教案示例

识字学词学句（二）1

　　教学目标：

　　1．学会本课12个生字，掌握“狮子、狐狸、大熊猫、天鹅、美丽”等词语。认识“威、武、凶、猛、顽”5个字。

　　2．正确、流利地朗读短文。

　　3．知道动物是人类的朋友，要保护动物。

　　4．认识顿号。了解“有……有……还有……”的用法。

　　教学过程：

第一课时

　　一、情境导入

　　师：同学们，你们喜欢动物吗？今天老师带你们到动物园去看一看，看看这个动物园里有哪些动物？（可以播放录像带）

　　生（看课件）

　　师：你看到了什么？你们看得很认真，一位小记者也和我们一起去了动物园，他怎样介绍的呢，你想知道吗？

　　二、初读课文

　　1．自读。

　　（1）看看图上的动物，读出每个动物的名字。

　　（2）借助拼音读词语和短文，要求读正确、读流利。

　　2．检查自读情况。

　　（1）指名读短文。

　　（2）看图说说短文中讲了哪些动物？

　　（3）出示卡片，认读生字词。

　　注意读准翘舌音“狮”，后鼻音“猛”；“狸”单字读‘l0”，在“狐狸”中读轻声。

　　三、学习短文

　　1．读第一段，说说动物园里有哪些动物？有什么不懂的地方？

　　2．质疑解疑。

　　重点理解“威武”、“凶猛”、“顽皮”（可让学生看图，通过说说狮子、老虎、猴子等这些动物的习性来理解词语。）

　　3．再读第一段，说说这段是怎么用一句话表达的。

　　  用“有……有……还有……”练习说话。

　　4．认识“、”。

　　5．读第二段，讨论：为什么说动物是人类的好朋友？我们应该怎样保护动物？

　　四、指导朗读。

　　带着喜爱的语气读，注意顿号、逗号停顿时间的差别，读出句子的层次。

第二课时

　　一、检查复习

　　认读生词卡片。

　　狮子、狐狸、大熊猫、天鹅、美丽

　　二、分析字形。

　　1．读课后方格中的生字，找出偏旁相同的字。

　　2．同桌互相说说怎样记住这些字。

　　3．重点指导：

　　皮  笔顺是 。

　　狮、狐、狸、猫：部首是“犭”（反犬旁）与野兽有关。

　　鸡、鸭、鹅：鸟字旁，与鸟类有关。

　　4．指导书写。

　　本课生字大多为左右结构，学生观察田字格里的范字时，要提醒注意左右两部分的宽窄、高低。记住“鹅”左右相等，其余都是左窄右宽；“犭、鸟”大多比另一边长些，如“鸡、狸”，要仿照范字写匀称。

　　上下结构的字“美”“丽”“熊”，要注意上下两个部分的大小和各自所占的位置。

　　半包围结构的“还”，要注意里面部分的大小、位置。

　　犭（反犬旁）第二笔弯钩，起初弯向右下，过横中线后弯向左下，最后朝左钩出，第三笔撇与弯钩相连但不出头，不能写成“犭”

　　（三）巩固练习

　　1 、回到课文中自由地，大声地朗读课文。（可以找小伙伴，也可自己大声地读）

　　2、制门牌

　　师：小动物听说我们班同学特别聪明，想请你们帮制门牌，愿意吗？

　　生：制门牌

　　3、同学们制得这么好，小动物们邀请我们去做客，出发吧。（看课件）师：动物王国欢迎你们来做客，这里有……有……还有……，随机生说：动物园里有……有……还有…………

　　4教室里有……有……还有……生练说，生活中呢？（生说）

　　（四）结束语

　　同学们我们认识了这么多动物，你喜欢它们吗？我们应该保护动物。

板书设计

识字学词学句（二）1

探究活动

　　1、找一找有益动物的有关资料，仿照例子填一填

　　2、搜集我国珍稀动物的有关资料并制成画册与同学交流。

　　3、以年级为单位组织一次参观动物园的活动。