《再见了，亲人》教学设计之一佚名　　　　一、学习目标　　　1.学会本课12个生字，认识4个生字。能正确读写下列词语：封锁、暂时、打糕、情谊、混进、争吵、大嫂、阻击战、捣米谣、侦察员、...

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　　教学要求　　　1.地道战是冀中人民创造的一种十分巧妙的对敌斗争方式，通过学习了解地道战，激发学生爱国主义热情，增强其民族自豪感。　　　2.理解地道战在抗日战争史上的特殊地位。　　　3.为课文分段，归...

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　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　教学目标：　　　1、按四项要求预习课文，了解课文内容，读通课文。　　　2、学会本课15个生字，理解38个词语的意思。　　　3、初步感受容国团为祖国而勇于进取...

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【教材分析】《忆江南》是人教版小学语文教材中的第一篇词的教学（此前曾在积累运用中出现过这种题材），是第十册第一组（共四篇写景的课文）的一篇讲读课文。因此这首词引领整个小学阶段词的教学，在本册教材中...

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《再见了，亲人》第二课时教学设计教学目标：1、通过朗读，讨论，理解课内容，体会志愿军战士与朝鲜人民之间用鲜血凝成的伟大友谊。2、能抓住重点句子进行有感情朗读课文。选择自己喜欢的段落背诵。3、深刻领会并...

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一、课文理解：课文记叙了1976年1月11日我们敬爱的周恩来总理的灵车经过北京长安街时，首都人民扶老携幼前来送别的感人情景，表达了人民沉痛哀悼和无限怀念总理的深情。课题以“送总理”提示了文章的中心事件，“...

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《夜晚的实验》教学设计之一孙老师　　　[教学要求]　　　1、学会本课生字，理解由生字组成的新词。　　　2、能联系课文语言环境，懂得课后作业中“瞎子”、“穿透”、“听”等词的意思...

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为了他的尊严第一课时教学内容：理解课文意思，体会人物内容感情变化。教学过程：布置预习课文。（课前）1．自己读课文，解决生字：包括查字典、问别人等。2．把课文读熟。3．把不理...

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《三亚落日》教学设计[设计理念]新<<语文课程标准>>指出：要珍视学生独特的感受、体验和理解。本设计以此为立脚点，强调阅读的个性化，让学生在美文的熏陶中有独到的感悟，并在有所积累的前提下有所表达。[教学目...

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　教学目标　　　1、感受夏明翰为真理而献身的英雄气概和崇高品德。　　　2、学会本课的13个生字；理解22个新词语。　　　3、初步学会抓重点深入，背诵和默写就议诗。　　教学重点难点　　　教学重点：理解课文重...

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　教学目标　　　1、学会用“回答几个问题，把答案连起来归纳课文段落大意”的方法。　　　2、学会15个生字，理解36个新词语（要抓住与课文思想内容有密切关系的词语）的意思。　　　3、有感情地朗读课文，背诵课...

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教案示例《青海湖，梦幻般的湖》　　教学目标：　　1．认识本课的8个生字。　　2．有感情地朗读课文。　　3．理解课文内容，体会为什么说青海...

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课题 21、小珊迪 课型 阅读指导 案序 教学目标 1、 学习小珊迪诚实、善良的品质，认识资本主义制度的罪恶，加深热爱社会主义的感情。2、 继续练习给课文分段。3、 理解重点词句。4、 练习复述课文。重点 了解小珊...

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　　教学目的：　　1、理解课文思想内容，学习花生不求虚名，默默奉献的品格。　　2、分清课文的主次。　　3、有感情地朗读课文。　　教学重点：“议花生”部分。　　教学过程：　　1、同学们，今天我们继续学习...

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《狼牙山五壮士》第二课时教学设计之四作者：杭州市胜利小学虞大明　　　　教学目标　　1．通过朗读、讨论，认识五壮士在顶峰歼敌、英勇跳崖的英勇豪迈，体会五壮士爱人民、恨敌人的思想感情...

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　教学目标：　　　1、知道诗的大致意思。　　　2、能有感情地朗读并背诵古诗。　　　3、感受杭州西湖的美，增强热爱家乡的思想感情.　　教学重点：能有感情地朗读并背诵古诗。　　教学难点：古诗问文高度概括、...

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将块状教学与抓关键字教学结合在一起--《火烧云》教后记一、激发情感，谈话导入。师：同学们都看到过云，（板书：云），但你们看到过“火烧云”吗？谁能向同学们介绍一下（同学们摇头或哑然。）。其实，同学们是...

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基础训练五作文教案（习作指导）题目：我家的一个星期天一、教学目的、要求：1．作文前列出提纲。2．按一定顺序叙述。3．把主要事情写具体些。二、教学时间：2课时三、教学准备：教学小黑板四、教学过程：㈠启发...

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《悲壮的一幕》教学设计之一佚名　　　教学要求：　　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。自选一段课文背诵。　　　2、学会本课生字，理解有正字组成的词语。　　　3、辨析词语“悲...

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教案示例　　教学目标：　　1．认识本课5个生字；　　2．有感情地朗读课文，从毛主席的革命情怀中受到教育和感染；　　3．初步学习通过具体事件表现人物思想品质、按一定顺序写的表达方法。　　...

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《再见了，亲人》课时目标：1．细读1、2、3自然段，了解大娘，小金花，大嫂为志愿军所做的事。体会朝鲜人民对志愿军比山还高，比海还深的情谊。2．有感情地朗读课文教具准备：录音，灯片过程：一．复习检查。1．...

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《习作6》教学设计之一佚名　　　一、教学目标：　　　1、阅读教师批改过的一篇习作，读懂教师在"眉批"和"总批"中提了的意见，明确习作怎样才能做到有详有略。　　　2、读懂本次习作的要...

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教学目标1．读课文，了解田忌赛马的经过，懂得做事要多动脑筋才能成功的道理。2．学会6个生字，理解“垂头丧气”“挖苦”“夸耀”“讥讽”“目瞪口呆”等词语的意思。3．学习认真观察分析的态度和科学的思想方法...

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　　教材简析：　　　这两首词都是描写江南风景的，给人以美的享受。　　　《忆江南》是唐代诗人白居易老年回忆江南风景写的，共有三首，这是第一首。这首词围绕江南的特征“江花”“江水”具体描写春天景物的美...

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教研课题：引导实践、自能读书、自主发展　　教学目标：引导学生去发现美、感受美、创造美　　教学重点：通过语言文字体会张家界的迷人　　教学难点：知道张家界的武陵源为什么被联合国列入世界自然遗产名录，认...

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　教学目标：　　　1、朗读课文，了解科学家假想黄河象变成化石的情景和依据。　　　2、简要复述课文重点段落。　　　3、运用推理想象，对琥珀形成的情景进行推测。　　教学重点：　　　　了解科学家假想黄河象变...

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　　设计思路：过生日对当今的城里孩子来说居于普遍，如何让学生选择有意义的方式过生日是老师，更是家长头疼的事情。所以，教材中安排的这次口语交际用意非常清楚。可单调而枯燥的说教未免显得苍白无力，于...

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《狼牙山五壮士》疑导式教案设计魏培兴　　　　古人曰：“学起于思，思源于疑”。这个“疑——思——学”的读书顺序，揭示了学生求知规律，也启示我们教师要把“疑”运用到阅读教学中去。阅读教...

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语文知识、能力整合的综合性学习的教学设计活动主题：成语接龙。活动年级：二年级活动内容：收集成语。活动目标：1、认识9个生字，会写8个字。2、能正确、流利地朗读成语，体会其中的韵律感。3、初步感知成语的特...

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　　教材分析　　　这篇课文写了一个14岁的德国女孩乌塔独自一人游欧洲的事情，反映了国外少年儿童独立生活的能力和自立意识，同时也反映了他们对生活的热爱。　　教学目标　　　1、会认本课的生字“漱、萨、腊、...

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