[教学要求]　　　1、指导学生认真观察1～3页课本插图，使学生懂得多种渠道学语文的道理，培养他们从小养成多方面积累、多渠道学习语文的好习惯。　　　2、指导学生认真观察4～5页课本插图，使学生了...

[阅读全文]

　　教学要求：　　　1、了解红军队伍在行军途中军需处长被严寒冻死的感人事迹，学习他舍己为人的崇高精神。　　　2、弄清课文中哪些地方写得详细，哪些地方写得简略。　　　3、学习本课生字新词。用"湿润"、"晶...

[阅读全文]

第二课时教学目的：　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。　　2、初步了解正面描写与侧面描写相结合表现人物精神面貌的写作方法。　　3、学习刘伯承坚韧不拔的意志，立志做一个性格坚强的人。教学重点：　　1...

[阅读全文]

　　　　　　　　　　　　　第一课时　　教学目的：　　1、学会本课10个生字，正确读写“纠缠、乞求、饱受饥寒、品质”等词语。　　2、分角色朗读课文，了解课文按事情发展顺序叙述的特点，抓住课文主要内容。　...

[阅读全文]

教学设计—小语九册“积累运用四”口语交际——介绍健康小常识文官小学梁逢春活动主题：介绍健康小常识活动年级：五年级活动目的：引导学生把学语文和现实生活联系起来，培养学生的口语表达能力和收集信息，...

[阅读全文]

　　目的要求　　　1、抓住重点词、句、段理解课文内容，体会作者表达的思想感情。　　　2、学习边境战士哪儿需要就在哪儿扎根作贡献的好品质。　　　3、练习概括课文的中心思想，学习作者是怎样围绕中心选择材料...

[阅读全文]

教学目标：　　1．认识本课8个生字，有感情地朗读课文。　　2．理解含义深刻的句子，了解高粱根的特点，学习高粱坚韧不拔的品格。体会作者对高粱的深厚感情。　　3．初步认识借物抒...

[阅读全文]

笔者曾听过一位教师讲授《伟大的友谊》一课，其中的一个教学片断让我感触很深。　　教学中，这位教师在让学生自由读课文之后，启发学生提问。其中有一个学生站起来，问：“老师，插图中哪个是马克思？”教室里立...

[阅读全文]

《十里长街送总理》第一课时教学设计之一佚名　　　　一、创设情景，揭示课题　　1、课件出示（伴哀乐或葬礼进行曲）：　　　阴云低垂；半旗致哀；高山肃立；江河奔腾；长街泪送...

[阅读全文]

桂林山水教学目标：１．通过看录像、学文，了解桂林山的特点，从而受到热爱祖国锦绣河山的教育，陶冶爱美情趣。２．学习作者细致观察和具体形象地描写景物的方法，培养观察、想象、理解、表达能力。3．有感情地朗...

[阅读全文]

　　教学目标　　　1、学会本课生字，理解生字组成的词语。　　　2、初读感知，初步理解课文内内容。　　　3、自主阅读，给课文分段，概括段意。　　课前准备　挂图、课件、投影执笔人林中坤　　教学过程：改进方...

[阅读全文]

《再见了，亲人》课时：第一课件（略）课时：第二课时教学内容：理解课文内容，精读其中一段（按学生要求）教学目的：1、理解课文内容，体会中朝人民用鲜血凝成的伟大友谊，从中受到国际主义教育。2、抓重点词句，体...

[阅读全文]

《晏子使楚》听课摘要说明：教者根据学生的实际情况，临时调整了原先的教学设计，故只能以摘要的形式记录课堂教学的大致情形。仅供参考。教学过程：一、由语言训练导入新课板书课题——晏子使楚指导学生用“子”...

[阅读全文]

　　设计理念：　　　引导学生抓住教材中人物的“动作、神情、语言”，体味人物内心情感，使学生受到熏陶感染，并以此点燃学生情感，引发真情，促进学生主动探求，培养学生独立阅读能力。　　设计特色：　　...

[阅读全文]

　　教材分析：　　　　本文是一篇优美的写景散文，写了作者去广东省肇庆市的鼎湖山听泉，将白天和夜晚听到的泉声用美仑美奂笔调倾诉出来，表达了作者对鼎湖山泉水的喜爱，对大自然的热爱。学习本课，一要让掌握...

[阅读全文]

14滴水穿石的启示【课前预习】1、通读课文，要做到字字入目。2、自学生字词。（会读，理解意思，写正确）3、初步理清文章条理，感知文章运用了哪些事例，告诉了我们什么道理？4、画出文中你认为...

[阅读全文]

《鼎湖山听泉》第三课时教学设计作者：自己发表时间：2004-10-28阅读次数：527[教学要求]1、能正确、流利、有感情地朗读课文第四、五自然段，背诵第四自然段；2、能联系课文，借助朗诵理解词语的意思；3、理解课...

[阅读全文]

《一个中国孩子的呼声》教学设计之三执教：罗云祥　　　　课前：教师为学生讲述两个真实的故事，其中一个是自己小时侯失去父亲的故事。　　一、引入。　　　1、观看央视国际4套上播放的...

[阅读全文]

《快手刘》教学设计之一佚名　　　教学要求　　　1．学会本课生字，理解生字组成的词语。　　　2．能正确、流利、有感情地朗读课文。　　　3．学习表现童心和童趣，理解一般...

[阅读全文]

《只拣儿童多处行》第二课时教学设计之二焦溪中心小学牟文娟　　　　教学目标：　　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵第五至九小节。　　　2、理解课文内容，感受春天和儿童的...

[阅读全文]

天游峰的扫路人——第二教时教学实录设计理念：在语言环境中整合知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三维目标，实现工具性与人文性的真正统一。积极创设“主动参与，交往互动”的平等民主的教学氛围...

[阅读全文]

《赤壁之战》第一课时教学设计之一佚名　　　　一、教学目标：　　　（1）、初读课文，了解课文主要内容　　　（2）、理清课文脉络，给课文分段。理解掌握自不量力、计策等词语...

[阅读全文]

教案示例　　教学目标：　　1．认识本课7个生字；　　2．有感情地朗读课文；　　3．读懂课文，了解诺贝尔晚年的辉煌业绩，受到诺贝尔热爱科学、无私奉献精神的熏陶感染；　　4．了解课文叙述的顺...

[阅读全文]

小学语文第九册教案 点击浏览该文件

[阅读全文]

《伟大的友谊》突破中心，分层展开佚名　　　　《伟大的友谊》拟采取从中心入手，再分层展开，最后概括总结的教法。　　一、在预习的基础上，通过初读课文，捕捉中心。　　　　...

[阅读全文]

《读书要有计划》作者：宗阳春发表时间：2004-4-29阅读次数：99教学目标：　1、读懂课文内容，认识有计划读书的重要性　2、结合课文介绍的“读书计划的制定”和“读书计划的执行”两部分内容领悟总分的写法。　3...

[阅读全文]

　　　　　　　　　　　　　　　　　　第1课时　　教学目标：　　1、复习以前学过的的开头和结尾的方法。　　2、会给《汗水换来的欢笑》加上开头和结尾，初步做到紧扣题意和内容，语句简洁。　　重点：能紧扣题目...

[阅读全文]

抓联系明因果悟方法——《将相和》教学难点突破王秉云　　《将相和》这篇课文以秦、赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为主线，通过三个相对独立而又紧密联系的故事，写出了将相之间由失和到和好的过程。文中人...

[阅读全文]

　　教学目的：1、理解课文的内容，体会孙膑的足智多谋。　　　　　　　2、领会故事中所说明的道理，学习认真观察分析的态度和科学的思想方法。　　　　　　　3、有感情的朗读课文，背诵课文。　　教学重点：了解...

[阅读全文]

丰碑（b5i）教学要求　　1.学习军需处长忠于革命、舍己为人的崇高品质。　　2.理解课文内容，概括中心思想，并了解作者围绕中心、有详有略地安排材料的写作方法。　　3.学会本课生字、新词。积累常用词语。会用“...

[阅读全文]