教学目标（一）通过对两种解题方法的比较，学生对两种方法的区别与联系更加清楚，从而提高学生分析和解决问题的能力。（二）培养学生思维的灵活性和深刻性。（三）渗透多角度思考问题的辩证唯物...

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第二课时解决问题教学内容：课本第5页例2教学目标：1、使学生能从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的步骤和方法，知道可以用不同的方法解决问题。2、培养学生认真观察等良好的学习习惯，初步培养学生发现...

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教学内容：教材第16页例8、“想想算算”，练习四第1～4题。教学要求：使学生理解和初步学会几百几十加几十的口算方法，能正确地进行口算。教具准备：练习四第3题口算卡片。教学过程：一、复习铺垫1、做第16页复习...

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教学目标　　1．掌握不带小括号或带小括号的加减两步式题的运算顺序．　　2．用竖式正确计算加减混合两步式题，提高计算能力．　　3．培养观察、比较、分析能力，养成认真审题、...

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第三课时：图形和数列的变化规律教学内容：授课日期：--年—月—日星期--课本第116页例2教学目标：1、让学生发现、探究图形和数字的排列规律，通过比较，从而理解并掌握找规律的方法，培养学生的观察、操作和推理...

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教学内容：教材第79页实践活动。教学要求：1、使学生初步学会记录原始数据和打√整理原始数据的方法，能对简单数据的统计作初步的分析。2、使学生初步体会简单统计的过程和数学与生活的联系，逐步培养实践能力。...

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人教版数学第四册教案（二）［作者：佚名转贴自：本站原创点击数：643更新时间：2005-3-2文章录入：麦田守望者］五万以内的加法和减法（一）...

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教学内容：教材第84～85页例3、例4，“想想算算”，练习十六第5～10题。教学要求：1、使学生初步认识求算式中未知数的含义，知道未知数可以用x表示。2、使学生学会求加法算式中的未知数x,，进一步掌握加法算式中...

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　教学目标（一）使学生学会从一个数里连续减去两个数的应用题的第一种解答方法。即求两次剩余。（二）初步培养学生分析和解答应用题的能力。（三）通过教学，初步培养学生积极思维的良好习惯。...

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教学建议教材分析　　这部分内容主要教学口算加减法，包括两位数加减法，整百、整千数加减法，几百几十加减法（不进位、不退位）、几百几十加减法（进位、退位）等，是继第二册“100以内口算加减法”之后的又...

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教学目标1．通过学生观察，初步感知物体有长有短，通过学生操作学会比较物体长短的方法；知道长和短是比出来的。通过小组活动探讨对比高矮的不同办法。2．培养学生操作能力、观察能力和语言表达能力。...

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活动课拼一拼，算一算教学内容：教科书上第38——39页上的内容。教学目的：1通过动手实践，探究如何拼出各种图形，研讨拼图，连线画等活动中涉及的数学问题，使学生亲身体验活动中的数学问题，培...

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教学内容：九年义务教育六年制小学数学教科书第三册72页例1、73页例2及有关的练习。教学目的：1.使学生理解7的乘法口诀的来源和意义，熟记7的乘法口诀。2.要学生会用一句口诀计算两道有联系...

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第一课时教学内容：两位数加两位数不进位加法.知识与技能：1、初步理解掌握两位数加两位数（不进位）的计算方法，会计算两位数加两位数（不进进位）的加法。2、培养学生初步解决问题的能力、动手...

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教学目标　　1．理解每句乘法口诀的含义，了解乘法口诀的结构．　　2．初步熟记2，3，4乘法口诀，并能运用口诀计算有关的乘法．　　3．培养学生的抽象概括能力．　　教...

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第七单元单元教学计划单元教学内容：万以内的加法和减法（一）课本P91～105页。单元教材分析：本单元主要教学口算两位数加、减两位数，笔算几百几十加、减几百几十以及加减法估算。共安排了5个例题。这部分内容是...

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（一）教学目标：1、让学生从不同方向观察物体或图片，能辨认并识别不同方向看到的形状并表述，初步感知从不同方向观察物体结果不一定相同，培养学生初步的空间观念。　　2、让学生通过猜一猜的逐步推断，总结证...

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教学目标　　1．理解每句乘法口诀的含义，了解乘法口诀的结构．　　2．初步熟记2，3，4乘法口诀，并能运用口诀计算有关的乘法．　　3．培养学生的抽象概括能力．　　教学重点　　乘法口诀的含义...

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教学目标　　1．使学生初步了解连续两问的应用题的结构，初步学会分析应用题中的数量关系．　　2．能够解答比较容易的连续两问的应用题．　　3．初步培养学生有条理的思考问题的能力．　　教...

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教学目标（一）使学生学会从一个数里连续减去两个数的应用题的第二种解答方法，即减去两个数的和。（二）初步培养学生分析应用题的数量关系和解答两步应用题的能力。（三）初步培养学生用不同方...

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教学内容：课本第77页例8及练习十六第6题。授课日期__年__月_日星期教学目标：1、通过具体的情景让学生理解近似数的含义，体会近似数在生活中的作用。2、通过独立猜测、交流等活动让学生掌握一定猜测的方法，培养...

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教学目标　　1．使学生们学会乘加、乘减的简单应用题的解答方法．　　2．提高学生灵活思维的能力．　　3．渗透“在解决一个问题时，要从多种角度去考虑”的观点...

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体验探索感悟　　——《什么是周长》说课设计　　一、说教材　　1、教学内容：义务教育课程标准实验教材（北师大版）三年级数学上册第五单元《什么是周长》。　　此单元内容包括：周长的认识，周长的测量与计算，长方...

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教学内容：教材53～54页例1、例2和“想想算算”，练习十一第1～3题教学要求：1、使学生理解和初步学会万以内不退位减的笔算方法，能正确地进行计算。2、使学生初步认识差同减数相加，结果等于被减数和，并学会利...

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教学目标：1、使学生通过观察、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数。2、初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。3、经历探索简单事物排列与组合规律的过程。4、感受数学与生活的紧密联系，激发...

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单元测试　　1．直接写出得数．　　400＋300＝　　5000－3000＝　　99＋1＝　　1000－1＝　　1000－240＝　　　450＋540＝　　1001－1＝　　999＋1＝　　　　5600－5000＝　　7000＋600＝　...

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教案示例课题：口算整百、整千数的加减法　　教学目标　　1．使学生掌握口算整百、整千数加减法的计算方法，能正确地计算．　　2．初步培养学生的类推...

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教学内容：课本第118—119页直角的初步认识及“做做画画”练习二十六第5—9题。教学要求：1、使学生初步认识直角，会用三角板上的直角判断直角和画直角。2、初步培养学生的动手操作能力。教学用具：三角尺一副。...

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教学目标　　1．使学生抓住乘除联系理解乘法口诀求商的思路．　　2．使学生初步学会用2～6乘法口诀求商的方法．并能算出除法算式的得数．　　教学重点　　使学生掌握用乘法口诀求商的方法．...

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教学目标：在学生掌握了两位数加两位数的进位加之后，巩固加强计算能力。教学重难点：1、培养学生细心计算。2、解决竖式写法问题。教学过程：一、复习出示题目：27+34、34+36、61+9、83+7、32+48、23+67（同桌分...

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