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语文教案－故都的秋 [内容预览] 0 | 2010-06-15
故都的秋教学目的：1、了解散文“形散而神不散”的特点。2、体会作者以情驭景，以景显情所创设的“物”我”之间完美的融合与统一。3、陶冶学生性情，提高审美能力。教学重点：根据散文“形散而神不散”的特征，理...
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高二（下）语文（上海H版教材）《人物形象的鉴赏》教案（第一、二单元）... [内容预览] 0 | 2010-06-15
上海AIMIN我是这样设计“人物形象鉴赏”单元（主要是小说）教学的——[目标设定]☆基本目标1、初步进入鉴赏学习，了解人物形象在记叙类文学作品中的地位和作用，体会理解和鉴赏的异同。2、...
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高四册第1课祝福 [内容预览] 0 | 2010-06-15
祝福鲁迅教学目标：一、准确把握祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识旧社会封建礼教的罪恶本质。二、学习本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写等塑造人物的方法。三、体会并理解本文环境描...
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主题: 彩色世界 [内容预览] 0 | 2010-06-15
主题:彩色世界　　教学目的　　1、使学生熟练掌握画笔中绘画工具箱中的涂色工具的用法；　　2、进一步掌握调色板中前景色和背景色的设置方法；　　3、培养学生绘画兴趣，提高绘画能力等　　教学重点：涂色工具的...
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《孔雀东南飞》教学设计2 [内容预览] 0 | 2010-06-15
孔雀东南飞[教学目标]1、把握这首诗故事情节的发展过程，通过人物对话分析理解男女主人公的真挚感情。2、从诗歌的写作时代和作品反映的时代把握作品的深刻思想内容,理解作品的浪漫主义色彩。3、熟悉汉乐府的文学...
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废墟 [内容预览] 0 | 2010-06-15
一、作者简介余秋雨，一九四六年生，浙江余姚人。在家乡读完小学后到上海读中学和大学，大学毕业后留校任教至今。在海内外出版过史论专著多部，曾被授予“国家级突出贡献专家”、“上海市十大高教精英”等荣誉称号。...
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《赞美》教学设计1 [内容预览] 0 | 2010-06-15
教案设计说明：这首诗较为抽象，学生阅读起来比较困难，所以，要求教师作较为认真的指导。而一般的参考书上对此诗又没有较为详尽的分析。在多次的阅读中，对这首诗作了一点比较幼稚的解释，在这里呈现给大家。教学目...
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词七首(教师中心稿) [内容预览] 0 | 2010-06-15
胡学文教学目标1、理解七首词各不同的表现特点，体会婉约、豪放派各异的风格。2、分析掌握含义深刻的词句。品味词中含蓄精警，形象而富于表现力的词句。3、理解写景、咏史、抒情相结合；景中见情、...
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《阿Q正传》教学设计2 [内容预览] 0 | 2010-06-15
一、教学目标（一）透过艺术形象领会思想内容，学习鲁迅清醒的识别能力和热切的爱国情怀。（二）分析阿Ｑ人物形象，学习人物描写的方法。１．通过心理描写展示人物性格；２．通过对比刻画人物性格；３．让人物用自己...
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茶馆(节选) [内容预览] 0 | 2010-06-15
一、教学目的:1.领会抗战胜利后国民党统治时期的社会生活，揭示半殖民地半封建社会旧中国的动荡、黑暗和罪恶，揭示旧中国必然走向灭亡的客观规律。2.理解本文特点:没有贯穿始终的矛盾冲突，而是以人物(王利发)的悲剧...
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《我与地坛》教学设计8 [内容预览] 0 | 2010-06-15
电子邮箱:rdgjzx@163.com教学目的（1）了解体会作者审视了自己以往15年尤其是病残以后的心路历程，重新获得的对人生、命运的智慧认识；（2）理清本文的线索；（3）体会、借鉴本文的写作艺术。教学设想：分析课文应是...
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念奴娇·赤壁怀古(网友来稿) [内容预览] 0 | 2010-06-15
刘贤荣一、教学目标：①了解词的有关知识②领会词中词人抒发的感情③训练学生初步的文学作品的鉴赏能力二、教学难点：①感受品味词作中的意境②景物描写中见作者的情怀三、教学方式：方...
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第三册离骚 [内容预览] 0 | 2010-06-15
No.2　离骚（节选）（四课时）［教材解读］《离骚》是屈原的最重要的代表作，也是楚辞代表作，是我国古代最长的抒情诗。全诗三百七十二句，二千四百余字，分三大部分和一个礼辞。第一部分从开关...
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登泰山记(第三课时)(网友来稿) [内容预览] 0 | 2010-06-15
唐检民教学目的：一、分析文章的结构了解文章的思想内涵。二、掌握有关文言字词和特殊句式。教学重点：对文章思想内涵的了解教学难点：掌握有关文言字词和特殊句式。教学过程：一、...
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黄山记 [内容预览] 0 | 2010-06-15
一、教学目的：1．欣赏本文别出心裁的构思，气势磅礴、大开大合的布局和酣畅华美、色彩浓郁的文笔。2．了解本文简练巧妙、热情奔放的语言特色。3．领略黄山峰峦奇险而美妙的壮丽景色，并了解作者对祖国河山和对社会主...
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《道士塔》教案（一课时）(网友来稿) [内容预览] 0 | 2010-06-15
永嘉中学陈海光一、目标：1、把握王道士这一形象，体味“他只是错步向前的小丑”的评价。2、感受“这是一个巨大的民族悲剧”，感受作者复杂的心态，进而感受一种民族的耻辱之痛，一种文人的无奈之痛...
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语文教案－《项链》 [内容预览] 0 | 2010-06-15
《项链》教学设计一、教学目的：1．以项链为线索，理清小说的情节结构。2．分析玛蒂尔德的性格特征及作者对她的态度。3．分析玛蒂尔德悲剧产生的原因（个人、社会）。4．接受思想教...
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建构理论指导下的语文教学——《孔雀东南飞》教学(网友来稿) [内容预览] 0 | 2010-06-15
理工附高语文组：曹娜理论依据建构主义的提出，在西方被称作是当代教育心理学中的一场革命。倡导这个理论的代表人物最早可追溯到瑞士的皮亚杰，他是认知发展领域一位很有影响的心理学家。他认为，儿童是...
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语文教案－散文诗二首 [内容预览] 0 | 2010-06-15
教学目标1.对散文诗的特点有所了解2.增强对诗歌的感受力教学重点1.《叶笛》的写作技巧2.《花的世界》中选取的花的不同的象征意义教学课时：[一课时]教学过程引言：今天我们将接触一...
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《熵：一种新的世界观(节选)》教案设计2 [内容预览] 0 | 2010-06-15
［导学新概念］　　熵是一个物理学概念，是用来阐明热力学第二定律的。作者在书中却把这一物理学概念广泛运用于哲学、经济学、社会学、政治学以及西方文化的各个领域。所以学习文章时，需要注意《熵：一种新的世纪观...
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兵车行 [内容预览] 0 | 2010-06-15
【学习目标】1．在诵读中体会诗歌意蕴含蓄的特点。2．了解七言古诗的有关知识。3．学习诗人“缘事而发”的现实主义精神。【学习障碍】1．理解诗人的创作风格。2．理解本诗的写作背景及内容。【学习策略】一、作者...
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《在马克思墓前的讲话》教学设计2 [内容预览] 0 | 2010-06-15
课型课内讲读课教学方法中间突破法一．导入新课一百多年前，马克思的女儿与马克思之间有过这样一次对话，“您喜爱的座右铭是什么”“思考一切”。这是马克思留给我们后人的一个经典的回答，一笔巨大的财富，这是一种...
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《高二新教材——外国诗四首》——《致大海》《篱笆那边》《我愿意是急... [内容预览] 0 | 2010-06-15
西子湖畔转引自三水中文优秀教案孤独的收割人华兹华斯教学目的：学习本诗衬托的表现手法，品味诗人质朴的语言风格。2.使学生认识到只有深入生活，贴近人民，才能从普遍劳动...
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《石钟山记》第一课时教学设计(教师中心稿) [内容预览] 0 | 2010-06-15
原阳一中学习目标：一、学习作者有疑必察、反对臆断、重视实地考察的精神。二、自主地在全文找出所需要掌握的重点。三、理清文章思路，熟悉课文，为背诵打下基础。教学重点：思考、理解“二疑...
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《诗经三首》 [内容预览] 0 | 2010-06-15
【教学目的】　　1.了解古代劳动人民向往追求美好爱情的思想感情。　　2.体会诗中重章叠句的形式及《诗经》的表现手法。　　3.掌握下列字、词的音和义：雎鸠、窈窕、逑、荇菜、寤寐、蒹葭、坻、、、埘、、桀。...
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《祝福》教学创新设计 [内容预览] 0 | 2010-06-15
陈志平《祝福》是高中语文课本传统篇目。它篇幅长,容量大,结构又复杂。以前我教这篇课文,追求细而全:从字词讲到复句,从记叙顺序分析到情节结构,从人物形象探索到主题思想,可谓面面俱到,但测试效果并不理想。...
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语文教案－外国诗四首 [内容预览] 0 | 2010-06-15
教案示例《致大海》设计思想采用比较教学的方法教学本课教学重点理解诗人的情感，理解诗歌的主题，理清诗歌的抒情思路教学难点理解诗人的情感，理解诗歌的主题教学手段讨论教学过程...
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登高(教师中心稿) [内容预览] 0 | 2010-06-15
海鸥教学目标1．了解杜甫生平以及对其诗歌创作的影响2．掌握诗歌吟诵的基本方法。3．赏析情景交融、气象宏伟的艺术特点，感受诗人深沈的苦痛与忧思。学习设想1．朗读吟诵。加强朗读训练，使学生通过...
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《登泰山记》创新教学设计(网友来稿) [内容预览] 0 | 2010-06-15
安徽省舒城中学何登保（231300）一、设计目的：1、培养学生的现代生活意识。2、培养学生的自主学习能力。3、缩短学生与古代文学作品之间的距离。二、教学思路依照课文，重组教学内...
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语文教案－林黛玉进贾府 [内容预览] 0 | 2010-06-15
[目的]　　《林黛玉进贾府》选自《红楼梦》第三回，是全书序幕的一个重要组成部分。它的根本作用在于，通过林黛玉的耳闻目睹第一次向读者展现小说中众多人物所活动的典型环境——贾府。这对学生了解《红楼梦》全...
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