1.判断．　　　　　　　（　）　　　　（）　　2.把竖式写完整．　　　　3.填空.　　（1）11÷2＝_____（个）……______（个）　　（2）11÷4＝____（盘）……______（个）...

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　　镜面对称（教材第69页）是在学生初步认识轴对称图形后进行教学的。镜面对称是学习空间与图形知识的必要基础之一。教学中要让学生通过观察、操作，初步感知镜面对称的特点，发展学生初步的空间观念，培养学生...

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教学内容：教科书P20—P21“填一填”、“说一说”及“练一练”第1-4题。教学目的：1、在学习2、3、5乘法口诀的基本上引导学生学习4的乘法口诀，培养学生具有良好的学习方法。2、掌握4的乘法口诀，能运用4的乘法口...

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　教学目标（一）使学生掌握用一个竖式计算三个数连加的计算方法，并能比较熟练地进行计算。（二）使学生熟练地运用凑十法，培养学生的思维灵活性。教学重点和难点重点：掌握连加的计算方法...

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第八课时整理和复习（一）教学内容：课本P63页第1题，练习十四的第1～6题教学目标：1、使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。2、使学生懂得从数学的角度提出学过的数学问题，并能够解决问题，培...

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教学内容：苏教版小学数学第三册63页至64页的内容教学目标：1、经历认识“倍”的学习过程，初步建立“倍”的概念，理解“一个数是另一个数的几倍”的含义。弄清“几份”和“几倍”之间的联系。2、培...

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第一课时教学目标：1、使学生学会找出最简单的排列数和组合数。2、培养学生初步的观察、分析及推理能力。3初步培养学生有顺序地、全面的思考问题的意识。教、学具准备：数字卡片、1角、2角、5角的人民币。实物、...

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课题二：千克的初步认识教学目标　　1．使学生初步认识重量单位千克．　　2．初步建立1千克的重量观念，知道1千克=1000克．　　3．认识案秤，了解案秤称物品的方法．　　　培养学生动手操作能力...

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单元测试　　1．填空．　　（1）28＋35＝（）　　想：28＋30＝（）　　（）＋5＝（）　　（2）68－39＝（）　　想：68－30＝（）　　（）－9＝（）　　（3）90－42＝（）　　想...

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教学目标（一）使学生初步认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度观念．（二）初步学会用刻度尺量物体长度的方法．（限整厘米数）（三）培养学生观察及动手操作能力．教学重点和难点重点...

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教学内容：苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级（下册）25页8题——26页14题教学目的：1、进一步掌握三、四位数大小的比较、估算等，使学生逐步形成万以内数的概念，掌握有关数的基础知识和...

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课题说明：本单元的基础是学生初步了解乘法的意义，已经学会用2——5的乘法口诀口算表内乘法，然后进行教学。本单元的标题为“分一分与除法”，体现了动手操作与概念思考对于除法意义的重要性。开展“分一分”活动，...

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“乘法的初步认识”教学设计三篇 点击浏览该文件

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教学目标　　1．使学生理解和掌握除法应用题的结构和数量关系．　　2．能熟练地解答除法应用题．　　教学重点　　进一步理解除法应用题的结构和数量关系，掌握解题思路　　教学难点　　分析...

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教学目标（一）通过直观的实物图和乘法的含义，在老师的引导下，编出6的乘法口诀．（二）找出6的乘法口诀的规律，初步熟记6的乘法口诀，会用乘法口诀正确求积．（三）初步培养学生抽象概括能力．...

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概念课：长短高矮教学目标1．通过学生观察，初步感知物体有长有短，通过学生操作学会比较物体长短的方法；知道长和短是比出来的。通过小组活动探讨对比高矮的不同办法。...

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第十二课时练习课（二）教学内容：课本P34页，练习七8、9、10题。教学目标：1、使学生能够熟练运用所学的乘、除法知识解决问题。2、进一步培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。教学重点：提高学生解决问题技...

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课题：连加　　教学目标　　１．使学生掌握用一个竖式计算三个数连加的计算方法，并能比较熟练地进行计算．　　２．使学生熟练地运用凑十法，培养学生的思维灵活性．　　教学重点　　掌握连...

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教学内容：课本第73-74页，“做一做”1、2。授课日期__年__月_日星期教学目标：1、通过具体的实例让学生感受到万以内的数在生活中的应用，建立形象的感性认识，发展学生的数感，了解大数的价值。2、认识新的计数...

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教学目标　　1．使学生知道除法的含义，知道把一个数平均分成几份，求一份是多少用除法计算．　　2．使学生初步学会除法算式的读法和写法．　　教学重点　　使学生知道除法的含义，初步学会除法算式...

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教学目标　　1．使学生初步了解连续两问的应用题的结构，初步学会分析应用题中的数量关系．　　2．能够解答比较容易的连续两问的应用题．　　3．初步培养学生有条理的思考问题的能力．　　教学重点...

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教学建议教材分析　　这部分内容主要教学口算加减法，包括两位数加减法，整百、整千数加减法，几百几十加减法（不进位、不退位）、几百几十加减法（进位、退位）等，是继第二册“100以内口算加减法”之后的又...

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设计理念：1．主体性教学理论。从教学角度来看，学生是认知和发展的主体。但学生并不会自然而然地成为具有主体意识、主体能力和主体人格的个体。学生主体性发展的过程是在教育影响下与客体环境积极的相互...

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课题：看一看摆一摆　　教学内容：p92~93　　教学目标：1、通过活动对前面所学的观察物体、平面图形、乘法计算等内容进行复习和巩固，使学生学会用数字的眼光观察事物，找出事物间的联系。　　2、在开放的活动中发挥...

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【教学目标】知识与能力1、使学生能较熟练地用“平均分”的概念和方法解决实际问题；2、使学生进一步理解“平均分”的概念，进一步掌握平均的方法。过程与方法合作探究情感与态度【教学重点、难点】熟练地用“平...

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活动过程：一、情境导入谈话：小朋友们，今天这节课老师和大家一起来做游戏，好吗？我们还设立了得星榜，要比一比3个小组中，哪个小组得星最多，合作得最默契。先来玩第一个游戏，猜猜礼袋里装着什么？学生有的猜...

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教学内容：第10页例2做一做练习二的1、2题两位数加两位数不进位加（二）　　教学目标：　　1、使学生进一步掌握两位数加两位数不进位加的笔算加法；　　2、使学生能熟练地进行竖式计算；　　3、培养学生认真、仔细的...

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教学内容：义务教育课程标准实验教科书北师大版小学数学二年级下册第20页~第21页的内容。教学目标：1、借助辨认方向的活动，进一步发展空间观念。2、结合具体情境给定一个方向（东、南、西、北），能辨认...

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第九单元：单元教学计划单元教学内容：第九单元（找规律）（第115—118）单元教材分析：本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动...

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教学目标：1、经历编制9的乘法口诀的过程，掌握9的乘法口诀和用口诀求商。2、在解决简单的实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的联系，发展数学思考，提高解决实际问题的能力。3、培养合作意识，逐步养成...

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