一、素质教育目标：　　（一）知识教学点：　　1、学会本课“返”、“购”等12个生字，理解“各抒已见”、“无微不至”的词语。　　2、理解重点词句，体会思想感情，（课后“思考、练习第2题）。　　（1）他们讨...

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《积累·运用六》教学设计之一佚名　　　学习目标：　　　1、读读背背，积累人际交往中常用的词语。　　　2、阅读短文，理解内容，从故事中受到启发。　　　3、联系生活实际...

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　　教学目标：　　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。　　　2、学会本课15个生字，绿线中的6个生字只识不写。理解由生字组成的词语。　　　3、通过语言文字的训练，感受柏耀平刻苦学习、勇于实践，成为“海...

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一、教学目标：1、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文，背诵课文。2、学会本课9个生字，两条绿线内的2个只识不写。理解由生字组成的词语。3、能联系课文内容，理解文中描写月光和小外甥对月亮产生想像句子的意...

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　　教学目标：　　　１、能按“抓住课文的重点词句，深入理解课文”的读书方法学习课文。　　　２、能有感情地朗读课文，背诵课文。　　　３、能按课文的内容进行说话。　　　４、能体会山里孩子童年的勤劳。　...

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师：题目告诉了我们课文重点介绍的是猫。课文写了几只猫呢？　　生：两只猫，一只大花猫，一只小猫。　　生：不是，课文就写了一只猫，课文第4段第一句“它小时候可逗人爱哩！”这明确地告诉了我们，1、2、3段写...

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　　[教学要求]　　　1．学会本课生字，绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。　　　2．能联系课文内容，理解文中描写月夜景色和由琴声联想《二泉映月》乐曲丰富内涵的语句的意思，并能选用部分...

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我的伯父鲁迅先生第一课时教学目的：　　1．学习本课的生字新词。　　2．初步阅读，使学生读懂课文写了鲁迅生前的四件事，并能简单说一说。　　3．通过理解内容，使学生初步知道鲁迅是怎样一个人。　　4．通...

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小语第九册全册教案 点击浏览该文件

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《火烧云》教学设计之四佚名　　　　一、教材说明　　这篇精读课文描绘了火烧云从上来到下去的过程中，颜色和形状的变化。课文先讲霞光照到地上的情景，接着讲火烧云颜色和形状的变化，最后...

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《夕照》第二课时教学设计之一刘秀荣　　　　一、教学理念　　依据课标精神，考虑本文特点，从学生实际出发，以《夕照》一文的自然美、语美、情感美为欣赏的核内容，充分发挥信息技...

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　　教学要求　　　1.学习军需处长忠于革命、舍己为人的崇高品质。　　　2.理解课文内容，概括中心思想，并了解作者围绕中心、有详有略地安排材料的写作方法。　　　3.学会本课生字、新词。积累常用词语。会用“...

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教学目标：　　1．有感情地朗读课文。　　2．读懂课文，使学生受到父子亲情的感染，受到“爱别人以及做人应有责任感”的教育。教学重点、难点：课文讲了一件什么事，通过这件事怎样体现出父亲对儿子...

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[教学要求]1、通过外祖父爱梅花，体会华侨老人眷恋祖国的感情。2、懂得梅花的高尚品格，学习这种品格。3、了解课文“前后照应、首尾连贯”的特点。4、有感情地朗读课文。[教学重点]1、理解外祖父爱梅花，并在爱梅...

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《读书要有计划》教学设计之一佚名　　　教学要求　　　l.读懂课文内容，认识有计划读书的重要性。　　　2.初步学会制定读书计划。　　教学重难点　　　认识有计划读书...

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　　[教学要求]　　　1、学会本课生字，其中绿线中的只识不写。理解由生字组成的词语。会用“逐步”、“万籁俱寂”造句。　　　2．按时间和事情发展顺序给课文分段，归纳段落大意。能按时间先后讲述“卢...

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教学目标：　　1．学会本课12个生字，认识4个生字。能正确读写下列词语：封锁、暂时、打糕、情谊、混进、争吵、大嫂、阻击战、捣米谣、侦察员、雪中送炭。　　2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。　　3．理解...

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教学理念：让诗的教学充满诗意，焕发魅力；让课堂语言与思维齐飞，激情与智慧共舞。教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.理解诗句的意思，体会诗句表达的强烈的爱国热情，受到熏陶。...

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《再见了，亲人》导读教学设计朱洪林万永富　　　　《再见了，亲人》选自现代作家魏巍的《依依惜别的深情》一文。这是一篇叙事抒情的文章，叙述了中国人民志愿军在归国前夕同朝鲜人民在车站热情...

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学生视角月光曲是世界著名音乐大师贝多芬创作的名曲。关于它有怎样的传说?贝多芬到底是怎样的人?这些问题是学生先睹文章为快的动力所在。难点对音乐知之甚少或缺乏兴趣的学生会感到文章的联想部分理解起来有一定...

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　　《鲸》是一篇说明文，讲了鲸的形体、进化、种类和生活习性。根据说明文的特点，可采用如下方法进行教学。　　一、填一填　　　　课文写到了鲸很大，为了把这个特点说清楚，作者列举了箐多数字来说明。教...

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《天游峰的扫路人》教学设计之一佚名　　　教学目标：　　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。　　　2、学会本课14个生字，绿线中的5个生字只识不写。理解由生字组成的词语。　　...

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《小镇的早晨》简案佚名　　　　一、集中识字。　　（因为本课中的生字所组成的词，大部分是一些特定的名词，如豆浆、小摊……，无须过多联系上下文理解。）　　1、同学们，黑板...

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《音乐之都维也纳》作者：宗阳春发表时间：2004-4-29阅读次数：263教学目标：1、正确、流利有感情地朗读课文，背诵第三、四自然段。2、学习课文中的11个生字，其中3个只识不写，联系上下文说说词语“摇篮”、“掺...

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《郑和远航》教学设计之二佚名　　　教学目标：　　　1学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。　　　2归纳课文主要内容，初步懂得详写月略写的作用。　　　3能正确、流利、有感情...

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《小数除法》“教”立足于“学”一个数除以小数教学设计一、教学理念教师的教学方案必须建立在学生的基础之上。新课程标准指出，“数学课程不仅要考虑教学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调...

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五年级语文竞赛模拟试题（刘彩琴）姓名　　　　一、下面的成语均以“s”作声母，你会填吗？11％　　　　　　　　　　　　良（　）益友　　门庭若（　）　　（　）终如一　　无所（　）从　　　气（　）磅礴　　举...

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第一课时教学目的：　　1、学会7个生字，能正确读写下列词语：工夫、置之不理、三年五载、循环、自生自灭、一来二去、门道、昙花、秉烛夜游、见识。　　2、有感情地朗读课文，使学生体会养花既须劳动...

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　　一、教学目标：　　　1、学会生字“淙”，理解6个词语的意思，能用“悄悄”、“准能”造句。　　　2、能有感情地朗读和背诵课文。　　　3、感受时间的珍贵，初步懂得惜时的重要。　　二、教学重点难点：　　...

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学生视角：课文优美生动，定会使学生在字里行间中感受到作者对燕子的喜爱。学生会对燕子的样子和燕子飞行时的特点感兴趣，更会在图文对照中找到自己最喜欢的小燕子；难点应如何理解“停着的燕子成了音符，谱出一...

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