教学目标　　1．使学生掌握减法各部分之间的关系，加深对减法的理解．　　2．会利用减法各部分之间的关系，对减法进行验算和求未知数．　　3．培养学生的归纳推理能力和认真检验的习惯．　　教学重点...

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单元测试一　　1．填空．（每空1分，共14分）　　（1）一个小数是由3个一，7个百分之一，8个万分之一组成的，这个小数是（）．　　（2）5．75这个数中...

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教学目标　　1．通过比较，学生正确理解面积和周长的意义，能运用概念正确地计算面积和周长．　　2．提高学生综合、概括的能力．　　3．培养学生良好的学习习惯．　　教学重点　　区别面积和周长...

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教学内容：教科书第l08页．练习二十二的第9一14题。教学目的：通过巩固练习，使学生掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，会较为熟练地应用这一规律，把一个数扩大或缩小10倍、100倍、1000倍……，为学习小...

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　　全国著名特级教师于永正老师的教学思想及其创造的“三本五重教学法”（以人为本、以读为本、以创为本，重情趣、重感悟、重积累、重迁移、重习惯）正越来越广泛地为广大教师所熟悉。《白杨》、《...

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小学数学第八册第五单元及总复习教案 点击浏览该文件

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课题一:混合运算（一）　　教学内容：教科书第1页上的例1，完成“做一做”中的题目和练习一的第1-2题。　　教学目的：使学生进一步掌握含有两级运算的运算顺序，会计算较复杂的三步应用题。　　教学过程：　　2复习　...

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教学目标　　1．使学生通过观察，初步理解简单的同分母分数减法的算理，并能正确计算．　　2．使学生进步知道“1”可以写成分子、分母相同的分数，从而加深对分数的认识...

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教学目标　　1、通过面积和周长的比较，使学生正确区分、理解、掌握面积和周长这两个概念，熟练掌握长方形、正方形面积和周长的计算方法．　　2、运用比较的方法，培养学生分析、概括能力以及解决实际问题的...

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教学内容：教科书第84—86页计量的产生、长度单位、面积单位以及相应的“做一做”，练习十八的第1一5题。教学目的：1．使学生知道计量的产生，加深对计量重要性的认识；2．通过操作、直观，使学生建立起正确的长...

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课题三：综合练习　　教学内容：教科书第59—60页练习十二的第13—21题。　　教学目的：　　1．通过对加、减法各部分间的关系的应用，使学生进一步加深对这些关系的理解。　　2．应用加法运算定律进行简便运算。　　...

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教学内容：（人教版）教科书第46页例三、练习十二第1-3题。教学目标：1、使学生掌握乘法估算的方法，会进行两位数的乘法估算。2、培养学生的估算意识，归纳概括、迁移推理的能力，以及应用所学知识灵...

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教学目标(一)使学生学会分析解答有关倍数的三步应用题．(二)使学生进一步学会用线段图表示已知条件和问题．(三)提高学生分析能力．教学重点和难点用线段图帮助理解题意，分析数量关系，掌握解题...

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教学内容：教科书第11页分步检验应用题的方法，练习三的第6—10题。教学目的：(1)通过练习使学生进一步理解连乘、连除应用题的数量关系，掌握解答方法。(2)使学生初步学会分步检验应用题的方法，培养学生在解答应...

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教学目标　　1．认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”、“亿”，知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个计数单位之间的进率．　　2．熟记亿以内的数位顺序表，能正确读出亿以内的数．　　...

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教学目的：1、使学生通过探究理解掌握小数点位置的移动引起小数大小的变化规律。2、使学生学会研究问题的方法。3、培养学生合作探究与反思的能力。教学重点：掌握小数点位置移动引起小数大小的变化的...

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四年级数学教案 点击浏览该文件

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　教学设计：本节课从实际情况入手，让学生体会实际生活中两种算法的客观存在，并通过大量的实例让学生先感知再抽象出减法的运算性质．教案在设计中本着实践认识再实践再认识的原则，充分考虑了学生的认知特...

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课题二：乘法结合律和简便算法　　教学内容：教科书第60页的例3、第61页的例4和例5，完成练习十三的第6—11题。　　教学目的：使学生理解并掌握乘法结合律，能够应用乘法交换律和结合律进行简便计算，培养学生逻...

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教学目的　　1．使学生理解和掌握除法各部分间的关系，并能够应用除法各部分间的关系求除法算式中的未知数．　　2．培养学生应用数学知识解决实际问题的能力，使学生学到生活中的数学．　　教学重点...

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教学目标　　1．能正确地比较亿以内数的大小。　　2．能把整万的数改写成用万作单位的数。　　3．能正确的用"四舍五入"法求近似数。　　4．培养学生比较分析的思维能力，养成良好的学习习惯。教学建议...

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　　教学目的：　　1．使学生能够正确地数出数量是3的物体的个数，会读、会写数字3。　　2．使学生知道3以内数的数序，会比较3以内数的大小，掌握3的组成。　　3．结合插图使学生知道尊敬工人。　　...

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《行程问题》说课设计——现代教育信息技术与数学学科的整合福建省闽侯县尚干中心小学林惠贞邮编：350112邮箱:zhenzi2277@163.com众所周知,未来的教育，倡导开放式学习，把学习的地点扩展到社会...

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教学目标　　1．能正确地比较亿以内数的大小．　　2．能把整万的数改写成用万作单位的数．　　3．能正确的用“四舍五入”法求近似数．　　4．培养学生比较、分析的思维能力，养成良好的学习习惯．...

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课题二：加、减法的简便算法　　教学内容：教科书第55页的例1、例2，练习十二的第7—12题。　　教学目的：　　1．使学生理解并掌握从一个数里连续减去两个数，改为从这个数里减去这两个减数的和的简便算法。　　2．通...

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“积的变化规律和因数末尾有零的乘法”教学设计［作者：钱守旺转贴自：本站原创点击数：164更新时间：2004-8-15文章录入：青铜时代］○钱守旺...

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1．乘法、除法的口算和估算课题一　乘法口算教学目的1．使学生在具体的情境中感知口算在实际中的作用，培养学生的数学应用意识。2．通过观察、比较，发现并掌握一个因数是整百数的乘法口算，并能够正...

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千米的认识教学目标：1、使学生认识长度单位千米，初步建立1千米的观念，知道1千米是1000米，并能进行简单的化聚。2、培养学生的观察能力和实践能力，发挥学生的空间想象能力。教学准备：多媒体...

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课题二：加、减法的简便算法　　教学内容：教科书第55页的例1、例2，练习十二的第7—12题。　　教学目的：　　1．使学生理解并掌握从一个数里连续减去两个数，改为从这个数里减去这两个减数的和的简便算法。　　...

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单元测试　　1.填空题.（每题1分，共5分）　　（1）5.7＋9.8＝5.7＋10（）0.2　　（2）63.8－10.3＝63.8－10（）0.3　　（3）比3.92多0.4的数是（）....

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