罗源[知识与技能]1练习诗歌的朗诵。2学习比喻、顶针、拟人修辞在诗歌中的运用。[过程与方法]朗读，讨论，仿写，体会。[情感态度和价值观]1理解作者对理想的解释和对有理想的人的赞美...

[阅读全文]

戏曲，曾经美丽的传说——七年级下册第四单元作文导引与训练文/雷元周抗战期间，日军司令酒井曾派人将梅兰芳先生硬行接去演戏，却惊讶地发现梅兰芳已经留须。询问时梅兰芳回答说：“我是唱旦角的...

[阅读全文]

不教之教：自主合作探究片段：教还是不教　　师：关于死海的知识，同学们都已了解。你们已经知道的东西，如果还要老师重复地教，你们觉得有劲吗？　　众：没劲！　　师：是呀，我也觉得没劲。因此，在决...

[阅读全文]

8艰难的国运与雄健的国民李大钊学习目标1．正确流畅、有感情地朗读课文。2．把握文章内容，体味作者的感情。3．领悟课文的语言美。重点难点1．重点(1)正确流畅，有感情地朗读课文。(2)把握文章内容，体味作者的感情。...

[阅读全文]

[教学目标及重点]1、感受本文朴素平实的语言中流露出的手足情深2.能有感情地朗读课文；3．能理解并写出全文的中心思想。4.品味作者朴实无华的文风。学习散文诉朗读的停顿，训练朗读[教学课型及课时]1.自读课...

[阅读全文]

教学目的：1、学习围绕中心选材，叙事有详有略的写法；体会景物描写的作用。2、学习作者对农家少年的诚挚情谊和眷念之情。教学重点：1、叙事有详有略的写法；2、景物描写的作用。教学准备：课前预习磁带录音机第一课...

[阅读全文]

《忍着不死》教案一、背景素来本人是一个比较感性的人，对亲情、友情都有发自内心的真诚的理解。看到《忍着不死》这一课，觉得它如同汹涌澎湃的浪涛，能够冲刷学生心底的淤泥。它的文字质朴优美，意境宽广博...

[阅读全文]

十三岁的际遇教学目标：1、学习课文叙述、议论、抒情相结合，材料安排精当合理的写法。2、注意文中第一人称与二、三人称交替使用的特点和作用。3、体会作者展示后来居上与众不同的个性，勃发向上的追...

[阅读全文]

教学目标1．引导学生复述课文，体会文章叙述条理性强的特点。2．理解作品的主旨，从斑羚飞渡中得到启示，探究动物身上折射的可贵精神——舍生取义、视死如归。3．观照人性亮点的失落，探究人与自然界其他生物和谐共处...

[阅读全文]

教学建议　　一、谋篇立意　　本文写吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”，其才略很快就有惊人的长进的故事。可分两层：先写孙权劝学，吕蒙“乃始就学”；再写鲁肃“与蒙论议...

[阅读全文]

江苏省江都市丁沟中学张广祥教学目标：理解诗中的意象，体会诗人所表达的感情。认识诗人诗歌的艺术特色教学课时：1教学过程：一、导人新课婉约是唐宋时的一种诗词风格，与之相应的是豪放派。这碍难感种风格不仅并...

[阅读全文]

一、激趣。1、文体激趣：童话是青少年喜欢的文体之一。利用学生对童话的喜爱，让他们对童话及作者安徒生进行介绍，进而让他们在初步掌握文体特点的基础上展开本课的学习。2、猜想激趣：看到文题《皇帝的新装》，在同...

[阅读全文]

○活动目标①通过此次活动，沟通课堂内外，引导学生注意生活中的语文现象。使学生充分认识语文与现实生活的密切联系。②引导学生搜集家庭、学校和社会生活中的最新鲜、最活泼的语言现象。初步树立汉民族共同语的规范...

[阅读全文]

苏教版语文七年级上册第一单元教学设计常州外国语学校彭红星一、单元学习目标：1、能欣赏名家的优美诗文，领悟文学作品与生活的关系，感受文学作品中生动的形象，体会文章中蕴涵的丰富的情感和深刻的...

[阅读全文]

齐齐哈尔市龙沙区教师进修学校包勃罗曼·罗兰说过：“唯有创造的生灵才是生灵。”人之所以可贵就在于创造，教师可贵之处，就在于不断地优化课堂教学。下面以《最后一课》为例谈谈自己是如何优化课堂教学...

[阅读全文]

《爸爸的花儿落了》教学设计湖北黄冈蕲春县毓华中学邓瑞元一、教材把握与目标确定本文选自林海音小说《城南旧事》的最后一部分。文章塑造了一个可亲可敬的“严”在其外，“爱”在其内的爸爸形象，他期望“我”长大、...

[阅读全文]

几篇教案,希望对大家有帮助.

[阅读全文]

第一课时：教学目标：1、体会文章的思想感情。2、理清全文结构，把握文章线索。3、理解文中使用的象征手法。4、初步感受文章的写作特点。教学重点、难点：教学目标2教学过程：一、导入：同学们，我想大家已经不止一次...

[阅读全文]

○教学目标①通过快速比较阅读，整体感知故事情节，初步感受想象力的作用。②通过默读、圈划、朗读，探究神话故事的魅力，并运用创造性想象改编神话。③通过拓展延伸，激发学生探求未知领域的欲望——追寻人...

[阅读全文]

第15课《孙权劝学》教学目标1．体会人物语言的情味。2．学习一些文言实词和虚词的用法。3．学习运用"吴下阿蒙""刮目相待"等成语。4．理解本文开卷有益的主旨。教学重点：（1）学习一些文言实词和虚词的用法。（2...

[阅读全文]

一、教学目的１.能够辨别和筛选重要信息和材料。２.能够把握文中关键句,进而整体把文章的结构层次和作者的观点态度。二、教学重难点１．重点：掌握筛选信息、整体把握的方法。2、难点：如何...

[阅读全文]

教学设计（A）教学设想安排一课时。突出课文描写上“细”、“美”的特点，课文中的工笔画可作为解决初中生阅读和写作粗疏问题的范例，启发学生领会课文中通过精细的描写、含蓄的抒情、新颖的想象而感悟的人生哲理。对...

[阅读全文]

海口市第十一中学李红学习目标1、 认识文学作品对青少年成长的意义，能积极主动地阅读优秀的文学作品，培养热爱自然、热爱生活、热爱祖国的思想感情。2、 朗读感受本文优美的语言，领略作者杰出的文...

[阅读全文]

课题：《土地的誓言》（作者：端木蕻良）课型：新授课研究课题：培养学生在网络环境下自主获取知识的能力课时安排：一课时教材与学情分析：《土地的誓言》是东北作家端木蕻良写于1941年九一八事变十周年的一篇抒...

[阅读全文]

方金先授课班级：七年级（6）班授课时间：2004、10、14授课人：方金先【训练目标】①知识与能力目标：理解重点词语，品味积累语言，体味济南的冬之美。②过程与方法目标：朗读课文，感知...

[阅读全文]

十三短文两篇教学目标1．学习常见文言实词“名”“园”“款”“缘”等的用法，2．学习常见文言虚词“于”“以”“其”等的用法。3．体会文章结构严谨，语言优美的写法。教学重难点1．文言实词，虚词的用法。2．结构严...

[阅读全文]

《往事依依》教案示例教学过程：一、作者简介：于漪，江苏省镇江市人。1929年2月出生。1951年毕业于复旦大学教育系。1965年入党，1978年获“特级教师”称号，上海市扬浦中学语文教师。先后在报刊上发...

[阅读全文]

教学目标：在朗读中品味诗歌语言，体会诗人感情。教学过程：1、初读课文，把握全诗韵律。2、听读课文，感受诗歌图画美。3、细读课文，品味诗歌词句，体会诗人情感。总结：农家丰收图——绚丽多彩渔夫晨归图——淡雅朦...

[阅读全文]

教学建议　　一、主旨分析　　工之侨为献琴之事而慨叹，是因为这两次献琴的不同结果表明：太常、国工、贵人、乐宫这般人并不看重琴的质量好坏，也不懂得它的好坏，而只看它古不古：“弗古”，就是平常之物；...

[阅读全文]

行道树教学目标:①理解行道树――无私奉献者的形象。②揣摩形象化的语言。教学重难点：1、理解形象而又含蓄的语言。2、理解课文的深刻内涵。教学过程：一、导入：同学们，或许你们都知道，散...

[阅读全文]