《三个小伙伴》教学设计

设计理念：

一、学生是学习的主人。在学习过程中，学生始终处于学习的

主体的地位，教师只是在关键之处做必要的引导、点拨与评价；

二、角色扮演，充分体验。在教学过程中，我让学生在读的基

础上表演，在表演中领悟课文语言，使学生了解了三个小伙伴的特点，感悟了合作的意义。

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、在朗读、表演过程中明白三个小伙伴自身的特点以及在完成栽

树任务中的特定作用，感悟合作的意义。

3、懂得在遇到困难的时候，大家要主动承担任务，密切合作，才

能把事情做好的道理。

教学重点：

通过朗读、表演明白三个小伙伴自身的特点以及合作的意义。

教学准备：

课件；词语卡片；小野猪、小象的头饰；小袋鼠的皮口袋

教学过程：

一、谈话导入，激发兴趣

1．说说你的小伙伴。2．介绍新朋友，揭示课题。

二、初读课文，整体感知

1．看课件听课文，试说讲了一件什么事？

2．自读课文，记住生字字音。

3．检查生字词掌握情况。

三、精读课文，情趣表演

1．同桌读课文，交流三个小伙伴遇到了哪些困难？

2．表演第二自然段。

（1） 形成合作表演小组，分配好角色；

（2） 交流个人表演的想法，尤其是语言和表情；

（3） 全班交流，评议出较合适的方案。

3．小组合作，迁移学习

   （1）选一段自己喜欢的，按第二段的思路表演；

       （2）全班交流、评议。

四、学习生字，指导书写

1．小组自学；      2．集体交流（音、形、义）