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三年级语文上册：《陶罐和铁罐》教学设计 [内容预览] 0 | 2010-06-14
教学目标：　　　1．认识本课6个生字；分角色朗读课文。　　　2．阅读课文，能抓住课文的主要内容，了解寓言蕴含的道理。　　教学步骤：　　（一）导入　　　　　这节课，我们来学习第19课：陶罐和铁罐　　（...
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派往儿童精神世界的友好使者 [内容预览] 0 | 2010-06-14
当前的语文课堂教学注重的是学生的认知活动，往往忽视学生内在的情趣体验，使学生在课堂活动中的某些精神需要得不到满足。其实，小学语文课堂教学中学生的学习生活形式不仅仅包括认知，还包括感受、体验、内省等...
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《神笔马良》教学设计之四 [内容预览] 0 | 2010-06-14
　教学目的：　　　1、理解课文内容，培养丰富的想象能力。　　　2、从马良用神笔帮助老百姓惩罚贪官中，受到启发。　　　3、把故事讲给家人听听。　　教学课时：两课时　　教学准备：两课时　　教学过程：　...
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画图理解再现情景《暮江吟》教学设计 [内容预览] 0 | 2010-06-14
画图理解再现情景《暮江吟》教学设计满祥广　　　　一、复习导入　　师：我们已经学习了很多古诗，还记得吗？谁能背一背给同学们听听？　　学生背。（略）　　师：学过的诗都记住了...
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《知错就改》教学设计 [内容预览] 0 | 2010-06-14
《知错就改》教学设计之一佚名　　　　教材分析　　这是多幅图的看图作文。四幅图之间有着密切的联系。因此必须先在总体上看懂四幅图的主要意思，搞清图上画着几个人物，他们之间发...
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《赶海》教学设计之一 [内容预览] 0 | 2010-06-14
《赶海》教学设计之一作者：王群英　　　教学要求：　　　1、正确、流利，有感情地朗读课文。　　　2、学会本课12个生字，理解新词，通过联系上下文，理解重点句中“武将”“战利品”的...
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《翠鸟》教学设计之四 [内容预览] 0 | 2010-06-14
　　教学要求　　1.了解翠鸟的外形和活动的特点，进而理解这些特点和翠鸟的捉鱼本领有什么关系。初步知道翠鸟的这些特点，是为了适应生存环境而渐渐形成的。　　2.学会本课生字新词，通过查字典和联系上下文理解...
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《山行》一诗四用 [内容预览] 0 | 2010-06-14
　　《山行》是晚唐诗人杜牧创作的一首著名的绝句，原诗是：　　远上寒山石径斜，　　白云深处有人家。　　停车坐爱枫林晚，　　霜叶红于二月花。　　这首诗展现了一幅动人的山...
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6《找骆驼》第一课时 [内容预览] 0 | 2010-06-14
　　设计理念：　　　　积极倡导自主、合作、探究的学习方式，通过质疑探究，让学生“知其然——知其所以然”，并通过自读、自悟，理解老人的推理过程。　　教学目标：　　　1、懂得遇事要仔细观察，认真分析，才...
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语文教案－《海底世界》教学设计 [内容预览] 0 | 2010-06-14
教学内容及目的：1.字：认识本课的16个生字，学会其中的14个。做到读准字音，认清字形。注意“免、煤、异”的写法。2.词：结合课文理解“波涛澎湃、依然、窃窃私语”的意思。3.句式训练：用“有的像……有的像…有的...
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《小露珠》教学设计及点评 [内容预览] 0 | 2010-06-14
教学目标：知识：精读课文，理解小动物、植物喜欢小露珠的原因，掌握“越来越”词汇及组句。技能：抓住重点句子品读，积累优美的语言。能力：有感情地阅读课文，提高学生的感悟能力。情意：体会...
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《荷花》第一课时教学设计之一 [内容预览] 0 | 2010-06-14
教学目标：　　1、通读全文，能正确、流利地读课文；　　2、学习六个生字“挨、莲、蓬、裂、姿、势”，理解“挨挨挤挤、花骨朵、饱胀、破裂、姿势”等词；　　3、学习第2、3自然段，感受荷花的美，并能有感情地朗...
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三年级语文下册：《绝招》教学设计 [内容预览] 0 | 2010-06-14
　学习目标　　　1有感情地朗读课文。　　　2理解课文内容，懂得绝招是练出来的，要练有用的绝招的道理。　　　3培养独立阅读能力。　　一、理解课题，导入新课　　　1“绝招”的意思。(可以通过查字...
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语文教案－语文三年级下学期第七单元测试题 [内容预览] 0 | 2010-06-14
第七单元测试题一　　一、读拼音写汉字。　　　　二、比一比，再组词。　　尝（）验（）骗（）诊（）　　常（）捡（）遍（）珍（）　　三、改错字。　　1．《本草钢目》已经被译成几国文...
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《三味书屋》教学设计之三 [内容预览] 0 | 2010-06-14
　　教学目标：　　１、了解鲁迅从小勤奋好学、严格要求自己的事迹，从中受到教育。　　２、学会本课生字１５个，读准多音字“兴”、“几”，能给多音字“兴”、“几”据词定音；理解“来历、勤奋、默默”等词语...
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《荷花》教学设计之六 [内容预览] 0 | 2010-06-14
《荷花》教学设计之六作者：汤养珍　　　　一、设计理念（以人为本）　　　　人，虽为血肉之躯，却因有情而显得血肉丰满。儿童，更是人小情多，可称得上“情感的王子”。我们的小学语文教材...
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《上课了》教学设计 [内容预览] 0 | 2010-06-14
《上课了》教学设计之一佚名　　　一、教学目标：　　１、能看清图意（或人物动作），把上课前师生的一系列活动用一段话写下来，注意语句通顺连贯。　　２、培养学生尊师守纪的...
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《富饶的西沙群岛》第二课时教学设计之一 [内容预览] 0 | 2010-06-14
一、教学目标：　　1、了解我国西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。　　　2、学会本课生字。用联系上下文和查字典的方法掌握“富饶、有趣、堆积、肥料、事业、必将、海防前哨、风景优美...
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《习作2》教学设计之三 [内容预览] 0 | 2010-06-14
《习作2》教学设计之三作者：常熟市藕渠中心小学　陈惠红　　　教育主题：认识自我，认识他人　　教学目标：　　　1、使学生有一定的时间去思考挖掘自己的特点，同时从别人的评...
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《七色花》教学设计之三 [内容预览] 0 | 2010-06-14
教学要求　　　1、引导学生理解课文内容，教育学生做一个善良、助人为乐的人。　　　2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，并能讲述七色花这个故事。　　教学重点　读懂课文内容，学习珍妮善良、纯真的美好...
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《我应该感到自豪才对》第一课时教学设计之一 [内容预览] 0 | 2010-06-14
《我应该感到自豪才对》第一课时教学设计之一教者：沈洁　　　教学目标：　　　1、学会本课生字　　　2、理解生字组成的词语　　　3、正确、流利地朗读课文　　教学过程：...
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《瑞雪》第二课时教学设计 [内容预览] 0 | 2010-06-14
《瑞雪》第二课时教学设计之一浙江省江山实验小学毛丽燕　　　　教学目标：　　1、复习字词，积累词语；理解“今冬麦盖三层被，来年枕着馒头睡”。　　2、有感情地朗读课文第2自...
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三年级语文上册《七色花》教学设计 [内容预览] 0 | 2010-06-14
一、教学目标　　1、能读准注拼音的生字，理解词语的意思。　　2、能正确地回答课后习题第1、2题，所提出的4个问题。　　3、能正确有感情地朗读课文，有感情地朗读习题3的三个句子。　　4、感受小女孩用最后一片...
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29《掌声》教学设计之二 [内容预览] 0 | 2010-06-14
　一、教学目标：　　　1．能正确、流利、有感情地朗读课文。　　　2．学会本课生字，其中田字格上面的只识不写。理解由生字组成的词语。　　　3．理解课文内容，知道人与人之间都需要关心、鼓励。要主动的关心、...
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14 可爱的鼠狐猴 [内容预览] 0 | 2010-06-14
教材分析：这是一篇常识性课文。课文通过介绍鼠狐猴的形体特征，行动特点，生活习性，字里行间表达小作者对鼠狐猴的喜爱之情。这有利于学生有感情的朗读课文，并读出个体体验。此外，本文自然段结构清晰...
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语文教案－大禹 [内容预览] 0 | 2010-06-14
第一课时教学内容：初读课文。细读第一自然段。　　教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。　　　　　　　2、理解课文内容，知道大禹是我国古代传说中的一位为民造福的英雄。　　教学重点：了解课文大意。　...
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三年级语文上册：《科利亚的木匣》教学设计 [内容预览] 0 | 2010-06-14
教学要求：　　　1、使学生从理解课文内容的过程中获得启示，培养他们多动脑、勤思考的学习精神和生活态度。　　　2、体会课文哪些内容写得真实、具体。　　　3、学会本课生字和新词，练习用“仍然”“虽然”造句...
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《说声“对不起”》教学设计 [内容预览] 0 | 2010-06-14
《说声“对不起”》教学设计之一佚名　　　教学要求：　　　1、通过读课文，理解课文内容；通过讨论交流，明白一个讲文明、懂礼貌的小学生做错了事就应该主动道歉，承认错误。　...
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《剪枝的学问》教学设计 [内容预览] 0 | 2010-06-14
《剪枝的学问》教学设计教学要求：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。2、通过学习，理解课文内容，了解剪枝是为了得到更多的桃子。懂得“减少”是为了“增加”的道理。3、能正确、流利、有感情的朗读课文。...
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9《美丽的小兴安岭》 [内容预览] 0 | 2010-06-14
本课描写的是我国东北小兴安岭一年四季美丽的景色。全文共6个自然段，先总的讲小兴安岭的树多，“像绿色的海洋”；再按四季分别讲小兴安岭的景色；最后总结：小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。　...
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