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公式 [内容预览] 2563 | 2010-06-16
教学目标　　1．了解公式的意义，使学生能用公式解决简单的实际问题；　　2．初步培养学生观察、分析及概括的能力；　　3．通过本节课的教学，使学生初步了解公式来源于实践又反作用于实践。教学建议...
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第一册相交线、平行线 [内容预览] 2563 | 2010-06-16
教学内容：课本第160—163页。主要内容为通过一个直线相交的课件的分析得到相交直线垂直的概念，并进一步探索垂足的概念和垂直的性质，同时探索了两条直线之间被第三条直线所截形成的角。第一课时4.7.1垂线...
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直线、射线、线段 —— 初中数学第一册教案 [内容预览] 2563 | 2010-06-16
直线、射线、线段［教学目标］1使学生在了解直线概念的基础上，理解射线和线段的概念，并能理解它们的区别与联系。2通过直线、射线、线段概念的教学，培养学生的几何想象能力和观察能力，用...
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多项式的乘法 [内容预览] 2563 | 2010-06-16
教学建议　　一、知识结构　　二、重点、难点分析　　本节教学的重点是利用公式(x+a)(x+b)=x2+(a+b)x+ab熟练地计算．难点是理解并掌握公式．本节内容是进一步学习乘法公式及...
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[组图] 有理数的乘方 [内容预览] 2563 | 2010-06-16
一、素质教育目标　　（一）知识教学点　　1．理解有理数乘方的意义．　　2．掌握有理数乘方的运算．　　（二）能力训练点　　1．培养学生观察、分析、比较、归纳、概括的能力．　　...
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第一册《数据的收集》教学设计 [内容预览] 2563 | 2010-06-16
课型：分析研讨课教学设计教学后记课题数据的收集（2）...
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[图文] 矩形教案-2 [内容预览] 2563 | 2010-06-16
矩形教案-2（下载：）
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[图文] 整式 [内容预览] 2563 | 2010-06-16
一、素质教育目标　　（一）知识教学点　　1．使学生理解多项式的概念．　　2．使学生能准确地确定一个多项式的次数和项数．　　3．能正确区分单项式和多项式．...
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数学教案－整式的加减 [内容预览] 2563 | 2010-06-16
第9课　　3.4整式的加减（1）教学目的1、使学生在掌握合并同类项、去括号法则基础上进行整式的加减运算。2、使学生掌握整式加减的一般步骤，熟练进行整式的加减运算。教学分析重点：整式的加...
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数学教案－解方程 [内容预览] 2563 | 2010-06-16
§5．2解方程(1)教学目标：1、学会利用等式性质1解方程；2、理解移项的概念；3、学会移项。教学重点：利用等式性质1解方程及移项法则；教学难点：利用等式性质1来解释方程的变形。教...
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[组图] 线段的比较与画法 [内容预览] 2563 | 2010-06-16
教学设计示例　　教学目标　　1．使学生在理解线段概念的基础上，了解线段的长度可以用正数来表示，因而线段可以度量、比较大小以及进行一些运算．使学生对几何图形与数之间的联系有一定的认识，从而...
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[图文] 代数式的值 [内容预览] 2563 | 2010-06-16
教学目标　　1．使学生掌握代数式的值的概念，能用具体数值代替代数式中的字母，求出代数式的值；　　2．培养学生准确地运算能力，并适当地渗透特殊与一般的辨证关系的思想。教...
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[图文] 数学教案－苏教版第一章第二节 [内容预览] 2563 | 2010-06-16
初一数学备课稿第2节课题：活动思考课型:新授课备课人:目标:1．经历观察、实验、操作、猜想和归纳等数学活动，引发学生的思考2．能收集、选择...
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平行线的判定 [内容预览] 2563 | 2010-06-16
教学建议　　1、教材分析　　(1)知识结构：　　由平行线的画法，引出平行线的判定公理（同位角相等，两直线平行）．由公理推出：内错角相等，两直线平行．同旁内角互补，两条直线平...
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整式的加减（1） [内容预览] 2563 | 2010-06-16
教学目的1、使学生在掌握合并同类项、去括号法则基础上进行整式的加减运算。2、使学生掌握整式加减的一般步骤，熟练进行整式的加减运算。教学分析重点：整式的加减运算。难点：括号前是-号，...
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[组图] 下学期射线、线段 [内容预览] 2563 | 2010-06-16
教学设计示例　　一、素质教育目标　　（一）知识教学点　　1．了解直线、射线和线段等概念的区别．　　2．理解射线及其端点、线段及其端点、延长线等概念．　　3．掌握射线、线段的表示...
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数轴 [内容预览] 2563 | 2010-06-16
教学目标　　1．了解数轴的概念和数轴的画法，掌握数轴的三要素；　　2．会用数轴上的点表示有理数，会利用数轴比较有理数的大小；　　3．使学生初步了解数形结合的思想方法，培养学生相互联系的观点。...
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不等式和它的基本性质 [内容预览] 2563 | 2010-06-16
教学建议　　一、知识结构　　二、重点、难点分析　　本节教学的重点是不等式的三条基本性质．难点是不等式的基本性质3．掌握不等式的三条基本性质是进一步学习一元一次不等式（组）的解法等后续知识...
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[图文] 命题 [内容预览] 2563 | 2010-06-16
教学建议　　（一）教材分析　　1、知识结构　　2、重点、难点分析　　重点：找出命题的题设和结论．因为找出一个命题的题设和结论，是对该命题深刻理解的前提...
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数学教案－教学设计－－-轴对称图形 [内容预览] 2563 | 2010-06-16
教学设计一．教学内容：几何第二册第三章三角形第六单元第四节轴对称首都师范大学出版社。二、单元设计：本单元内容分四快：逆命题与逆定理，角平分线的性质与判定，线段的垂直平分线的性质与判定，轴对称图形和两个...
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同底数幂的除法第二课时 [内容预览] 2563 | 2010-06-16
同底数幂的除法（第二课时）　　一、教学目标　　1．理解并掌握零指数幂和负指数幂公式并能运用其进行熟练计算.　　2．培养学生抽象的数学思维能力.　　3．通过例题和习题，训练学生综合解题的能力和...
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第一册整式的加减（1） [内容预览] 2563 | 2010-06-16
教学目的1、使学生在掌握合并同类项、去括号法则基础上进行整式的加减运算。2、使学生掌握整式加减的一般步骤，熟练进行整式的加减运算。教学分析重点：整式的加减运算。难点：括号前是-号，...
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[图文] 平移的特征 [内容预览] 2563 | 2010-06-16
2、平移的特征教堂目标1．理解图形经过平移后，“对应点所连的线段平行(或在同一条直线上)，并且相等”，“对应线段平行(或在同一条直线上)，并且相等”。2．灵活运用轴对称、平移或它们的组合进...
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同类项 [内容预览] 2563 | 2010-06-16
教学设计示例　　一、素质教育目标　　（一）知识教学点　　1．掌握：什么样的项是同类项．　　2．了解：了解同类项可以合并．　　3．应用：会...
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[图文] 同底数幂的乘法 —— 初中数学第二册教案 [内容预览] 2563 | 2010-06-16
同底数幂的乘法(一)教学目标1．使学生在了解同底数幂乘法意义的基础上，掌握幂的运算性质(或称法则)，进行基本运算；2．在推导“性质”的过程中，培养学生观察、概括与抽象的能力．...
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《位置的确定》教学案例 [内容预览] 2563 | 2010-06-16
一、内容特点：1.本章内容与教材中其他相关内容的联系：与平移、轴对称变换从坐标的角度使学生进一步体会图形平移、轴对称的数学内涵；与“一次函数”联系函数图像的重要基础。...
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[组图] 角的比较 [内容预览] 2563 | 2010-06-16
教学建议　　一、知识结构　　　　二、重点、难点分析　　本节教学的重点是角的大小比较，角平分线的意义，两个角的和、差、倍、分的意义．难点是空间观念，几何识图能力的培养．角的比较的...
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教学案例 [内容预览] 2563 | 2010-06-16
——生活中的数学　　　《数学课程标准》中指出要培养学生的应用意识：认识到现实生活中蕴含着大量的数学信息，数学在现实世界中有着广泛的应用；面对实际问题时，能主动尝试着从数学的角度运用所学...
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列代数式 [内容预览] 2563 | 2010-06-16
教学目标　　1．使学生在了解代数式概念的基础上，能把简单的与数量有关的词语用代数式表示出来。　　2．初步培养学生观察、分析和抽象思维的能力。　　3.通过...
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相反数 [内容预览] 2563 | 2010-06-16
教学目标　　1．了解相反数的意义，会求有理数的相反数；　　2．进一步培养学生分类讨论的思想和观察、归纳与概括的能力．　　3．初步认识对立统一的规律。教学建议　　一、...
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