朱自清的散文，有缜密精巧的构思，玲珑剔透的结构，质朴凝练的语言，绵密真挚的情致。这些，无疑是构成他“文章之美”的因素。但是，主要因素诚如郁达夫所说，是“满贮”着的“诗意”。诗意，用杨朔的话来说，就...

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教学目标一、整体感知课文，理清文章脉络；二、体会作者在文章中表达的感情；三、领会课文按空间顺序安排材料的写法；学习课文细致观察、抓住特点，具体、真切、生动地描写事物。教学重点1、要求学生掌握本文的写...

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教学建议　　一、深刻的立意　　本文借事说理，通过方仲永五岁到二十岁间才能发展变化的故事，说明了人的天资和后天成才的关系。文章叙述方仲永从幼年时天资过人到长大后“泯然众人”的变化过程，点明他才能...

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古代寓言二则教学目的：1、初步了解寓言这种文学形式2、了解课文中寓言所蕴含的道理，能说出自己的理解3、能借助注释及工具书读懂课文大意4、学习一些常用文言实词及虚词教学重点1、了解...

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[教学设计]创意说明：这是一篇通讯，它真实、准确、及时地报道了人类登山史上的一件大事，课外必须了解有关背景。教学本文，力求再现情境，借以直观感受，并迁移课外，从中有所感悟。教学步骤：一、描述画面快速...

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教学目标1.有感情的朗读诗歌，体会这两首诗所蕴含的哲理。2.体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。3.培养学生鉴赏诗歌的能力。教学重点反复诵读，感悟诗歌的思想感情。课时安排...

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伤仲永教学目标1、熟读课文,把握课文主要内容。2、掌握常用文言词语,翻译课文。3、学习本文借事说理的方法,理解作者的思想感情。教学重点1、掌握重点文言词语,翻译课文。2、认识到"后天教育"的重要性。课前准备1、预...

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陆可爱教学目的一、理解诗的内容，领会其中抒发的感情和表现的生活情趣。二、体味诗词情景交融的特点和遣词造句的妙处。三、学习一点诗的韵律知识。教学设想一、教学重点是引导学生体味...

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一次面向全市语文教师的示范教学，一个年轻教师执教《愚公移山》。这节课，从课堂教学环节来说，几乎无可挑剔。但在文本解读上，却出现了很多处不该出现的“精彩”。课堂上，老师请学生读了一位叫张远山的学...

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1.《列子》，相传为战国时郑国人列御寇(亦作圄寇、圉寇，前450?—前375?)所撰。《汉书·艺文志》著录《列子》八篇，早佚。今本《列子》八篇，从思想内容和语言使用上看，可能是晋人根据古代资料编著的。内容多为...

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1.三个事例蕴含的意思分别侧重哪一方面?对人生的三点思考分别侧重哪一方面?开头写小飞蛾是什么意思呢?可以有两种理解，一是不要伤害生命，一是一切生物都有强烈的求生欲望。从全文看，写的不是怎样对待小...

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教案：你一定会听见的教学目标：1、培养学生感悟声音的能力；2、培养学生协作、自主学习的能力；3、培养学生的表达能力。教学重点：培养学生协作、自主学习的能力。教学难点：培养学生感...

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学习目标一、学习本文围绕中心选取材料、安排详略的写法。二、体会作者在文中蕴含的“依恋、思念老师”的深厚感情。三、培养学生热爱老师、尊敬老师的良好品德。教学重难点一、本文教学重点：围绕中心选取典型材料，...

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25《世说新语》○教学目标①情感、态度与价值观：了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧、诚实、守信，尊重他人的美德。②知识与能力：阅读浅易文言文，积累常见的文言词语。能借助注释和工具书理解基本内容。...

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教学目的1．继续学习给课文分段、归纳段落大意的方法。2．继续学习概括中心思想的方法。3．体会并学习作者“喜欢读北大的书，更喜欢读北大的人”的思想感情。重点难点1．重点：学习分段和归纳段意。2．难点：学习概括...

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《紫藤萝瀑布》教学设计2　　一、教学目标　　（一）知识教学点　　1．学习本文作者抓住景物特征、以优美词句描写景物的手法。　　2．掌握文章借景抒情、托物言志的方法。　　（二）能力训练点...

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一、导入。钱塘湖即杭州西湖，是我国最著名的风景区之一。唐宋以来，写西湖的诗篇多得难以统计。这首诗以即景寓情见长，写诗人骑马浏览中所见到的西湖早春风光，使人觉得生意盎然，如亲见一般，真不愧为名篇。二、读...

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《长沟流月去无声》，原是琦君所写一篇小说的题目。我拿它来作为选集的名字，理由有二：一是因为琦君文章的题材大多以童年生活与往日情怀为主。“长沟流月”，那些“烟愁”般已然流失的陈年旧事却在她的笔下给一...

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越巫　教案示例2　　自读要求　　1．能自主解决课文中生字的读音及难懂字的释义。　　2．能复述课文的故事情节，并能用精彩的语言描述越巫遇“鬼”时的表现。　　3．能概括文章的主题思想，把握其社会意...

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●教学目标知识目标1．理解、积累“峰峦、预兆、轻盈、均匀、崩塌、弥漫、征兆、一霎间、千姿万态、变化无常”等词语。2．反复朗读课文，识记一些关于天气方面的谚语，增加生活常识。能力目标1．...

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教学建议一、题解　　课文标题中的“提醒”并不是对未来作某种预见（人们习惯的“提醒”一般都是对灾祸的警告），而是让人们“珍惜”幸福。二、思路结构　　作者借日常生活中许多现象，举例叙说人们...

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一、导语所谓名人，无非是有名的人，大千世界，古往今来，知名人物数不胜数，请同学们举一些说来听听1、星派人物包括歌星笑星足球明星等（学生举来举去就是这些“星星”，加上一个近期活跃的杨利伟，学生们黔驴技...

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最后一课【课文解读】本文是篇外国短篇小说，作者都德是法国19世纪后半叶杰出小说家，《最后一课》是作者爱国主义短篇小说的代表作之一。本文通过阿尔萨斯省的一个小学生小弗郎士在最后一堂法语课中的见闻和...

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○课型：阅读、研讨课○学生现状：八个班的学生中，一部分原来第一层次班的同学基础较好，可能对教师所授内容接受快一些，但其余同学都在一定程度上存在学习困难。加上学生阅读的书籍不多，对《鲁宾孙漂流记》这部作...

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指导思想一、培养学生对诗歌的感悟能力。二、训练学生有表情的朗读诗歌。三、通过对“梦”的讨论，逐步培养学生自主、合作、探究的学习方式。四、明确“山”和“海”的含义。教学步骤一、由谈“梦”导入新课1、教...

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一童年的朋友教学目标1．学习抓住特征刻画人物的方法。2．学习作者生动细腻而又饱含感情的语言特点。教堂重整点抓住特征，运用适当的描写方法刻画人物。教学准备小黑板或课件。设计思路教学这篇课文时，应首先引导学...

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《白蝴蝶之恋》刘白羽深圳市宝安中学金桂云教学目标：1、理解作者对弱小生命的眷顾之情以及对白蝴蝶顽强、勇敢的生命意志的赞颂之情。2、品味文中生动形象、抒情味极浓的语言。教学步骤：一、导入课文同...

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方岩教学目标 知识目标：1、能够熟练说出作者及其作品的相关常识。2、熟读课文，准确解释课文中的时间词、形容词，熟练翻译课文大意。能力目标：能够概括出山市的形成顺序，描绘其神奇壮丽的幻境。情感目标：...

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魏巍，现代作家，原名鸿杰，曾用笔名红杨树。河南郑州人。1920年6月生于一个城市贫民家庭。在极其困难的条件下，读了平民小学、高小，并勉强上了简易乡村师范。1937年抗日战争爆发后，走上革命道路，同年12月在山...

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教学设想本文刻画了四位著名作家的形象，显示了莫泊桑在人物描写上的卓越才能。在学习时，应着重体会作者从人物肖像、言谈举止、神态等多方面描绘人物的方法。作者善于捌住人物外貌和性格上的特点，各有侧重地进行描...

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