19*陶罐和铁罐教学目的：　　1、认识6个生字，联系上下文理解“御厨、奚落、懦弱，轻蔑、和睦相处、覆灭”等词语。　　2、阅读课文，能抓住课文的主要内容，了解寓言蕴含的道理。　　3、分角色朗读课文。...

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　　　教学目标：　　　1.使学生了解在世界闻名的水上城市威尼斯，小艇是重要的交通工具，了解威尼斯的风土人情。　　　2.了解小艇的特点，学习作者细致观察和精彩描述的方法。　　　3.学会生字、新词，理解词语...

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《维生素C的故事》教学设计之一佚名　　　教材分析　　　这是一篇介绍维生素C作用的科普小品。文章采用故事的形式，借助于曲折的情节，生动地向读者介绍了维生素C的有关知识。　...

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　　教学目标：　　1、认识本课5个生字。　　2、有感情地朗读课文。　　3、理解课文内容，了解西湖的“绿”的特点，体会作者对西湖的独特感受。　　4、感受学校的绿，说一说。　　教学重难点：　　引导学生和作者...

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《巨人的花园》教学设计一朱宝羡学习目标1．认识8生字，会写12字。正确读写“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝...

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　　　我听一位教师教学《李时珍》一课，发现他在词语教学上很有特色，值得学习借鉴。其中，对“完善”一词是这样教的：　　师：“完善”是什么意思？　　生：词典上解释是“完备美好，没有缺点”。　　师：旧的...

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教学目标：1、学会本课3个生字。能正确地读写下列词语：纠正、逼近、做巢、树梢、留恋、目不暇接。2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3、理解课文内容，从不同角度感受文中描写的“鸟的天堂”中人与自然...

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《高大的皂荚树》教学设计之三执教者：戴鸿丽　　　教学目的：　　　1、学会生字，理解词语及句子意思。　　　2、读懂课文，了解皂荚树的高大，茂盛的特点和四季给同学们带来了...

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《说茶》教学设计之三浙江省温岭新河小学虞美燕叶如兆　　　　《说茶》是浙江省义务教育五年制第七册第七单元的第三篇课文。本单元的训练重点是学会按事物的几个方面给课文分段的方法。课文围绕...

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著名水城威尼斯由纵横交错、宽窄各异的水道隔开和众多的小岛组成。市区离陆地4公里、离海边两公里。随着时间的推移而不断变迁不断完善。蛮族入侵时期，大批来自斯皮那、阿奎雷亚、亚得里亚、阿尔蒂诺和帕多瓦的难...

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潘晓晴教材分析：课文写了丹顶鹤的美丽外形以及它们每年到黄海之滨越冬的迁徙习性，引起读者对丹顶鹤的喜爱之情，渗透了保护野生动物的教育。课文在介绍丹顶鹤美丽外表，表现人们对丹顶鹤喜爱之情的同时，还通过...

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《井底之蛙》教学设计之一北京市海淀外国语实验学校孙凤霞　　　教学目标：　　　1．有感情地朗读课文，体会井底之蛙的“渺小”。　　　2．认识本课的生字，能正确书写写字表里...

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在本次重庆大赛中，浙江的《古诗两首》犹如一朵奇葩，夺人眼目。无论是评委还是听课教师，对整个课堂设计和课堂效果都赞誉有加。可以说，本节课是第二赛场最大的亮点。现根据冰雁记录的课堂实录稍作充实，先发上...

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六年制小学语文第七册第20课　　一、教学目标　　1、理解课文内容，学习阮恒无私奉献的品格。　　2、说出课文的主要内容。　　3、学会本课11个生字，掌握“孤儿院、休克、输血、颤抖、迫在眉睫、草垫、擦拭、呜咽...

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教材特点：这是一篇状物抒情的散文，充满儿童生活情趣。深文细致地指写了“我”老家的一口古老的水井，并且饮水思源，赞美了的自己的劳动给常来甜美欢乐的人们。教学目标１、　使学生了解劳动能给后代带来甜美的...

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　　设计理念：　　　　　　　让学生主体在分段释疑的实活动中，领悟到行人和孩子们助人为乐的品质，体味到文章结尾深刻的含义。　　设计特色：　　　　　　　板块研读，落实重点训练项目。　　教学流程和设计意...

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教学要求：指导学生仔细观察课本插图及挂图，使学生了解写日记的意义、要求和方法，培养学生坚持写日记的好习惯。指导学生仔细观察课本插图及挂图，使学生懂得爱护图书的意义和要求，养成爱护图书的好习惯。...

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　　师：谁愿意上来写自己的名字？　　（学生上黑板写自己的名字，孙老师请学生各自介绍自己名字的意思。）　　师：老师这儿也有个名字，（板书：落华生）谁来猜猜这名字包含的意思是什么　　（学生依据自己的理解猜测之后——）　　师：大家联系预习的课文想想。　　生（恍然大悟）：这名字是由“落花生”中变来的。　　师：（把“华”字改为“花”字。）今天我们学习的课文就是——◆

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长文短教让课堂充满活力——《飞夺泸定桥》教学设计作者：青水　　　　前言：在教学中，有这样一个问题经常困绕着我们的老师：课文长，课时少，怎么处理？特别是小学高年级语文有些...

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教学目标：1、理解课文内容，知道长城砖通过被参观这件事又获得了自尊和自信，懂得了不应妄自菲薄的道理，受到了在生活中要自信、自强的思想教育。2、继续学习抓住文章主要内容的方法。3、有感情地朗读课文。教学...

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　　　（一）、李时珍为什么立志做医生呢？　　李时珍立志学医的目的很明确，就是因为“医生能救死扶伤，解除病人的痛苦”，他当了医生，“要像父亲一样为穷人看病”。李时珍立志学医，与家庭影响有关：一是他家...

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《搭石》教学设计一　　学习目标　　1．会认“谴、惰、俗”等七个字，会写“洪、暴、猛”等11个字。　　2．积累文中喜欢的句子。　　3．感情朗读课文，感受文中体现出的乡亲们美好的情感。　...

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　　[教学要求]　　一、引导学生认识海底世界，获得有关海底的知识。　　二、激发学生探索大海这一人类秘密仓库的热情。　　三、懂得阅读一般的科普读物的方法，注意抓住文章的首尾，明确要说明事物的主要特点，...

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教学设计一：　　教学目标：　　　1．激发学生热爱大自然的情感，乐于表达，融情于景。　　　2．初步学习写景文章的基本方法，能抓住景物的主要特点，做到内容具体，并有一定顺序。　　A案（两课时）：　...

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　　教学目的：　　　1、认识本课7个生字。能联系上下文理解"朝夕与共、和睦相处、皱裙、寝食不安、孵卵育雏、雏鸟、有利可图"等词语的意思。。　　　2、能正确朗读课文。　　　3、了解生物共栖现象及其产生的原...

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　　教学要求：　　1、让学生从这个故事中体会社会新风尚，学习助人为乐的品德。　　2、学习生字词，理解句子。　　3、了解课文的叙述顺序。　　4、有感情，正确流利的读课文，会讲这个故事。教学重点：1、受到助...

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　　阅读教学对话借助的东西还应该是文本。这点我很赞成。　　我很欣赏这种对话交流生成的课堂，但这其中也会出现不少问题。比如，这样的课堂教师应做怎样的准备，在课堂上学生的习惯如何培养等等。　　下面是我...

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新大纲指出：阅读教学要重视朗读，要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。为此，我们特制定以新《大纲》作依据，借“朗读”为手段，达读好书之目的这一教学...

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教学目标：　　1．有感情地朗读课文。　　2．能抓住课文的主要内容，了解课文主人公受人爱戴的原因，体会人与人之间的友爱之情。　　教学步骤：　　（－）导入新课　　1．欣赏首歌曲《故乡的云》...

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　　教学目标　　1．了解列宁两次走险路的经过，学习他自觉磨炼自己意志的坚强品格。　　2．练习用归纳段意的方法抓课文主要内容。　　3．学会本课生字新词。会用“闪烁”、“锻炼”造句。　　4．有感情地朗读课...

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