时间：2004年3月24日地点：杭州二高执教教师：楼老师借班上课一、导入新课1、课题是什么？2、我们来看看庄子是谁，对中国人有什么影响？中国人的达观有一部分和他有关。他很穷，大部分时间靠编草席为...

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第一课时教学过程一、导入新课。学生背诵文天祥《过零丁洋》一诗后，指出《＜指南录＞后序》一文就是“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的生动解释。二、作者...

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（设计A）　　教法展示　　1．宣布训练重点①理清全文的层次，重点了解古今语汇的演变；②用本文阐述的道理解释古汉语中的一些语言现象。　　2．整体感知布置学生速读全文，概括文章三部分的主要内容，即...

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教学目的与要求1认识母爱的伟大和理解作者对母亲的深厚感情2学习两篇文章同一题材的不同写法3能自行阅读，理清思路，归纳段意教学重点：学习两篇文章同一题材的不同写法...

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铁皮鸿门宴记录员：盐外第四打字高手摩西！！！课题：鸿门宴教师：铁皮鼓班级：高一4班时间：2005年3月15日上午第二节`教学实录：（教师布置背...

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    一、教学目标     （－）通过学习，使学生初步了解现代诗歌的一般特点，提高学生对现代诗歌阅读鉴赏的能力。     （二）体会《死水》用反...

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百年孤独(节选)_高三语文教案

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余秋雨先生的《借我一生》还没出版，就闹得沸沸扬扬，关于余先生在文革中是否清白，是我不能讨论的话题，我也不愿意知道。今年我订阅的《收获》第四期刊登了《借我一生》的前两...

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一、导入让学生上黑板书写篇名，给“为”字注音释义；写作者名字，注音释义。强调：作者名字多么形象：天青色的、用机栝发箭的弓。在现代文学史上，聂绀弩是继鲁迅、瞿秋白之后...

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倪明课时：2·1教学目标：引导学生借助注释和工具书弄懂课文大意；掌握一些重要的文言 词语。教学重点：反复朗读课文，理解大意。教学难点：常见文言实词和虚词。...

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胡同文化汪曾祺［教学目标］1.概括北京胡同文化内涵的内容要点，体会作者由对胡同文化的描述流露的情感内蕴。2.学习作者用平时朴素的语言叙事抒情的手法。3.初步培养学生对文化...

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教案示例　　教学目标　　１．了解马尔克斯及魔幻现实主义小说；　　２．阅读小说，初步了解魔幻现实主义小说的特征；　　３．了解魔幻现实主义小说与传统小说的区别；　　４．通过阅读分析，进...

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作者：不详一．高考要求：鉴赏评价E①鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧②评价文学作品的思想内容和作者的观点态度二．复习内容：诗歌鉴赏麻雀虽小，五脏俱全，也要从字词句篇入手。所谓的字，在...

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望岳一、导入。杜甫在25岁的时候，他父亲杜闲在山东兖州任司马，他曾借省亲之机去山东各处游历，这首诗就是那个时期写的。我们读杜甫“安史之乱”后的诗作，往往会觉得他是个沉郁寡欢的老人；可是，读这一首感觉...

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扩展语句例说（一）　　扩展语句是2000年《考试说明》新增加的一个考点，鲜明地体现了高考语文科对语言表达能力的要求。扩展语句主要要求考生将一句话的内容充实丰富起来或者合理地扩展成几句话，它通过扩展语意或语...

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邓浩一、单元课文特点1．《阿Q正传》是千古不朽的名著，是中国和世界文学宝库中的一颗明珠，其思想内涵博大精深，历史文化蕴藉丰赡厚重，艺术手法高超精湛，作品语言幽默讽刺，具有独特的艺术魅...

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长沙市雅礼中学徐昌才[教学目的]①.初步了解《史记》描写人物形象的方法。②.通过梳理矛盾冲突，品味人物语言和体会对比手法来把握人物形象的思想性格。[教学重点]设问启发学生...

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1、了解极光的有关神话传说、外在形态、形成原因。2、筛选极光的重要信息；学习本文在说明中融入生动的描写和恰当的比喻。二、重点、难点[教学重点]辨别和筛选极光重要的信息。...

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1、导入新课　　我们先来看一首小诗。有谁知道这首诗是谁写的吗？（毛泽东）这是毛泽东16时的时候一次升学考试的作文，名人少年多立志，这首诗给我们的是一种什么感觉呢：万里江山我为主。这种立...

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李丽贤课题 华罗庚教学目标 1、 了解华罗庚其人其事，学习他奋力拼搏、自学成才的毅力和献身科学事业、为人民服务的爱国精神。2、 了解人物传记的特点、写法3、 通过认...

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关于古代诗人语言风格的情况，简单的归纳如下：§　　◎如《诗经》是现实主义的源头，《楚辞》（屈原作品）是浪漫主义源头。汉代古诗有悲怆色彩，◎三曹（曹操、曹丕、曹植）诗则苍凉雄健。王维诗含蓄生...

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资阳市雁江区伍隍中学李明隆《考试说明》“识记现代汉字的字形”，能力层级为A级。其测试方法就是以选择题形式让考生辨析有无错别字。历届考生在该题的得分率都不高，原因是汉字的形近字、同音字...

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在庆祝北京大学建校一百周年大会上的讲话［教学目标］一、继承"五四''爱国、进步、民主、科学的光荣传统，学习j匕大人钻研、求实、创新、向上的优良学风，·确立"为中华...

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周自恒教学目标知识目标1．熟读并背诵，把握诗歌的内在旋律与和谐节奏。2.把握诗歌的意象，领会其象征意义。能力目标1.品味诗歌富有表现力的语言。...

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盐都县学富初级中学卫育才【直击中考】近几年中考已经淡化了对学生的语法知识的考查，而重在考察学生理解和运用能力，因此2004年中考“句式的变换与选择”这一知识点仍然跟...

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教学目的:1.理解常见文言实词和虚词的用法。2.领会孟子“与民同乐”的民本思想。3.学习理解对比在论辩中的作用。教学重点和难点：民本思想和对比手法，...

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一师说一、教学目标（一）树立尊师重教的思想，培养谦虚好学的风气。（二）掌握、积累“师、传、道、受、惑、贱、圣、愚、群、足、攻、经”12个文言常用实词；学习“之、其”两个文...

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张振起一、 关于语言知识1、 字音：需要看的材料，第二册普通话异读词审音表，第四册容易读错的字一览表。多用排除法作题，注意多音字，可以做一些标记。2、 字形：需要看的材料，第四册容易写错的字...

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◆教学目的　　1、学习本诗借景抒情、融情于景的写法。　　2、体味诗人对自由的热烈向往与积极奋进的精神。　　◆教学重点、难点　　1、正确理解大海的象征意义，揣摩诗的意境。　　2、结合时代背景理解...

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　　听了一节一年级的语文课——江苏教育出版社的教材中的《咏华山》。课文写的是宋代寇准7岁时随先生登上华山，即兴吟诵了一首诗：只有天在上，更无山与齐。举头红日近，回首白云低。在学生熟...

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