教学目标：1．细品黛玉指点香菱学诗门径、香菱谈读诗体会和香菱苦心写诗的经过，从中得到阅读和写作的启发；2．体会文章有关香菱学诗的神态和细节描写的传神之处；3．分析香菱这一人物形象，把握人物的悲...

[阅读全文]

外国诗两首从容说课《祖国》和《黑人谈河流》是两首抒发爱国思乡情怀的外国诗歌。俄国诗人莱蒙托夫从独特的角度，以自己的方式，抒发了对祖国的“奇异的爱情”。全诗平实中见真情，最平常的景色，最...

[阅读全文]

《走向生活》教学设计之一教学目的：1、正确流利有感情地朗读课文。2、基本读懂课文，感悟主动走向生活、广交朋友的人生态度。3、练习搜集有关资料。教材分析：这篇课文讲了一个初出茅庐的校报记者去采访...

[阅读全文]

课题：生于忧患　死于安乐教学目标：1、理解课文阐述的道理――人才要经过艰苦磨炼，才能够造就。2、理解课文说理的方法――举事例、提观点、作阐述、得结论。3、背诵课文教学重、难点：...

[阅读全文]

“师生品读法”教学设计　　重点与难点：　　1.学习文章中论述精当、批驳有力而又丰富的语汇，增强爱国主义精神。　　2.领悟本文以批驳敌论论据为突破口展开论证，进行层层批驳的写作特色。　　教学过程...

[阅读全文]

23愚公移山从容说课《愚公移山》选自修《列子·汤问》，是古代寓言中的名篇，有生动的故事情节。又带有神话色彩，历来脍炙人口。文章寓意明显。反映人类征服自然的理想和为理想而献身的精神。...

[阅读全文]

教案示例　　教学目标：　　1．认识10个生字，指导书写2个生字，能写得正确、匀称。　　2．能理解《锄禾》这首古诗的含义。了解农民种粮食是非常辛苦的，懂得爱惜粮食。　　教学重点、难点：　　1．认读...

[阅读全文]

《雨说》教学设计教学目标知识目标1．了解释各语言的凝练性。2．了解诗歌思想的丰富性。能力目标1．能够根据诗歌凝练的语言，展开丰富的联想和想象，进入诗歌的意境。2．能够品味诗歌，...

[阅读全文]

　　教学目标：1、理解课文内容，感受西湖的美景。了解西湖“绿”的特点，体会作者对西湖的独特感受　　2、有感情朗读课文，积累语言。　　教学重点：有感情朗读课文，感受西湖的美景。　　教学难点...

[阅读全文]

[学习目标]1．学习“发问的精神”。2．学习本文引出论题后，先从正面论证自己论点正确，又从反面阐述相反观点不正确的写法。3．学习本文在正反论证过程中采用举...

[阅读全文]

《雷雨》(节选)教学设计示例(三)[教学意图]抓住作品中周朴园、鲁侍萍爱情纠葛的脉络，让学生在肯定人类对美好情感的追求的欣赏、赞叹中，调动起他们对旧的社会制度、旧的意识形态更加深刻、更加强烈的憎...

[阅读全文]

《谏太宗十思疏》教学设计示例(一)教学目标1．引导学生了解本文先设喻明理，然后据事发挥，最后引发出主题的论证思路。2．学习本文对比论证和比喻论证的方法。3．掌握文中实词、虚词和语言现象、句式特点...

[阅读全文]

《诗经·关雎》教学设计（一课时）一、导——文化常识“四书五经”是什么？略《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从（西周）到（春秋）时期的305篇诗歌，古时也称“诗三百”，编为“风”、...

[阅读全文]

教学设想由于本诗的内容不艰深难懂，可以在加强朗读训练的基础上，引导学生对诗歌内容进行分析理解，进而评析语言文字所表达的思想意义，字里行间所蕴涵的深厚感情，以及文中的美妙等，从而培养学生理解...

[阅读全文]

教学设计示例20山雨一、导入新课　　1．启发谈话：自然界中，美无处不在，只要细心观察，它准会让你一饱眼福。　　2．揭示课题：今天我们要学的课文就是作者留心观察后为我们描绘的美丽的自然景观。　　...

[阅读全文]

向往奥运教材简析２００１年７月１３日，北京申奥胜出后，历史的瞬间成了欢乐的永恒，中国人终于圆了一个世纪的奥运梦。作家肖复兴也难以抑制心中的喜悦及激动，写了这篇《向往奥运》，全文表达作者申奥...

[阅读全文]

　　一、教材分析《秋水》是庄子的名篇。庄子的文章，想象奇幻，构思巧妙，善用寓言和比喻，文笔汪洋恣肆，具有浪漫主义的艺术风格；庄子的思想与智慧...

[阅读全文]

第一单元·单元要点分析·诗歌，具有优美的意境，蕴含着丰富的感情。语言精练、含蓄、形象、富有音乐美。多读一些好诗，对陶冶人的情操，学习语言、丰富我们的文学素养。是极有好处的。这个单元让我们主要欣赏的是中...

[阅读全文]

《岁月如歌》教学设计重庆市第122中学王晓丽活动目标1.通过对三年来的有关学习、生活等各种资料的搜集和整理，让学生重温初中生活的欢乐与美好，培养学生热爱生活的情感；2...

[阅读全文]

常州市清潭中学于伟军一、单元教学目标：学习本单元，要能从对散文、小说、诗歌三种文体的评论中感悟到阅读要有自己独特的感受；要能结合自己的生活经验，学习如何正确地对文学作品进行审美评价，说出自己...

[阅读全文]

教学目标：1.让学生体会诸葛亮的耿耿忠心及表文中流露出的感情。2.扫除文字障碍，熟练掌握表中的内容。3.了解《三国演义》中的有关情节。教学设想：1.安排三课时。2.第一课时主要扫除文字障碍，听录音及了解有关情节...

[阅读全文]

我的信念教学设计（下载： 无 ）

[阅读全文]

教学建议　　一、作品概述　　《关雎》选自《诗经·周南》。周南，一般指的是洛阳以南到湖北一带地方。据有关资料推断，这首诗产生的时代不会太早，大约是西周末、东周初。这是一首热情的恋歌，它表现了...

[阅读全文]

教学建议　　一、文章主旨　　苏辙直抒己见，通过论述“浩然之气”，指出为文养气的精湛见解，并说明自己求见之由是见识豪杰以养气益文，而并非为干禄求仕，表明了心迹...

[阅读全文]

○教学目标①流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。②学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法。③体会拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用，品味优美...

[阅读全文]

大自然的语言　教学设计示例知识目标：1．初步了解一些说明文的知识，掌握有条理地说明事物和举例说明的方法。2．了解什么是物候和物候学以及研究物候学的意义。能力目标：1．训练做读书摘要的能力。2．...

[阅读全文]

教学设想这篇课文是百集电视连续剧《咱老百姓》的节选，所写的是一件小事，却反映了一个严肃的主题：如何塑造孩子的健康心灵，如何培养孩子的精神人格，一个人应该怎样对待尊严的问题。在学习中应抓住矛盾冲突，...

[阅读全文]

[教例简述]这是宁鸿彬老师的一个教例（见《中学语文》1997年第9期）。全课的教学大致分为两块。第一板块的教学内容如下：1、读课文。2、请同学们用三种方式把课文的内容表达出来：①用一句话说出这则新闻...

[阅读全文]

《古文二则》教案泉州外国语中学刘顺玉教学目标：1、体会《后汉书》思想的深刻含义及现实意义，领悟文中“四知”、“私心”的寓意。2、结合文中注释，通过查阅有关工具书加以翻译，培养和提高阅读及...

[阅读全文]

邹忌讽齐王纳谏（三）重庆市北碚区科技校　　余明秀教学目的1.通过本文的学习，让学生懂得要时刻保持清醒的头脑，不要被一些表面现象所迷惑，明白虚心接受...

[阅读全文]