小规模学校教师“量体裁衣”、“量身定做”，提高小规模学校教师的复式教学水平；（3）强化校际联系，促进小规模学校发展。建立以政府为主导的义务教育均衡发展保障机制，鼓励校际合作，推广并完善“联校走教”、“强弱捆绑”、“教育发展协作区”等模式，通过优质教育资源的辐射，带动农村小规模学校发展。

 

　　5.推进小规模学校特色化发展。小规模学校也可以向优质特色方向转变。美国在小规模学校运动中，通过发展“磁石学校”，开设特色课程，让学生在修习普通课程的同时获得了个性化发展；近年来，韩国通过兴建亲近自然的“田园学校”、“照顾型学校”，彰显了农村小规模学校办学特色。我国农村小规模学校也应在小班化教学、学校文化建设、乡土课程开发、教师专业能力提升等方面彰显农村小规模学校优势和特色，实现小规模学校从“小而差”向“小而优”的深刻变革和转型。以小规模学校的特色发展，稳定边缘地区生源，增强农村教育吸引力，构筑适合我国国情的，有利于城乡教育一体化发展的学校布局结构。

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