1.情景导入：　　　同学们，有这样一支为后续部队开辟道路的红军队伍，他们在冰天雪地里艰难地前进。严寒把云中山冻成了一个大冰坨。狂风呼啸，大雪纷飞，似乎要吞掉这支装备很差的队伍。在这恶劣的环境中发...

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目的要求　1、理解课文的思想内容，学习花生不求虚名、默默奉献的品格。　　　　　　　2、学习本课生字新词，用“居然”“成熟”造句。　　　　　　　3、概括课文的中心思想，练习分清课文的主次。　　　　　　　...

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《祖国，我终于回来了》教学设计之二佚名　　　　教学目标:　　l、学会本课11个生字，理解25个词语的意思；能在语言环境中，给多义字确定字义。　　2、能有感情地朗读课文，初步学会按照...

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　　一、教学目标　　认知目标：重点理解“最不中用”、“水土不同”的含义。　　技能目标：精读晏子与楚王针锋相对的话，感悟晏子成功反驳楚王的辩论技巧和思维方式。　　情感目标：体会晏子维护国家尊严的思想...

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学生视角中国是一个诗词的国度，无数的文人墨客为我们留下了许多脍炙人口、流传久远的诗词名篇。词与诗不同，但又韵味无穷，一定会引入去诵读、探究。难点对于词中所描述的美景难以想象与描述。教师思考《忆江南...

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　　教学要求　　１．通过看图、学文，了解桂林山水的特点，从而受到热爱祖国锦绣河山的教育，陶冶爱美情趣。　　２．学习作者细致观察和具体形象地描写景物的方法，培养观察、想象、理解、表达能力。　　３．学...

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第五单元测试题一　　一、看拼音写词语。　　　　二、用横线画出不正确的读音。　　　　三、把词语填完整。　　（）头（）气（）有（）竹目（）口（）...

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《积累·运用五》教学设计之一佚名　　　学习目标：　　　1、学习、背诵热爱祖国和道德修养的名言。　　　2、快速阅读短文，理解内容，体会短文表达的思想感情。　　　3、联...

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教案示例　　教学目标：　　1．认识本课6个生字。　　2．有感情地朗读课文。　　3．读懂课文内容，学习哈尔威船长的崇高品质，体会他的伟大人格。　　教学过程：　　－、激趣导入　　一...

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《小音乐家扬科》福建福州师范第二附小方公琼情感是人们对客观事物所产生的心理与态度上的反映。人们在与任何事物的接触中，总是会产生多种多样的情感。列宁指出：“没有人的情感，就从来没有也不可能有对于真理...

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《三借芭蕉扇》教学设计之一作者：丹阳市实验小学　徐留军　　　教学目标：　　　1．能正确、流利、有感情地朗读课文，分段落复述课文。　　　2．通过熟读课文，了解孙悟空三借芭蕉扇的...

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一、教学目标1．学会本课的11个生字，读准多音字“降”；理解17个新词语的意思，能从提供的本课词语中找反义词。2．初步读懂并理解课文大意，找出重点段。3．初步感知夏明翰为真理而献身的英雄气概和崇高...

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积累运用三教学要求：1、熟读《三字经》中的8句话，理解并背诵。2、阅读短文，理解文中的内容，并从中受到启发。3、让学生当众发言，引导学生发言时，声音洪亮，中心明确。4、围绕写人进行习作训练。教学重、难点...

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　　教学目标：　　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵课文第2～4自然段。　　　2、学会本课生字，绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。　　　3、能用课文中的句子概括自然段意思。　　　4...

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　第一课时1、读一读，背一背1）、读对。佞ning2）、读懂。　A、读名句，谈理解。　B、你在哪篇课文或课外读物中，在哪部影视剧或其他途径中见到、听到过这些名句，是怎样运用的？2、赏句。　你喜欢这些句子吗？...

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把握内容体会思想——《心愿》教学建议山西省教科所李莉莉　　　　《心愿》是第九册课本第四组教材中的一篇阅读课文。　　这篇课文讲述了一位中国工作人员在法国巴黎的一个公园里与...

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教材简析：这篇课文讲的是在一个寒冷的冬天，红军队伍在冰天雪地里行进，为后继部队开辟了一条通路。当时供应非常困难，军需处长把棉衣发给了战士们，自己只穿着单薄破旧的衣服，在过云中山时被冻死了。课文赞扬...

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【设计理念】　　力求突出课文所蕴含的人文精神——作者对小动物的喜爱之情。以研究性阅读突出学生的主体地位，强调学生享有个性化的、自由的发展空间，使课堂充满生命活力；同时也不忽视语文基础知识、基本能力...

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《台湾蝴蝶甲天下》教学设计之二余杭实小　　教学目标：　　1、了解作者按事物的几个方面安排了哪些材料。　　2、学会本课11个生字，理解11个词语的意思；并能用“独一无二”、“赞不绝...

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　教学目标：　　1．会读会写本课生字，理解本课重点词语，积累要求“读读写写”的词语，学会用“非……不可”、“不是……也不是……而是……”造句。　　2．能按情节的发展给课文分段。学习把事情的起因、经过...

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《音乐之都维也纳》教学设计之一佚名　　　教学目标：　　　1、正确、流利有感情地朗读课文，背诵第三、四自然段。　　　2、学习课文中的11个生字，其中3个只识不写，联系上下文说说词语...

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《半截蜡烛》第二课时教学设计之一卜弋中心小学万小强　　　　教学目标：　　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。　　　2、理解课文内容，感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人斗争...

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教学目标：1、认识本课5个生字。2、有感情地朗读课文，了解大瀑布的壮观景象和遭受破坏后的样子。3、了解大自然的美妙绝伦，唤起学生保护生态环境的责任心。教学重点：理解大瀑布悲剧的原因及葬礼的重大意义。教...

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　　教学要求：　　　1、理解诗句意思，感受春天美好的景色，体会作者表达的赞美春天以及朋友之间的惜别之情。　　　2、运用电教媒体，展现出一片春色满园的景象，培养学生的动手能力。　　　3、练习...

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[设计理念]《全日制义务教育语文课程标准》在“阶段目标”部分，每个学段都安排一个“综合性学习”这样一个新板块。这是新一轮课改的一个创新命题。“综合性学习”贵在“综合”，通过分析。把相关内容两各个闻分...

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《高粱情》教学设计之一佚名　　　一、教学内容：　　　　这篇略读课文主要介绍了高粱根的特点，赞扬了高粱坚忍不拔的品格。（1课时）　　二、教学要求：　　　1、使学生了...

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《两块银元》教学设计之一佚名　　　　教学目标　　　1．学会7个生字：理解12个词语的意思：能用“敬佩、再三、热泪盈眶”3个词语造句．　　　2．会把课后练习1中的三个问题的答案连起来...

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教学目标1．了解蟋蟀住宅的特点和住宅的建筑过程，体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。2．学习作者细心观察周围的事物、抓住事物的特点进行叙述的方法。3．理解课文内容，分段，概括段落大意。4．学习生字、...

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　　一、教学内容：　　　　这两首古诗都描绘了祖国山川景色，但《天门山》主要写所见，抒发了赞美之情；《体西林壁》侧重讲所感，感悟人生哲理。（2课时）　　二、教学要求：　　　1、学会本课的生字。　　...

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《林冲棒打洪教头》第二课时教学设计之一佚名　　　一、教学要求：　　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。　　　2、抓住人物的动作和语言体会人物的性格特征。　　　3、...

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