不紊地进行操作，用简单的符号做实验记录。　　（三）激发学...
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18《称赞》 [内容预览] 0 | 2010-06-14
　教学内容：人教版《语文》第三册　　教材分析：　　《称赞》是九年义务课程标准实验教科书语文（人教版）二年级上册第18课，本单元的主题是：“别人有困难，我们应该热情帮助，新世纪的小主人就应该友好相处，...
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《加了一句话》教学设计 [内容预览] 0 | 2010-06-14
《加了一句话》教学设计福建傅结龙设计一　　根据略读课文的特点和本课的编写意图，培养学生的阅读能力，学习有创意地表情达意，引导学生运用已学到的读书方法自主、合作学习，让学生在主动积极的思维和情感活动...
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23《假如》第一课时教学设计之二 [内容预览] 0 | 2010-06-14
　教学目标：　　　1、认识9个生字，会写8个生字。　　　2、正确流利、有感情地朗读课文，背诵课文。　　　3、使学生有关爱他人，关爱环境的愿望。　　课前准备：多媒体课件、课文朗读录音、绘画用品。　　教学时...
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从现在开始(人教版 ● 二上　● 第二课时) [内容预览] 0 | 2010-06-14
从现在开始(人教版●二上　●第二课时)执教:福建省厦门英才学校吕云萍一、教学目标1、指导书写4个生字：“现、期、轮、路”，初步感受汉字的形体美。2、正确、流利、有感情朗读课文。3、学习、积累语言，初步培养...
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15《愉快的春游》 [内容预览] 0 | 2010-06-14
　　教学目标：　　　1、能看图说说老师和同学们到哪里去春游，公园里的景色怎样和同学们是怎样活动的。　　　2、能说说自己班里的春游活动。　　教学重点：看清图意，能把每一处的景色和同学们是怎样的活动的说...
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《一束鲜花》教学札记之一 [内容预览] 0 | 2010-06-14
今天教课文《一束鲜花》，讲的是周恩来的事。我事先从网上下载了一张周恩来的画像。上课了，我拿出画像，问学生，你们知道他是谁吗？没有一个人说知道，有几个瞎猜是朱德。待大家都猜不出来的时候，我点明：不是...
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《送给盲婆婆的蝈蝈》教学设计之二 [内容预览] 0 | 2010-06-14
　　教学目标：　　　１．学会本课生字，认识新偏旁，理解由生字组成的词语。　　　２．能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。　　　３．激发学生奉献爱心，关心个帮助残疾人。　　教学重...
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21《苹果落地》 [内容预览] 0 | 2010-06-14
教学目标　　　1、学会13个生字，读写“自言自语”等11个词语，会用“思考、吸引力”说话。　　　2、会照样子用“为什么”提问题，会读经过改编的课文句子。　　　3、会正确、流利地朗读课文。　　　4、感受牛顿...
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15《画风》教学设计之四 [内容预览] 0 | 2010-06-14
　　教材简说　　“画风”，这个题目引起了课本中的小朋友思考，也引起了我们的思考。风看不见，摸不着，怎么画呢？课文中的三个小朋友一起画画，本来陈丹说：“风，看不见，摸不着，谁也画不出来。”看了赵小艺...
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钱江大桥站起来了（第一教时） [内容预览] 0 | 2010-06-14
教学目标：1、初步了解课文内容，学会“双、梁、设、计、架、代”6个生字；理解：著名、桥梁专家、设计、架设、立志、争气、结实、美观等词语意思。2、会用“著名、立志”练习说话3、体会“茅以升爷爷立志为中国...
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10《毛主席看戏》 [内容预览] 0 | 2010-06-14
教学目标：　　　１、学会１２个生字。认识“戈”字旁；读写“看戏”等７个词语，“秩序”“一定”等词语学会运用。　　　２、会仿照“－－看见－－就－－”说写句子。　　　３、会正确流利地朗读课文。　　　４...
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语文教案－第3册第一单元识字学词学句（一）3 [内容预览] 0 | 2010-06-14
第一课时教学重点：　　1、学习14个生字，掌握这些生字的音、形、义。　　2、学习12个词语和12个句子。理解词语和句子。能用所学过的生字组词并造句。教学难点：　　掌握这些生字并且运用。...
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《美丽的公鸡》 [内容预览] 0 | 2010-06-14
　设计练习一石二鸟　　　[教例]二年级《美丽的公鸡》　　师出示练习：蜜蜂________，青蛙_________，啄木鸟_________。　　师：谁能按“谁干什么”的句式，根据课文内容，把这几句话补充完整？　　生：蜜蜂采蜜...
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20《要是你在野外迷了路》教学设计之二 [内容预览] 0 | 2010-06-14
　　教学目标：　　　1通过联系生活实际，理解词语“忠实”“向导”；通过看图理解“稀”的意思；通过换词理解“永远”。　　　2通过学习，积累“日出东方”“夕阳西下”“稠密”“稀少”等补充词语。　　　3有感...
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12《北京亮起来了》教学设计之二 [内容预览] 0 | 2010-06-14
　　教学分析：　　这篇课文图文结合，描绘了我国首都北京那灯光灿烂迷人的夜景，展示了北京改革以来的巨大变观。　　教学理念：自主学习、合作探究　　教学目标：　　1.学会本课生字及由生字组成的词语。　　2....
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语文教案－快乐的小公鸡 [内容预览] 0 | 2010-06-14
《快乐的小公鸡》教学设计　　一、创境引思，目标定向1、师：同学们，今天和我一起来到这个课堂上的还有一只小公鸡（课件示小公鸡），他呀，十分苦恼，因为他整天没有事情做。今天他打算出门去寻找快乐，你们想不想和...
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29《父亲和鸟》 [内容预览] 0 | 2010-06-14
　　学习目标　　　1、认识7个生字。会写8个字。　　　2、有感情地朗读课文，体会“父亲”的爱鸟之情和“我”的护鸟心愿。　　　3、主动积累课文中的优美词语，练习用“我会读”中的词语说句子。　　教学流程　　...
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语文教案－日记两则 [内容预览] 0 | 2010-06-14
24日记两则教学目标知识与技能1、认识13个生字，会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、规范写日记的格式。过程与方法分小组阅读质疑，在阅读中探究、讨论、交流。结合生活实...
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二年级《坐井观天》教学片断与评析 [内容预览] 0 | 2010-06-14
自读自悟充分想象深刻理解寓意——《坐井观天》教学片断与评析《坐井观天》是一则寓言。文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，阐明了一个深刻的道理：看问题，认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯...
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《秋游》第二课时教学设计 [内容预览] 0 | 2010-06-14
　　教学目标：　　　知识与能力：　　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。　　　2、学会本课10个生字，两条绿线内的8个生字只识不写。理解由生字组成的词语，会用“有的……有的……有的……”说...
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3《笋芽儿》 [内容预览] 0 | 2010-06-14
　设计理念：　　本节课的设计力求贴近生活，贴近实际，以学生的主体活动作为教学活动的中心，以情为基础，以“读”的训练为主线，让学生自主发展，主动探究，增强合作意识。　　学习目标：　　1．认识14个生字,...
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