《挑山工》教学设计之二佚名　　　　一、教学要求　　　1.理解课文内容，学习挑山工一心向着目标，脚踏实地，一个劲儿往前走的精神。　　　2.给课文分段，归纳段落大意，概括课文的主要...

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《练习2》教学设计之二汪燕宏　　　　一、教材分析　　本练习共有7道题。主要让学和辨别平翘舌音、前后鼻音、形近字和意思相近的词，以此来巩固生字新词，还让学生巩固否定说法换成肯定说法...

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第二课时　　　　一、学习课文第二段。　　1.默读思考：作者在去牧业公社的途中，初入草原和接近公社时所看到的景色有什么不同？结合“洒脱”、“怎么走都可以”及“河”句体会作者感情的变化。　　...

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　　目的要求　　　1、理解课文内容，懂得东吴获胜的原因在于知已知彼、利用天时地利、扬长避短。　　　2、理清课文条理，学习按一定顺序写的方法。　　　3、学会本课生字新词。　　　4、流利地朗读课文。　　教...

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《积累·运用四》教学设计之一王子阿哥供稿　　　教学要求：　　　1、口语交际的内容是介绍健康小常识。了解一些健康小常识。　　　2、通过查找资料，可以丰富自身的知识水平，...

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媒体辅助转换角色体验情感——《再见了，亲人》一课教学设计作者：和桥二小李月萍　　　　著名特级教师周一贯先生说得好：“爱探索、喜尝试是孩子的一大特点”。根据学生的这一特点，我对《...

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《月光曲》教学设计（第二课时）教学目的：　　1、了解贝多芬创作《月光曲》的经过。　　2、学习抓住环境特点，体会课文思想感情的方法。　　3、想象第9自然段所描绘的景象，有感情地朗读。...

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《五朋端阳》教学设计之一上虞市鹤琴小学徐莹　　　　[教学目标]　　　1、认知目标：学会8个生字，理解“菖蒲、艾草、流苏”等词语的意思。　　　2、操作目标：会用回答几个问题，把答案...

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教学目标1.引导学生了解文章的基本内容，体会“我”在营造人与鸟的信赖关系过程中所起到的重要作用，把握文章的叙事线索：鸟儿由“怕人”到“信赖人”的过程。2.唤醒学生内心的爱，引导他们联系生活实际，思...

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　教学目标：　　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文第5—7自然段。　　　2、凭借课文中的语言材料，体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的饿精神，培养学生爱鸟护鸟的思想感情。　　教学时间：二课时　　教...

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一、教学要求1.了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性，培养热爱科学的兴趣。2.在理解课文内容的基础上，学习作者抓住事物特点描写的写作方法。3.学会本课生字新词。4.朗读课文。二、教学重点理解课文内容，学...

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《挑山工》第二课时学教学设计之二执教者：夏碧莲　　　教学要求：　　　1、理解课文内容，学习挑山工一心向着目标，脚踏实地，一个劲往前走的精神。　　　2、学会本课生字新词...

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　一、教学目标　　　1、学会12个生字；理解24个新词语的意思。　　　2、理解含义深刻的词语的意思，体会句子所表达的思想感情。　　　3、感受首都人民“十里长街送总理”的动人情景，懂得全心全意为人民服务的革...

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小抄写员》公开课教案第二课时一、教学目标：1、理解课文内容，了解叙利奥父子情深，体会叙利奥的心理活动；2、学习作者表达情感的方法；3、有感情地朗读课文。二、教学准备：录音机...

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一、学习第一段，体会猫的古怪。　　１、自由轻声朗读第一段，想想你读懂什么？　　２、指名学生说说读懂什么。　　板书（卡片）：老实贪玩尽职勇猛高兴时温柔可亲　　胆小古怪不高兴一声也不吭　　３、读板书。...

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教学目标：1、了解太阳的三个特点，知道太阳与人类的关系十分密切。2、体会关联词的作用。能够正确填写关联词。3、了解列举数字的作用。准备：多媒体课件。教学过程：一．引入1、谜语出示谜语：（齐读）不是吃的...

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《董存瑞舍身炸暗堡》第一课时教学设计之一浙江省台州市黄岩区实验小学解卫军　　　　教学目标　　1．能按事情发顺序给课文分段，能用串连自然段段意的方法概括课文二、三段的段意。...

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　教学要求：　　1、理解课文内容，体会作者从养花中得到的乐趣，从而感受生活的美好，培养热爱生活的感情。　　2、学会生字新词，会用“置之不理”造句。　　3、完成课后练笔。　　4、有感情朗读课文，背诵你喜...

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《天鹅的故事》（第二课时）作者：宗阳春发表时间：2004-4-29阅读次数：363原作者：江苏省仪征市实验小学丁雪飞教学目标：有感情地朗读课文；凭借课文中的语言材料，读懂课后练习中的有关问题，体会天鹅勇敢奉献...

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教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学习本课8个生字，理解课文中的主要词语。3、通过反复朗读课文，感悟人物语言所包含的情感，使学生受到热爱祖国的美好情感的熏陶。教学重点：第三段为本课的教...

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《忆铁人》教学设计之一唐立春　　　　教学目标：　　1、懂得阅读写人的文章，要注意人物的言行，初步学会抓住人物的言行，看出人物的特点。　　2、学会本课的生字9个。理解22个词语的意...

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《台湾蝴蝶甲天下》第二课时教学设计之一作者：丁宁　　教学目标　　　1．了解作者按事物的几个方面安排了哪些材料。　　　2．学会本课12个生字，理解12个词语的意思，并能选用两个词语...

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《古今贤文（真理篇）》教学设计之二佚名　　　教学要求；　　　a)学会这些古今贤文，会读，会背。　　　b)理解古今贤文的意思，领会“坚持真理、实事求是”的含义。　　　c)了解祖...

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一、鼓励质疑，激情引趣[板书：蛇与庄稼]看到老师写的这个课题，你有什么想法，请大胆地说出来。(生甲：为什么老师要将“与”字写得这么大?)(生乙：蛇与庄稼之间有什么联系?)是啊，“与”字是连词，所连接的两个部分...

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　教学目标：　　　1、认识本课3个生字。　　　2、朗读课文，了解海豚是怎样救人，为什么能够救人的。领会作者运用的表达方法。　　　3、受到爱护动物、保护动物的教育。　　教学重点、难点：　　　1、从海豚救人...

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　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　教学目标　　　1、学会本课新字，理解由生字组成的词语；　　　2、初步感知课文内容，正确、流利地朗读课文；　　　3、划分段落，理清脉落。　　教学过程　　一、导入...

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教学要求：1、借助图画读懂故事。2、说说自己的想法，然后评一评谁的做法好。3、在交际中做到：说清楚、听仔细。教学用具：录音机、课件。教学过程：一、引入同学们注意听，（放录音，破碎声）你们听到什么啦？想...

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师：听说我姓什么了吗？生：孙师：对了，孙悟空的“孙”谁知道孙悟空有什么本事？生：孙悟空有七十二般变化。生：孙悟空能降妖除魔。……师：我感觉我们同学的知道真是丰富啊，知道...

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　　师：“你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”这句话中是说什么“成熟”了？　　生：花生成熟了。　　师：花生成熟了是什么意思？　　生：是说花生的果...

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《一个中国孩子的呼声》教学设计之四佚名　　　　一、教学目标：　　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。　　　2、两条绿线内的生字只识不写。理解由生字组成的词语。　　　3、通过...

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