[本篇论文由5var5VAR论文频道为您收集整理，5VAR论文频道http://paper.5var.com将为您整理更多优秀的免费论文，谢谢您的支持]    【摘要】班主任是班级工作的管理者和引导者，其管理班级水平的高低，对完成教育教学的各项任务起着举足轻重的作用。如何有效地管理小学低年级的学生，让学生热爱班级，健康快乐地学习，是每位班主任应该思考的问题。本文从常规管理、赏识教育、家校沟通等几个方面，阐明了低年级班队管理的具体方法。

    【关键词】小学；低年级；班队管理

     班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，班主任不但要教好所任教的学科，还要培养一个健康向上的集体。在这个过程中，班主任不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会有收获的。这几年我主要从事小学低年级的班队管理工作，下面谈谈我在班主任工作中的一些有意义的尝试和思考。

    一、抓好班级常规管理

每当我新接手一个班，开学的第一个月，我都是先抓常规，教学暂时往后放放。只有常规教育落到实处，学生才能养成各方面良好的习惯，才能更好的学习和生活。

    （一）培养学生遵守纪律的习惯

对于好奇多动的小学生来说，培养他们良好的学习习惯，有利于上课专心听讲。良好的纪律可以让学生主动参与学习，从而使学生获得终生享用的可持续学习的能力。

    低年级学生活泼，好动，注意力容易分散、意志力较差，常常课上到一半，纪律就不怎么好了。当发现学生有疲倦、注意力涣散的现象时，我就适时穿插一些趣味性的谜语、小游戏等，让学生猜一猜、动一动。这样就能促进学生眼、耳、口齐用，集中注意力，积极学习。同时，还要对学生多表扬、多鼓励，增加他们内心的愉悦感，促使他们自觉、主动地遵守纪律。当然，良好的自觉守纪的习惯不是一朝一夕能形成的。

    有很多时候在课堂上想说就说，想笑就笑，想动就动的违纪行为也会时有发生。这时，教师就要对学生进行督促、约束和指导，帮助孩子坚定自觉守纪的毅力和意志。

    （二）培养学生文明礼貌的习惯

良好的文明礼貌的习惯应从小养成。我经常利用班队课与晨会课的时间组织学生学习《小学生守则》与《小学生日常行为规范》中有关文明礼貌的知识，让学生对照自己的行为，看看哪些已经做到了，哪些还需要改正。我还会讲一些生动的童话故事和身边的故事给学生听，让他们知道讲文明，讲礼貌的功效，从而提高认识，陶冶情操。

    在日常生活中我经常教育学生看见老师主动问好，进老师办公室要喊报告以及在家里对父母长辈有礼貌，坚持用“请”“谢谢”“对不起”等礼貌用语。对做的好的同学及时表扬，树立文明小标兵，让大家学有榜样，并且真正做到：讲文明话，做文明事。

    （三）培养学生良好的卫生习惯

我的卫生区分配原则就是“定编定岗、落实到人”。让班级里每一个学生都有自己的卫生区，一旦我检查出问题，立刻就能找到相应的负责人。

    1、首先要教学生怎样做好值日工作。对于低年级的孩子，我会耐心地给学生示范如何扫地，如何拖地，如何擦桌子，如何整理讲台。在学生动手干时，我会在一旁指点，表扬干得好的孩子，纠正做得不够好的学生。

    2、只教一遍效果肯定不好。我还要领着他们干一段时间。

    边干边进行指导，指导他们把卫生工作做得细致一点，如：怎样擦玻璃才能更干净，桌子怎样排列才能更整齐，拖把应该如何摆放等等。

    3、低年级的学生年龄小，教会的值日方法及值日任务，很快会遗忘，为了给学生一个强化的过程，我们班上的值日生都是一周一换，学生明确了自己的职责，也学会了值日。

    二、对学生要进行赏识教育

（一）要有“爱心”教师的爱是对学生心灵之窗的呵护。小学生处于儿童期，身体发育尚不成熟，心理发展处于较低阶段，特别需要班主任对他们的关心和爱护。“六一”儿童节到了，我会给孩子们送去一份小小的礼物表示祝贺；运动会上我班大放光彩，我会把孩子高高举起大声欢呼；平日里活泼可爱的孩子变得郁郁寡欢，我会关切地问：“孩子，你有什么心事，和老师说说好吗？”；女孩子的辫子散开了，她会主动跑来找我：“老师，把我的头发扎起来。”孩子们每天被爱包围着，生活能不快乐吗？（二）要以欣赏的眼光对待每一位孩子哲人曾经说过，“人的精神生命中最本质的要求就是渴望得到赏识。”只有欣赏、激励才能开发人的潜能。作为—名教师，如能时时以饱满的精神、欣赏的眼光、鼓励的话语对待学生，必能起到“随风潜入夜，润物细无声”的效果，从而树立起学生的自信心和自豪感。我们还要看到每个孩子身上的闪光点，要欣赏孩子的小小发现、小小进步，要努力让每个孩子的心中充满阳光，让每个孩子在欣赏的眼光下快乐成长。

    三、与家长做好交流、沟通

（一）开好每一次家长会利用开家长会的机会，讲解孩子在每个年龄段的身体和心理特征，让家长们更好地了解自己的孩子。我还会告诉家长们需要配合我做哪些事情，让家长知道教育孩子不仅仅是老师的事情，自己也有不可推卸的责任和义务。最重要的是总结孩子本阶段的表现，进行表扬和激励，让家长们开完会都高高兴兴的回家。

    （二）和家长们单独沟通

我班的家长可以随时打电话给我了解孩子的近况，每次我都是耐心解答，遇到孩子偶尔犯个小错误，我还会帮着孩子说好话，劝说家长别生气，等心平气和时再解决问题。我和家长们的关系非常友好，家长们遇到问题也喜欢找我解决。

    小学低年级的班队管理是一件既辛苦又充满乐趣的工作，我们要不怕吃苦、认真学习、勇于探索，努力做一个有境界、有品质、有知识、有技巧、有成效的新时代班主任。

    参考文献：

[1]陈市.让爱的种子播种在留守学生的心田[J].新课程教学案例，2008(9).

[2]白云霞.班级管理的理论思考与实践探索[D].华东师范大学，2003.

[3]章进德.搞好班级管理工作的一种尝试[J].江西教育，1985，（12）.

[4]贺庚.教学论文《班级管理工作初探》[A].河南省学校管理与学校心理研究会第九次年会交流论文论文集[C].2004.