一、教材分析 《秋水》是庄子的名篇。庄子的文章，想象奇幻，构思巧妙，善用寓言和比喻，文笔汪洋恣肆，具有浪漫主义的艺术风格；庄子的思想与智慧非常人所能及，高中一年级学生在理解上会有困难，正因如此，课本将原有的《逍遥游》换成现在的《秋水》。课文仅仅节选了《秋水》前面的一小段，篇幅很短，文字也浅显，所表达的思想单独来看并不深奥。故此，教学过程中当在理解课文的基础上引导学生进行拓展阅读。 二、教学目标 1、初步了解庄子的思想及文风。 2、懂得形象化说理的方法。 3、培养阅读文言文的兴趣和能力。 三、教学重点 在读懂文章的基础上得出启示。 四、教学步骤设计 1、导入 以爱因斯坦的相对论和庄子中出现的成语导入。 （现代社会信息异常丰富，学生往往对文言文阅读缺乏兴趣和能力，但我们得实行“拿来主义”，从古文中汲取营养。庄子的文章一方面给我们以思想的启迪，另一方面也给我们以语言的滋养。） 2、朗读 以Flash课件营造朗读氛围。 教师范读。 学生集体或个别朗读，教师指导朗读。 3、分析课文 承接导入语中的成语话题来切入本文。 引导学生找出能帮助理解课文的关键成语：“望洋兴叹”，然后围绕该成语提出问题，一步步引导出翻译、层次、写作手法、思想等方面的学习。 1） “叹”的内容是什么？ 2） 为什么会“叹”？ 3） 怎样写“叹”？ 4） 从“叹”中得到什么启示？ 5） 总结读书方法：对以上学习过程进行小结，总结出一种读书方法：“中心开花”分析法。 4、练习 堂上练习，及时检测学习效果。 练习涉及文学常识、字词理解、句式分析、课文理解等方面。 5、拓展 学习文言文并不是为学而学，应是“古为今用”，可用现代人的眼光来看庄子的文章给我们带来什么样的启示。 在对课文进行讨论后，可另从《庄子》中选择一则或两则较为熟悉的寓言小故事，引导启发学生读一读，想一想，谈一谈。 ——以上设计的内容及步骤，并不意味着教师在堂上按部就班地全部都讲，亦不意味着学生要按部就班地全部都学，应根据具体情况和个体特性来调节教学内容和顺序。 Tags：

文章转载请注明来源于：5VAR论文频道 http://paper.5var.com。本站内容整理自互联网，如有问题或合作请Email至:support@5var.com
或联系QQ37750965

提供人：佚名
	上一篇文章：第六册第一课黎明的通知 下一篇文章：向往奥运 教学设计2
【返回上一页】【打 印】【关闭窗口】

中查找“《秋水》教学设计”更多相关内容	5VAR论文频道
中查找“《秋水》教学设计”更多相关内容	5VAR论文频道

最新热点		最新推荐		相关新闻
››写作交际口语第六册第三单元 ››《伟大的悲剧》课例点评 ››第六册五课外国诗两首 ››一厘米 ››桃花源记　教学设计示例 ››六册写作、口语交际单元一 ››九年级语文上册《敬业与乐业》教学... ››社戏　教材教法 ››《故乡》教学设计2 ››23满井游记				››《秋水》说课稿 ››《秋水》教学实录. ››《秋水》课堂教学实录.. ››《秋水》... ››《秋水》教学设计2 ››《秋水》教案设计一例 ››《秋水》教学设计3 ››《秋水》教学设计1 ››《秋水》教学设计4 ››《秋水》教案2

文章-网友评论：（评论内容只代表网友观点，与本站立场无关！）

关于本站 - 网站帮助 - 广告合作 - 下载声明 - 网站地图 Copyright © 2006-2033 5Var.Com. All Rights Reserved .