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    文章列表
    • 《纪念白求恩》2 [内容预览] 0 | 2010-06-14
      《纪念白求恩》教学设计示例2　　一、教学目标　　（一）知识目标　　1．读准下列字音：隘、拈、冀、鄙、忱。　　理解并运用“漠不关心”“麻木不仁”“见异思迁”“拈轻怕重”“精益求精”五个成语...

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    • 多媒体教学《沁园春·长沙》 [内容预览] 0 | 2010-06-14
      一．教学目标1.学习作者青年时代的伟大抱负的博大气魄。2.理解情景交融，借景抒情的艺术手法。3.在理解的赏析后进行背诵。二．教学手段1.老师串讲，师生赏析。2.课堂朗读。3.幻灯显...

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    • 《社戏》教学设计7 [内容预览] 0 | 2010-06-14
      教学目的1.学习本篇叙事有详有略和生动描写农家少年形象，体会景物描写的诗情画意和抒情作用。2.体会农家少年的淳朴善良、好客能干和“我”与农家小朋友的诚挚情谊。教学设想本篇用第一人称叙写幼年的“我”随母归省...

      [阅读全文]

    • 华南虎 [内容预览] 0 | 2010-06-14
      华南虎教学目标：1通过诗歌的学习，鼓励学生培养追求自由的精神，鄙弃庸俗，保持高尚独立的人格。2培养学生通过鉴别关键词句，理清思路，整体把握的能力。3．诵读品味诗歌，了解诗歌形象的象征意...

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    • 《散步》教学后记 [内容预览] 0 | 2010-06-14
      教学后记许俊霞在教学《散步》这篇文章时，围绕“亲情”，我设计了5个教学环节：细读课文，感悟亲情；拓展阅读，品味亲情；七嘴八舌，谈论亲情；动情落笔，抒写亲情；言行一致，亲情行动。在最初的设计中，我计划用2...

      [阅读全文]

    • 爸爸的花儿落了 [内容预览] 0 | 2010-06-14
      教学目标1、有感情地朗读课文，感知文章内容，用简洁的语言概述文章的内容。2、理清文章的思路，研读课文，学会质疑。3、理解作者思想感情，体味人与人之间的真情。教学重点感情地朗读课文，感知文章内容，用简洁的语...

      [阅读全文]

    • 第二册归去来兮辞 [内容预览] 0 | 2010-06-14
      教学目标1.理解作者反抗黑暗，辞官归田，不与当时黑暗的上层社会同流合污而热爱田园生活的积极精神，学习其高洁的理想志趣和坚定的人生追求。2.掌握“胡、奚、曷、焉、何”五个疑问代词，归纳“行、引、...

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    • 《孙权劝学》教学设计(教师中心稿) [内容预览] 0 | 2010-06-14
      石室联中高仁辉教学目的1．体会人物语言的情味。2．学习一些文言实词和虚词的用法。3．学习运用“吴下阿蒙”“刮目相待”等成语。4．理解本文开卷有益的主旨。重点、难点重点：...

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    • 七年级语文（下）第三单元 教学设计 建筑艺术3 [内容预览] 0 | 2010-06-14
      第5课时《巍巍中山陵》（二）学习目标：1、体会准确简明、生动形象的说明语言。2、积极参加“我心目中的校园”设计比赛，体现个人风格和特色。课堂学习：一、明确学习目标。二、体会准确简明、生动形象的说明语言。具...

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    • 《成长的烦恼》教学设计5 [内容预览] 0 | 2010-06-14
      成长的烦恼教学目标：１、认知目标：（1）大胆言说自己成长中的烦恼。（2）与别人交谈努力做到口齿清楚，态度大方，话语通顺完整，能准确地表情达意，说话不要带口头禅，不重复。２、能力目标：（1）通过...

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    • 《世说新语》　教案示例 [内容预览] 0 | 2010-06-14
      《世说新语》　教案示例一、教学目标（一）知识教学点1．了解有关《世说新语》的文学常识。2．文言文词句的翻译。（二）能力训练点阅读分析文言文中人物形象，并能概括其性格特征。（三）德育渗透点从古...

      [阅读全文]

    • 木兰诗 [内容预览] 0 | 2010-06-14
      教案示例《木兰诗》　　重点：　　1、故事情节和木兰形象。　　2、记叙的详略处理　　3、对偶和排比　　难点：　　诵读指导，并当堂熟读成诵。　　教学过程：第一课时　　一...

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    • 最后一课教学设计 [内容预览] 0 | 2010-06-14
      授课日期：　年月日总课时：最后一课都德教学目标：1、分析小说的主要情节，把握人物的思想感情。2、品味人物的表现手法与语言的深刻内涵。3、领会小说所表现的强烈的爱国主义感情。...

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    • 《社戏》教案设计1 [内容预览] 0 | 2010-06-14
      一.教学目标1.感知课文内容,体味平桥人淳朴真挚的感情.2.体会小说景物描写的作用.二.课前准备布置学生预习，查字典疏通课文，初步感知课文内容.三.教学方法和手段1.小组互动探究2.多媒体课件四.教学设计（第一教时）...

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    • 《邓稼先》创意设计 [内容预览] 0 | 2010-06-14
      【教学创意】　此课的教学创意是：发现阅读。　发现阅读，就是在阅读过程中，发现课文中自己认为很精妙贴切的美点，然后用自己的话按照一定的表达句式把它表达出来的一种阅读方法。它要求学生在较为充分的预...

      [阅读全文]

    • 《我的信念》教学设计4 [内容预览] 0 | 2010-06-14
      我的信念[教学设计A]创意说明：本设计的亮点是主题阅读活动。这种活动能培养学生利用图书馆、网络查阅资料的习惯，培养学生对搜集来的信息进行筛选、提炼、整合的能力，拓宽学生的阅读面，让学生从多个方面了解居里，...

      [阅读全文]

    • （语文版）《空城计》教学设计4 [内容预览] 0 | 2010-06-14
      教材分析:　　这是七年级上学期《语文》第十三课的教学内容。　　《三国演义》是一部历史演义小说。它以三国时代的历史为背景，描述了自东汉灵武帝刘宏中平元年(184年)到西晋武帝太康元年(280年)将近一百年的政治、军...

      [阅读全文]

    • 六从百草园到三味书屋(苏教版七年级下) [内容预览] 0 | 2010-06-14
      六从百草园到三味书屋教学目标1．学习运用对比突出文章中心的写法。2．学习简练生动、准确传神的语言。教学重难点1．旧式教育束缚儿童身心发展的封闭性和落后性。2．简练生动、准确传神的语言。3．对比手法的运用。教...

      [阅读全文]

    • 月亮上的足迹(网友来稿) [内容预览] 0 | 2010-06-14
      贺祖清教学设想：这是一篇记实报道。作者以平实的语言，真实地记录了人类首次登月的全过程。字里行间透露着作者对登月成功后所表现出的喜悦之情以及对于人类聪明才智的赞吧叹。这篇记叙文将记叙的要素和...

      [阅读全文]

    • 《幼时记趣》教案3 [内容预览] 0 | 2010-06-14
      幼时记趣学习目标：1、借助工具书及老师的适当点拨，读懂这篇文言文，体会作者的情感。2、学会细心观察大自然，观察生活，能探寻作者“物外之趣”的由来，发表自己的看法。课前准备：1、借助工具书扫清文字障...

      [阅读全文]

    • 《扁鹊见蔡桓公》有关资料：本文省略的内容 [内容预览] 0 | 2010-06-14
      本文节选自《韩非子·喻老》，前后都有省略，省略部分摘录如下：“……有形之类，大必起于小；行久之物，族必起于少。故曰：天下之难事必作于易，天下之大事必作于细。是以欲制物者于其细也。故曰：图难于其易也...

      [阅读全文]

    • 散步 [内容预览] 0 | 2010-06-14
      一、知识目标：　　依偎妩媚粗犷小心翼翼潇洒涟漪二、能力目标：　　1.学习《散步》以小见大的写法，通过细节描写，展示人物感情。　　2.正确、清楚、连贯地朗读课文，要读出感情来。三、情...

      [阅读全文]

    • [图文] 紫藤萝瀑布教学设计12 [内容预览] 0 | 2010-06-14
      九年义务教育三年制初级中学教科书第二册第二课紫藤萝瀑布汕头市聿怀初级中学蔡尉洁教学目的1、学习细致的观察和细腻的描写。2、品味一些语句，从文学艺术的角度引导学生思考生命，领悟人生。...

      [阅读全文]

    • 第14课福楼拜家里的星期天教案设计(新课标) [内容预览] 0 | 2010-06-14
      第14课《福楼拜家里的星期天》教学目标一、学习人物描写的方法，让学生默读揣摩，比较几个人物不同的写法。二、让学生学习场面描写的方法。例如行文顺序、材料剪裁、人物配置等，都可以...

      [阅读全文]

    • 《诗两首》教学设计11 [内容预览] 0 | 2010-06-14
      诗两首教学目标1、理解这两首诗2、培养积极的乐观的人生态度，勇敢慎重的面对人生选择3、了解象征手法的作用教学重点理解诗歌的内容,结合自己世想像和理解诗歌形象化的语言。课前准备1、根据提示,阅读这两首诗。2、搜...

      [阅读全文]

    • 《观舞记》教案设计6 [内容预览] 0 | 2010-06-14
      观舞记献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹冰心一、导入：同学们，今天我们来学习冰心的[观舞记]，大家知道这篇文章写的是冰心观看--印度舞蹈家卡拉玛姐妹表演印度舞后的记录。大家都看过舞蹈表演，你能谈...

      [阅读全文]

    • 《短文两篇》有关资料：《两小儿辩日》鉴赏 [内容预览] 0 | 2010-06-14
      列子是属于道家学派，孔子是属于儒家学派，又以博学著名。因此列子写这故事，来讥笑孔子的无知，不能判断两小儿所提出的疑问。其实两小儿提出的疑问，也是列子提出的疑问。这个疑问，列子也不能解决。因为这两个...

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    • 《行道树》教学设计8 [内容预览] 0 | 2010-06-14
      7．短文两篇2004年10月日星期课型：讲读课设计者：高仁设学习目标：①理解行道树——无私奉献者的形象②感悟并珍视人生“第一次’’的经验。③揣摩形象化的语言。④了解以小见大和夹叙夹议的写法。教...

      [阅读全文]

    • 语文教案－《紫藤萝瀑布》2 [内容预览] 0 | 2010-06-14
      《紫藤萝瀑布》教学设计2　　一、教学目标　　（一）知识教学点　　1．学习本文作者抓住景物特征、以优美词句描写景物的手法。　　2．掌握文章借景抒情、托物言志的方法。　　（二）能力训练点...

      [阅读全文]

    • 《破阵子》教学设计1 [内容预览] 0 | 2010-06-14
      教学目标1理解本词通过前九句与末一句进行对比、以壮衬悲来突出主旨的特色。2理解这首词用梦境来抒发报国之情的抒情方法，体会词的意境。教学重点理解这首词用梦境来抒发报国之情的抒情方法，体会词的意境。教学难点...

      [阅读全文]

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