优化、美化校园文化环境，开展健康向上的校园文化活动，推动形成厚重的校园文化积淀和清新的校园文明风尚，使学生在日常学习、生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，在良好的校园人文、自然环境中陶冶情操，促进自我全面发展和健康成长。对大学生的荣辱观教育是一项社会系统工程，需要全社会的共同努力。社会要建立健全相关法律制度，发挥功能齐全、渗透作用强、覆盖范围广的优势，学校要发挥教育的主阵地和主渠道作用，学生个人要加强世界观、人生观、价值观的树立，共同营造对大学生进行社会主义荣辱观教育的良好氛围。社会主义荣辱观要做到“日三省吾身”。
　　最后，尤需强调的是，要构建学校对大学生进行荣辱观教育的良好机制，建立健全科学合理的学生激励和约束体系。同时，加强道德激励和约束评估机制，明确道德评价标准，让大学生明白到底应该坚持什么、反对什么，倡导什么、抵制什么。大学生只有牢固树立社会主义荣辱观，才能成为具有高尚思想品质和良好道德修养、掌握现代化科学技术知识和扎实本领的优秀人才，才能实现青年的远大理想，才能够承担起实现中华民族伟大复兴的重任。
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参考文献
        [1]最新全国高校学生社会主义荣辱观教育工作指导全书
[M].黑龙江人民出版社，2006．
        [2]公民道德建设实施纲要[M].人民出版社，2001．
        [3]《公民道德建设实施纲要》学习读本[M].中共中央党校出版社，2001．

       作者简介：王文礼（1965— ），男，安徽蒙城人，蚌埠医学院临床医学一系2006级主任，党支部书记，在职研究生，研究方向：思想政治教育和学生管理。
 

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