教案示例捆小棒　　教学目标　　1．在具体的操作活动中，让学生认、读、写11～20各数，掌握20以内数的顺序，初步建立数位的概念．　　2．培养学生能够准确地用数学语言对概念进行表达的能力．　...

[阅读全文]

合作交流体验成功北师大版数学实验教材第二册第八单元统计《组织比赛》教学设计设计意图：统计知识在第一册教材中学生已经接触并认识，本课是与第一册统计知识的链接。通过创设具体的情境让学生...

[阅读全文]

　教学目标(一)通过对学过的100以内数的加法和减法题比较归类，总结出计算的规律，提高学生的计算能力．(二)培养学生分析、综合能力．(三)养成认真负责、一丝不苟的好习惯．教学重点和难点重...

[阅读全文]

教学内容：教科书第60-62页的例题和“想想做做”的习题教学目的：1．充分利用已有的生活经验，认识1元以内的人民币，知道1元=10角，1角=10分。2．在购物活动中，初步认识商品的价钱，学会简单的...

[阅读全文]

《9加几的练习》教学案例及评析红珊蝴教学内容：人教版一上年级9加几的练习P99教材分析：9加几的练习是在学习9加几的进位加法后进行的第一节练...

[阅读全文]

教学内容：苏教版课程标准实验教科书数学一年级上册第70到71页。设计理念：《数学课程标准》明确指出：“学生是数学学习的主人，教师是为数学学习的组织者，引导者与合作者。”在教学中教师应当激发学生积极性，...

[阅读全文]

教学目标：1、知道连加、连减算式的含义和运算顺序。2、能比较熟练地口算连加、连减式题。3、初步感知连加、连减式题与日常生活的联系，学会表达和交流，培养学生观察和解决简单的实际问题的能力。...

[阅读全文]

[教学内容]　　九年义务教育六年制小学数学教科书（人教版）第一册第54～55页。[教学目标]1．使学生正确的数出数量是10的物体的个数，会读，会写数10。2．使学生知道10以内数的数序，会比较10以内数...

[阅读全文]

1、2的认识教学内容：人教版小学数学第一册《数的初步认识》，课本第7、8页　　教学目的：1．使学生能够正确地数出数量是1、2的物体的个数，会读、会写数字1和2。2．使学生掌握2的组成，初步认识“>”符号。...

[阅读全文]

教学内容：教科书第24页，练习五的第1～3题。教学目的：1．使学生初步知道0的含义，会读、会写数字0。2.使学生初步学会计算有关0的加、减法。教具、学具准备：茶杯图，直尺图，画着放大的写字格的小黑板，学生放...

[阅读全文]

教学目标：1、知道连加、连减算式的含义和运算顺序。2、能比较熟练地口算连加、连减式题。3、初步感知连加、连减式题与日常生活的联系，学会表达和交流，培养学生观察和解决简单的实际问题的能力。教...

[阅读全文]

课题二：整十数的连加、连减　　教学目标　　1．使学生理解并掌握整十数的连加、连减的计算方法，熟练地进行计算．　　2．培养学生的迁移能力和计算能力．　　3．通过教学，初步培养学生的探索精神与...

[阅读全文]

教学内容：教材第38页复习1~5.教学目标：1通过复习进一步巩固两位数加整十数,两位数加两位数的口算方法.2.通过复习进一步提高学生解答实际问题的能力,提高学生的分析能力.教学过程:计算练习。1.老师出示...

[阅读全文]

学习对象的分析：小学一年级学生的思维以具体形象思维为主，好动，喜欢自己感兴趣的事物，童话故事。学生的学习要通过大量的操作活动或其他的数学活动，使所学的新知识不断内化到已有的认知结构中。一年级的...

[阅读全文]

8、9的组成教学内容：课本第55页及第59、60页的1-6题教学目的：1、通过动手操作，熟练掌握8和9的组成，为8、9的加减法打下基础。2、培养学生良好的思维能力和学习习惯。教学重点：有规律的掌...

[阅读全文]

　教学目标(一)使学生初步学会解答求另一个加数的减法应用题．(二)使学生知道简单应用题的结构和解题步骤．理解“求另一个加数的减法应用题”的数量关系，培养学生认真审题的学习习惯．(三)通过比较...

[阅读全文]

教案示例一课题：十几减7　　教学目标　　1．使学生学会运用加、减法的关系，正确计算十几减7．　　2．培养学生初步的迁移、类推能力．　　3．培养学生动手、动口、动脑的协调性．　　教学重...

[阅读全文]

小学数学教学设计▲课题：认识几和第几▲教学内容：义务教育课程标准一年级实验教科书（江苏教育版）第16页的例题，第16—17页“想想做做”的习题▲教学目标：1、通过观察、活动、交流的过程，初步理解“几”...

[阅读全文]

□张素梅设计（江苏省淮安市淮师附属小学）□姜政评析（江苏省淮安市教研室）教学内容：九年义务教育六年制小学数学第一册（修订本）“8的认识”（第40～41页，练习八第1～2题）...

[阅读全文]

教学目标　　1．使学生初步学会计算得数是9的加法及相应的减法，渗透加减法之间的互逆关系．　　2．通过教学培养学生的操作技能，发展学生的求异思维．　　3．激发学生的计算兴趣，培养良好的计算习惯．...

[阅读全文]

教学目标(一)认识小括号，初步了解带小括号的两步式题的运算顺序，会计算带小括号的加减两步式题．(二)加深对小括号作用的理解，进一步掌握运算顺序，提高学生练习的兴趣．...

[阅读全文]

教学目标1．让学生参与多种活动，加深理解所学知识，并渗透统计思想。2．让学生通过各种活动体验，感到生活中处处有数学，能从实际生活中提出数学问题并能运用不同方法进行解决，培养学生“用数学”的意识。3．培...

[阅读全文]

教案设计示例有几支铅笔　　教学目标　　1．让学生亲身体验利用身边的物体摆一摆，说一说，初步理解加法的含义．　　2．使学生能够看图说图意，并能够正确地列式计算．　　3．让学生能够说出生活...

[阅读全文]

两步应用题教学目标：1、通过复习让学生进一步掌握两步应用题的解法。2、正确理解解题思路。3、正确解答应用题。教学重点：理解解题思路。教学难点：会正确解答应用题。教具准备：小黑板...

[阅读全文]

《认识人民币》案例镇海实验小学方剑君教学内容小学数学一年级（下册）：《认识人民币》设计思路学生在生活中经常见到人民币，有时还使用人民...

[阅读全文]

一、课程名称:　　义务教育课程标准实验教科书小学数学第一学段一年级下册第二章20以内退位减法的整理和复习　　二、学生分析:　　一年级学生的思维虽然仍处于以形象思维为主的阶段，但已经具备了一定的观察、比...

[阅读全文]

教学目标1．通过对问题情境的探索，使学生在已有经验的基础上，自己得出9加几的方法；使学生初步理解“凑十法”，初步了解“9加几”进位加法的思维过程，并能用自己喜欢的方法正确计算9加几的口算。2．培...

[阅读全文]

教学目标(一)使学生进一步理解加减法的意义．初步知道相加的两个数，调换位置，得数不变．(二)能正确计算得数是6的加法和6减几的减法．教学重点和难点重点：能...

[阅读全文]

　教学目标(－)帮助学生弄清求和、求剩余应用题的结构和数量关系，掌握根据条件提问题的方法，能根据条件提出合适的问题．(二)培养学生初步的推理能力和口头表达能力．教学重点和难点重点：理解...

[阅读全文]

一生活中的数（百以内的数的认识）单元教学内容：数铅笔（数百以内的数）、数豆子（读写百以内的数）、动物餐厅（比较数的大小）、小小养殖场（用语言来描述数之间的相对大小关系）、练习一。单...

[阅读全文]