作者:likegang　　教案示例之三《六国论》教学后记沈蘅仲苏洵的《六国论》为传统名篇，历来选作教材。这次教学《六国论》拟从发展智力，培养能力这个角度，作些试验。在方法上，主要是引导学...

[阅读全文]

《陈毅市长》选场【名师名案】［教学目标］一、基础知识：1.读准字音，了解字义：斋、羹、偌、撷、驽、踢。2.理解词语：深居简出、恕不接待、闭门羹、才疏学浅、自误、痛心疾首、伊始、礼贤下士、秉烛夜...

[阅读全文]

茶馆1、领会抗战胜利后国民党统治时期的社会生活，揭示半殖民地半封建社会旧中国的动荡、黑暗和罪恶，揭示旧中国必然走向灭亡的客观规律。2、理解本文特点：没有贯穿始终的矛盾冲突，而是以人物(王利发)的悲剧命运、...

[阅读全文]

[导学新概念]　　《水浒传》作为在话本基础上发展而来的小说，尤重人物形象的塑造和在刻画人物时细致入微的笔法，矛盾冲突也成为人物展现个性特征的重要环节。《智取生辰纲》中既有个体形象，又有英雄群像，仔细...

[阅读全文]

教学重点：1、通过诵读来感知《死水》的“三美”；2、揣摩诗中的爱国之情。教学过程：一、导入：《再别康桥》是那么空灵，给我们描绘了一条有着彩虹般的梦境的康河，而闻一多的《死水》则给我们带来了截然不同的感受...

[阅读全文]

山居秋暝一、导语设计自东晋陶渊明、南朝谢灵运开创山水田园诗派以来，深受一些优秀诗人的称赞。到了唐代，它开始受到人们的推崇，王维、孟浩然就是这一时期山水田园诗的代表作家。今天，我们就来学习王维的一首诗《...

[阅读全文]

汕头潮南砺青中学郑光程教学目的：理解《京口北固亭怀古》一词运用典故，借古喻今的写作特点，了解辛弃疾抗敌救国的雄图壮志和为国效劳的爱国热情。教学过程：一、导入新课：继承苏轼把词的...

[阅读全文]

本文系作者参见重庆市优质课大赛的预赛和决赛的教案伦剑2005.7.4学习目标品味语言体味情景教学时数一教时教学过程●导入：引用古语“女伤春，士悲秋”和毛泽东、杜甫、马致远的诗句说明中国文...

[阅读全文]

山东定陶一中语文组刘　方274100［教学设想］《荷塘月色》是一篇美文，也是写景抒情、情景交融的散文名篇。根据本单元学习重点“揣摩语言”，那么教学本文，应从感受景物的特点入手，来把握作者的感情，进而品味文章...

[阅读全文]

陈奂生上城教学目标：1．体会作者运用心理、动作描写来塑造人物形象的作用2．了解我国小说揭示人物心理的作用教学重点：教学目标1教学难点：教学目标2教学安排：一课时教学内容与步骤：一导入在中国有这样一个群体，...

[阅读全文]

师：哪位同学说说苏轼？生：苏轼是宋代词人。生：苏轼是八大家。师：应该说是八大家之一。哪八大家？说说。生：苏洵、苏辙……生（插话）：欧阳修、王安石……生（插话）：韩愈、柳宗元、曾巩。...

[阅读全文]

《白毛女》选场【经典案例】［教学目标］1.认识、理解一般戏剧和歌剧的特点。2.认识地主阶级对农民的残酷压迫与剥削。3.了解、学习《白毛女》浓郁的民族色彩、强烈的戏剧冲突、成功的人物形象塑造及语言...

[阅读全文]

木禾信息:威望:0　投票魅力:经验:现金:1037瑞文币存款:没开户贷款:没贷款来自:保密　在线:02时41分02秒总发贴数:13篇精华贴数:0篇注册日期:2004/06/08消息　查看　搜索　好友　...

[阅读全文]

雷雨　　一、教学目标　　（一）领会作品中个性化的对话语言对真实、鲜明地塑造人物形象所起的作用。　　（二）了解戏剧作品的特点。　　（三）认识到具有典型意义的剥削阶级家庭的罪恶历史，从而认清半殖民地半封建...

[阅读全文]

《长亭送别(王实甫)》教案预习题目：结合注释，了解《西厢记》的故事梗概。1．划分层次。2．选择自己喜欢的曲子背诵并鉴赏（不少于三支）3．概括莺莺在本折戏里面的心理。4．分析三个人物形象。...

[阅读全文]

石钟山记苏轼[教学目标］1.学习“焉”“是”“得”“相”等文言词语的用法。2.理解掌握文言词语的古今意义差别，特殊文言句式，文言通假字，文言词类活用等知识。3.通过学习本文了解苏轼散文的特点及其严谨治学的态度...

[阅读全文]

药教学目的：1、领会《药》的思想内容与艺术特色。2、通过课文了解情节与人物性格的关系。3、通过课文学习分析情节结构（特别是双线结构）和归纳主题的方法。教学重点1、了解本文的时代背景和社会环境。2、理清本文的...

[阅读全文]

《我愿意是激流》◆自读导言1、感悟诗中的一组组意象群，把握各自的特点及其间的关系。理解诗人对爱情真诚无私的奉献精神，感悟诗中美好的感情。2、欣赏诗歌结构整齐、反复咏唱的艺术美。◆自读程序一、听朗诵录音或...

[阅读全文]

《离骚》（节选）教学目标1了解屈原生平，理解诗人热爱祖国、忧国忧民的高尚品质，从而培养学生爱国忧民的思想感情。2反复诵读，抓住关键词语,疏通诗句，培养学生初步鉴赏、评价古诗文的能力。3...

[阅读全文]

吴应华一、教学目的:1.掌握一些重要的实词和虚词/句式;2.学习作者的写作技巧;3.学习本文的写景及抒情4.感受亲情5.理清思路二.课时安排:3课时第一课时:完成目标:1...

[阅读全文]

一、教学目标　　（一）知识目标　　１．与《窦娥冤》一文的学习相结合，进一步了解元杂剧的特点与成就。　　２．了解本课曲词富于抒情性和音韵美的特点。　　（二）能力目标　　１．把握剧情，...

[阅读全文]

[教学意图]　　抓住作品中周朴园、鲁侍萍爱情纠葛的脉络，让学生在肯定人类对美好情感的追求的欣赏、赞叹中，调动起他们对旧的社会制度、旧的意识形态更加深刻、更加强烈的憎恶和愤慨，从而揭示作品的主题。...

[阅读全文]

唐检民教学目标一、学习写游记要体现景物的地点特点和时令特点二、文章语句简练的特色。教学重点及难点一、学习写游记要体现景物的地点特点和时令特点二、以自读为主，因为文章语言浅显...

[阅读全文]

长亭送别教学目标知识1、王实甫2、王实甫曲词的“文采”能力自读剧本，背诵优美的曲词德育体会主人公的离愁别恨教学重点秋天景物之萧瑟凄冷与主人公的离愁别恨之融合教学难点秋天景物之萧瑟凄冷与主人公的离愁别恨之...

[阅读全文]

作者：朱自清一、教学目标1、能理解a叠字、b博喻、c通感等的含义和作用，并基本会使用这三种方法；2、能理解文章的外圆形结构和内圆形结构；3、能理解“情景交融”的写作特点。二、教学内容1、叠字、博喻、通感1）叠...

[阅读全文]

施永忠教学目标：一、理解本文主旨：关于美与审美以及作者崇尚自然美的表述。二、体味作者以自身感受起笔，以小见大，深入浅出的写法。三、让学生建立感受生活美的意识。教学重点：一、引导学生理解本文的主旨二、善...

[阅读全文]

古代诗歌鉴赏评价——鉴赏作品的形象学习目标：学习鉴赏古代诗歌的形象，了解并掌握古代诗歌形象鉴赏的基本方法。学习重点、难点：1．如何理解诗意。2．如何鉴赏古诗形象。3.如...

[阅读全文]

《打渔杀家》选场【经典案例】［教学目标］1.复习、巩固、深化已经学过的戏剧知识。2.初步理解京剧。［难点、重点分析］1.为什么萧恩对丁郎的态度与李俊、倪荣对丁郎的态度不一样！分析：萧恩经历过大半...

[阅读全文]

雷雨【教学目标及训练重点】1、识记理解“涔涔”“郁热”“昧心”等词语及文学常识。2、了解作品丰富多彩而又富有个性化的语言特点。3、体会戏剧通过尖锐的戏剧冲突、曲折的情节刻画人物、表现主题。【教学过程设计】...

[阅读全文]

教学目标1．了解“清高”的内涵及评价标准。2．了解历史上的清高人物及“清高”的当代意义。3．分析文中所列举之人物与作者所阐述论点之间的关系，学习本文论述的严密性和逻辑性。教学重难点1．了解...

[阅读全文]