证制度等先进制度，使学生在社会主义法治的制度轨道上学习民主、参与民主、理解民主。

注释：

①俞可平．全球化：全球治理[M]．北京：社会科学文献出版社，2000．

②[美]戴维·郝尔德，民主的模式[M]．北京：中央编译出版社，1998．

③张东娇．师生关系新走向：双向式“师道尊严”[J]．教育科学，2007，（1）．

④陈桂生．关于中国“尊师”传统问题[J]．南通大学学报（教育科学版），2008，（12）．

⑤董云川．大学生视域中的师道与尊严[J]．高教发展与评估，2008，（3）．

⑥[美]伯顿．R．克拉克．高等教育系统——学术组织的跨国研究[M]．杭州：杭州大学出版社，1994．

⑦戴小春．高校各主体类型的层级权利与权力[J]．求索，2008，（9）．

⑧王英津．论政治权力与政治权利关系的二重性[J]．中国人民大学学报，2003，（5）．

⑨秦惠民，当前我国法治进程中高校管理面临的挑战[J]．清华大学教育研究，2001，（2）．

⑩王晓渔．微博时代：公众“启蒙”精英[J]．南风窗，2010，（26）．

（11）杨银付．教育规划纲要的理念与政策创新[J]．教育研究，2010，（8）．

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