一、设计思路:　　《春雨的色彩》是人教版义务教育课程标准实验教材一年级下册第一组的一篇课文。课文文质兼美，用拟人的手法写出了春雨色彩斑谰的特点，滋润万物的作用。根据教材特色和儿童的心理特点，本着"学...

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　　教学目标：　　　1、复习生字词，使学生进一步理解词语的意思。　　　2、在朗读中体会课文。　　教学内容：　第二课时。　　教学重点：　有感情朗读课文。　　教学准备：　草地、星星、...

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　8、我要的是葫芦　教学目标1、学会本课生字及其组成的词语。会用“每天、可爱”造句。2、理解课文内容’，了解植物的叶子与果实的关系，懂得这个故事说明的道理。继续培养观察能力。3、正确、流利、有感情地朗...

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　　教学目标　　1、学会6个生字：朋、观、相、童、雷、香；了解这6个生字的结构；理解6个词语。　　2、学习4个偏旁：“又”、“木”、“雨”、“禾”。　　3、学习两个句子。　　课时安排：2课时。　　课前准备...

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12．三个小学生第一课时　　教学目标　　1．认识6个生字和8个会认字。　　2．正确、流利地朗读课文。　　3．能正确评价三个学生的做法，使学生受到“节约用水，做力所能及的好事”的教育。　...

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　　一、设计理念　　　　《语文课程标准》强调：阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。一年级的阅读教学应把“让学生能朗读课文并感受阅读的兴趣”作为起步阶段阅读教学的第一要求，采用多种手段让每一个...

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兴趣　节奏　技巧——谈《angengingong》教学设计钱小哨　　　　一、教学思路　　汉语拼音作为识字、学普通话的拐棍，是小学语文第一册继入学教育之后的一个重要内容。但它的枯燥乏味总...

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　教学要求：　　　1、认识“姑娘”等7个生字，会写“只、星”等6个字。　　　2、有感情得朗读课文，分角色表演。　　　3、了解不同动物消灭害虫的不同本领，认识一些对人类有益的鸟类和益虫。　　教学准备：　挂...

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　　一、设计思路:　　《春雨的色彩》是人教版义务教育课程标准实验教材一年级下册第一组的一篇课文。课文文质兼美，用拟人的手法写出了春雨色彩斑谰的特点，滋润万物的作用。根据教材特色和儿童的心理特点，本着...

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三浙江省丽水龙泉市东升小学张松珺　　　学情分析：　　本课是人教版新教材一年级上册第十八课的一篇课文。本文以儿歌的形式讲了下雪天一群小动物到雪地上画画...

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《三个小伙伴》教学设计设计理念：一、学生是学习的主人。在学习过程中，学生始终处于学习的主体的地位，教师只是在关键之处做必要的引导、点拨与评价；二、角色扮演，充分体验。在教学过程中，我让...

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佚名　　　　一、教学要求　　1.说说自己最爱吃的水果的名称、样子、颜色和味道。　　2.能积极参与讨论，围绕“水果”这一话...

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　　教学重点　　1．读准三个韵母的音，认清字形，正确书写。　　2．准确读出单韵母的四个声调。　　教学难点　　读准单韵母的四个声调，其中二声和三声较难掌握。　　教学过程　　　　　　　　　　　　　　　第...

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苏教版语文第六册第六单元语文第六单元测试卷班级_________姓名_________等第_________一、看拼音，写词语。bìxūjiùyuánxùnsùjīngxǐyèmùchūchuí（）（）（）（）（...

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　片断一：多媒体再现生活　　师：同学们，老师给你们带来了一幅非常美丽的春天图画，你们想看吗?　　生：(齐)想!　　师：(演示多媒体)地上的小草偷偷地探出了头，嫩嫩的柳枝在微风中轻轻地摇摆着，粉红的桃花和...

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　教学目标：　　　1．能正确、流利、有感情地朗读课文。　　　2．学会本课的9个生字，绿线内的12个只识不写。认识3个偏旁。理解由生字组成的词语。　　　3．能诗文对照，体会古诗的意思，使学生感受...

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1我是中国人教学内容：　　教学本文要指导学生观察彩色图，看读图上画的是各民族的孩子们欢聚在天安门前，天安门前飘扬着五星红旗，在学词学句中，除了要继续复习巩固汉语拼音和汉字的笔画、笔顺外，还要教会学生...

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　　教学目标：　　　认识11个生字，会写“业、本、平、书”4个字。认识新偏旁“”　　　正确、流利地朗读课文，在读中积累词句。　　　了解课文内容，懂得从小就要关心别人。　　　培养积极主动的学习态度。　　...

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　　教学目标：　　　1、初步培养观察画面的能力，并能用一二句话把事情说清楚，说明白。　　　2、初步学会使用常用的礼貌用语：请、谢谢、不用谢、没关系等。　　　3、懂得小朋友之间应互相关心，互相帮...

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　　教学要求：认识16个汉字。　　教学过程：　　一、审题　　　1、教师读题。　　　2、说明本课要求：看图认识汉字。对16个汉字都要求能读准字音，理解字义，认真字形。　　二、指导...

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教案示例识字学词学句（二）1　　教学目标：　　1．学会本课12个生字，掌握“狮子、狐狸、大熊猫、天鹅、美丽”等词语。认识“威、武、凶、猛、顽”5个字。　　2．正确、流利地朗读短文。　...

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佚名　　　　“个”作为一个量词，它的使用范围十分广泛。它可以修饰没有专用量词的名词，如人、馒头、国家、苹果等等；同时...

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小东西执教：俞国娣教学目标：1能看图，按图序，有想象地讲小东西的故事。2能跟着老师流利地读课文，知道课文一共有8句话，初步知道自然段的标志。3认识"蛋壳、几步、太暗了、又大又亮"这四个词，会写"东、西、几...

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小学语文第一册期末试卷（八）　　一、默写声母。（6分）　　　　二、默写鼻韵母。（4分）　　　　三、把整体认读音节写下来。（2．5分）　　...

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教学目的：　　1.学会认读Z、C、S三个声母和整体认读音节zi、ci、si，发音准确。　　2.学会正确书写Z、C、S三个声母。　　3.引导学生观察，发展学生的观察能力，培养学生把话说完整的习惯，项固“i”上的标调规则...

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佚名　　　一、教材简说　　足球迷爸爸明明爱看球赛，却关掉球赛换成奶奶爱看的京剧，这是爸爸的孝道；奶奶放弃自己喜欢看的...

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《自己去吧》教学设计一浙江省义乌市稠城镇第一小学虞蔚英【设计理念】《语文课程标准》指出：“语文课程应该是开放而富有创新活力的，应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段...

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　教学目的：　　　思想教育要求：理解课文内容，激发学生爱北京、爱祖国的思想感情。　　　知识教学要求：认识13个字，会写4个字，认识两个偏旁。　　　能力培训要求：正确、流利的朗读课文，背诵课文。　　教学...

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苏教版一年级下册《练习七》执教者黄雅萍一、导入第一题。1．老师想给小朋友画一幅画，你们想看吗？2．师画文字画。3．看了老师这幅画，你有什么感受？4．这幅画和你们以前见过的画不太一样！其实这是一幅文字画...

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读经典后的效果一、王建生（南京市大行宫小学）：……张慧玉家长说道：我孩子通过诵读经典后作文水平有了明显提高，常引用古人名句，平常待人处世也变得谦让礼貌，孩子在日记里写道：谦...

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