是对概念和定义的阐述和对案例的讲解，对学生而言只不过是学科入门的工具书，这显然不是高等教育教材最应该发挥的功能。在教学上要逐步改变一门课程使用固定教材的模式，这样可以避免师生的学习惯性，有利于教师积极性的发挥和学生创新自学能力的培养，也有利于教材的更新和多样化发展。在评价和选用教材时，不仅要考虑“符合教学大纲要求”、“符合本课程的教学基本要求”等基本衡量指标，更要考虑“符合教学规律和认知规律”、“符合全面素质教育的思想要求”、“有利于学生知识、能力、素质的协调发展”等重要指标，以充分发挥教材育人的力量。优秀的教材应该在内容上启发学生，通过展现不同的观点，引导学生进行思考，利用设问和思维拓展训练等方式，激发学生的创新思维，这是我国培养创新人才的必经之路。

 

　　三是增强教材的时代性和先进性，建立高教教材的优秀评价机制。与教材更新信息相关的参考书，如《科技新书目》、《高校联合书目》等，可使学校师生及时掌握更新信息。高校也可以将这个信息系统作为一个评价系统，以便于各个版本教材的优胜劣汰，提高教材的整体质量。

 

　　四是从语言表达、内容、与实际的贴合等方面增强教材的可读性。教材的可读性是影响实现教材自身价值的重要因素。用较通俗简单的语言阐释概念或定义，减少教材中艰涩难懂的语言，能减少学生心理上对新知识的抵制，以贴近实际甚至生活中的例子对教材内容进行说明阐释，能够使学生更好地理解和记忆教材的内容。而增强教材的趣味性则能提高学生自主学习的热情，内容上根据学生的学习心理对教材的结构进行设计，能够帮助学生更好地接受教材的知识，形式上做到图文并茂也更能吸引学生。

 

　　五是为教材编写队伍注入新的力量。在编写人员的组合上，不应该只是请教师和高水平的科研人员参与教材的编写，还应该建立起一种机制，鼓励国内外处于领先研究水平的项目承担者，在发表科研成果的同时，也积极参与相应的专著和教材的编写，这样不仅可以使教材充分吸收先进研究成果，还能使学生看到更多的观点和风格。

 

　　六是国家政府或学校对教材出版和购买进行补贴，减轻学生购买教材的花费。本次调查充分表明，教材价格受到学生的普遍关注，大部分学生认为教材价格过高。

 

　　七是引进国外原版教材，提高外文、原版教材的使用比例。在引进优质教育资源中，就包含了引进原版国外教材的意见，国外教材发展历史较久远，其编写也更能反映目前国际上的前沿果，引进国外教材也是高等教育国际化的需要，在提高学生阅读能力的同时，使学生更多地接触国外同类学科中的优秀教材，从而有效调动学习的积极性和创造力。但如何降低价格使之与学生的实际购买力相匹配仍是一个问题。引进的目的是为了弥补国内教材的一些不足，使高等教育更加面向世界，紧跟时代步伐，使优质教育资源实现本土化。

 

　　参考文献：

 

　　[1]  楼才汀，白光义.大众化教育阶段的高等教育教材建设 [J]. 中国大学教学，2007（4）：94-96.

 

　　[2]  许树柏.层次分析法原理 [M]. 天津：天津大学出版社，1988.

 

　　[3]  陈益芳，林健.学生使用教材满意度的模糊综合评判 [J]. 重庆工学院学报（社会科学），2008（11）：195-197.

 

　　[4]  毛一国，高跃新.引进原版教材，加快高等教育国际化 [J]. 高等工程教育研究，2003（1）：55-58.

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