一、教材分析：　１、教材的地位及作用：第二册第五单元第二节课，本单元围绕做“比较”(Makingcomparison)这个题材开展多种教学活动，它与上一单元联系紧密，是它的延续。本节课是本单元的重点，表示数量的some...

[阅读全文]

UnitSixLessonTwelve学科：英语年级：初二主讲教师：赵凤琴【重点内容】电话的普及性及怎样打电话．InBeijingtherearemanytelephones.Mostpeoplehavetelephonesintheirhomes.Theycancallothersathome.Therearealotof...

[阅读全文]

Lesson14Whatdayisittoday?学科：英语年级：初一主讲教师：周丽敏【知识要点】Ⅰ．单词Ⅱ．句型结构和交际用语Whatdayisittoday?今天星期几？It‘sSunday．星期日．WehavehistoryonMonday．星期日我们有历史课．Wefl...

[阅读全文]

作者：赵凤琴备课教案来源：基础教育网点击数：204更新时间：2006-2-26一、教法建议【抛砖引玉】本单元以学校运动会（Thesportsmeeting）为话题，主要语法点是副词比较级，有关"祝贺（Goodwishesandcongratulations）...

[阅读全文]

一、知识要点1.打招呼用语Goodmorning.Hello!Howareyou?Howdoyoudo?Nicetomeetyou.2.Mr,Mrs,Miss3.Excuseme.AreyouMrsWhite?4.What’syourname?MynameisLiLei?5.---Sitdown,please.---Thankyou.6.What’sthis?It’s…...

[阅读全文]

课题国外礼仪介绍（一）　圣诞庆祝活动课时一课时教学目的通过介绍西方国家圣诞节的种种庆祝活动，联系中国春节展开讨论，从而达到开阔眼界，操练口语的目的。教学方法讨论式、启发式教具录音机、图片、自制投影片、...

[阅读全文]

1.教学思路本单元的句型较多，主要是让学生能够较详细地介绍自己。所以前三节课通过各种练习及相关的任务让学生基本掌握了本单元的主要句型，而本节课主要是通过任务的完成，培养学生语言综合能力的应用，本节课中阅...

[阅读全文]

>Topic:Unit7Whatdieshelooklike?colSpan=3>Teacher:liYingGrade:one>TeachingAims:colSpan=3>>colSpan=3>1.Knowledgeandtechnicalability1能熟练运用用于宽泛描写的形容词2功能性语言训练，使学生能正确、灵活的描述...

[阅读全文]

TeachingPlanLesson101.1.1T:Hello,everyone!Ss:Hello,teacher!T:Who‘sondutytoday?S:Iam.T:Doyouwanttosaysomethingtous?S:Yes,Ido....1.2Youcanaskthestudentondutyoranothertoansweryourquestionstoreviseperson...

[阅读全文]

教学目标　　1．学习现在完成时态的构成以及与现在的关系和对时间状语的要求，以及现在完成时的陈述句形式和疑问句形式及其简略答语是本单元的教学重点。要求学生能初步运用现在完成时态谈论一些过去发生的动作对现在...

[阅读全文]

教学目标教学目标与要点　　1．能够熟练运用所学知识来谈论"运动"，特别是一些和生活密切相关的运动项目。　　2．掌握本单元的有关"watersports"的单词和短语，能听、说、读部分地名，重点掌握nomater，both…and…，...

[阅读全文]

教学目标教学目标与要点　　1．能够运用过去时态来谈论过去的经历和运用现在完成时来谈论由过去开始，与现在相联系或有影响的经历。　　2．学习和归纳有关环境和污染方面词汇，且能够正确运用它们来描述所见所闻。　...

[阅读全文]

教学目标教学目标与要点　　1．掌握打电话的一些方法和技巧，能熟练使用英语打电话，并且用语准确，特别注意英汉文化之间的差异。　　2．学习归纳有关"travel"方面的词汇。能够制定、描述、总结自己的某一次trip。掌...

[阅读全文]

教学目标Unit6MainlyRevision教学目标与要点　　在本单元中要求学生对在前面五单元中所学过的知识做一次全面的回顾和总结。复习、归纳一般过去时态和现在完成时态，进一步学习动词不定式和宾语从句。能够区别havebee...

[阅读全文]

教学目标教学目标与要点　　1．能理解和运用被动语态，用被动语态来表达不方便、不必要出现主语的意思。　　2．认真学习“Englishiswidelyused”，理解学习英语的重要性，端正自己的学习态度。　　3．掌握主动语态和...

[阅读全文]

教学目标　　教学目标与要点　　1．掌握本单元的有关栽树的方法、程序以及一些有关植树的日常用语和句式。如：Themore,thebetter.It’sbesttodosth等。　　2．掌握本单元的词汇，特别是短语sothat,beep…from…,than...

[阅读全文]

教学目标教学目标与要点　　1．掌握且能熟练运用有关人口的问答：What'sthepopulationof…?It'sabout…　　2．能快速、正确地表达任何一个数字，且能书写正确。　　3．掌握本单元的词汇和短语的用法，特别是hourafte...

[阅读全文]

教学目标　　1.掌握且能运用有关询问某人身体状况的日常用语，能述说健康状况以及谈论病情和给出建议或要求的日常交际用语。　　2.掌握本单元的词汇和习惯用语，特别是短语makeupone’smind,asif,atleast等的用法。　...

[阅读全文]

教学目标教学目标　　1．能熟练谈论有关“失窃”的话题，注意所使用的时态和语态的准确性。　　2．掌握本单元的词汇和短语，特别是looklike，faraway，comedown等短语的用法。　　3．初步学习定语从句，找准先行词，...

[阅读全文]

Lesson65教学设计方案二Properties:Computer,Projector,PPTdocumentprovided.TeachingObjectives:　　1.Understandthedialogue.　　2.Learnthegrammar:TheAttributiveClause.Languagefocus:steal-stole-stolen,shoot...

[阅读全文]

TeachingObjectives：EnablethestudentstounderstandthereadingpassageaboutBeethoven.LanguageFocus:affordtodo,forfun,knockat,toone’ssurprise,writedown,hearsb.do/doing,dim,blind,shine(shone,shone)Properti...

[阅读全文]

教学目标　　通过本单元教学，使学生初步学会“打招呼（Greetings）”时所使用的一些简单用语，并要求学生尽可能在交际场合中使用。学生要初步掌握英语字母表中A～N的读音（包括升降两种语调）、书写格式（包括大、小...

[阅读全文]

教学目标　　通过本单元的教学，使学生掌握从Oo到Zz12个英语字母，并能认读其印刷体和手写体等四种形式。书写的笔顺、笔划正确无误。能按字母表顺序背诵、默写26个字母。本单元将围绕“介绍”（Introduction）和确认...

[阅读全文]

教学目标　　通过本单元的教学，使学生掌握在实际生活中，周围事物的名称，会如何确认事物，使学生熟练掌握"认物"的表达法；在指示远近上会区分this和that；学习特殊问句及其答语、一般疑问句的肯定与否定答语；不定...

[阅读全文]

教学目标　　本单元要求学生学会认人，这一交际项目涉及到的具体内容包括姓名、年龄、身份、住处等。掌握单词表上所列单词、日常交际用语、人称代词主格he,she,it的用法以及它们的一般疑问句和答语。语音学习　　元音...

[阅读全文]

教学目标　　本单元出现了介绍新人，这一日常生活中十分常见的话题。与上个单元有相似之处，仍然是以“人”为主线。所涉及到的交际话题有：打招呼、介绍、询问年龄、座次、国籍等。本单元选择的内容是“外籍的双胞胎...

[阅读全文]

教学目标(TeachingAims)　　通过本单元教学，使学生初步学会说："什么东西或什么人在什么地方，"即人或物所在的位置。并要求学生尽可能在交际场合使用。本单元只教学生静态位置的表达。（动态位置以后再学）要学习be...

[阅读全文]

教学目标(TeachingAims)　　通过本单元教学，使学生能正确运用所学介词短语和Therebe结构，表达事物的处所与位置。能归纳i字母的正确发音，区分l,m,n,ng等辅音字母及其组合的发音。　　1）掌握词汇：there,there’s=...

[阅读全文]

教学目标　　通过本单元的学习，学生应会描述物品，主要通过对十种颜色的描绘来认识物品。通过人的穿着，学会描述人的特点。如：intheredcoat。学会介词短语做后置定语修饰人或物。如：theoneontheblackbike,theonei...

[阅读全文]

教学目标　　通过本单元的学习，学生能够询问当前的时间，同时对别人提出的类似问题予以回答，并能分别用两种时间表示法正确描述各个不同的时刻。要求学生掌握数词1—100。词汇学习：掌握：基数词1—100。　　watchg...

[阅读全文]